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摘 要： 隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，一種新型教學(xué)手段——多媒體技術(shù)進(jìn)入小學(xué)英語課堂教學(xué)，它集聲音、文字、圖像、視頻于一身，不僅能充分激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，還能提高英語教學(xué)實(shí)效和水平。因此，多媒體技術(shù)深受廣大小學(xué)英語教師的喜愛和青睞，教師要科學(xué)有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，選擇輔助教學(xué)的最佳切入點(diǎn)，使課堂教學(xué)更具活力和吸引力。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 小學(xué)英語教學(xué) 有效應(yīng)用 教學(xué)實(shí)效

隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，一種新型教學(xué)手段——多媒體技術(shù)進(jìn)入了小學(xué)英語課堂，它集聲音、文字、圖像、視頻于一身，不僅能夠充分激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，還能夠提高英語教學(xué)實(shí)效和水平。因此，多媒體技術(shù)深受廣大小學(xué)英語教師的喜愛和青睞，應(yīng)科學(xué)有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，選擇輔助教學(xué)的最佳切入點(diǎn)，使課堂教學(xué)更具活力和吸引力。

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，為小學(xué)英語教育教學(xué)提供了豐富多彩的教學(xué)資源，加速了教育教學(xué)的現(xiàn)代化。隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給小學(xué)英語課堂教學(xué)帶來了巨大轉(zhuǎn)變。經(jīng)過近幾年教學(xué)實(shí)踐，在全面貫徹素質(zhì)教育和創(chuàng)新的今天，傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)方式已不能滿足新課程改革的需求，只有讓多媒體技術(shù)有效應(yīng)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中，才能豐富英語課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能有效提高孩子們的英語綜合素養(yǎng)。

一、有效運(yùn)用多媒體技術(shù)的重要性

隨著小學(xué)英語教育教學(xué)改革的不斷深入，要求英語老師在課上使用全英語教學(xué)，以便給孩子們創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，從而訓(xùn)練他們的聽說能力。然而，我國孩子都是從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語的，根本不會(huì)說完整的英語句子，也不能明白在什么情況下使用不同的語調(diào)；詞匯量很少，語言表達(dá)能力受到很大限制。老師使用全英語教學(xué)，孩子們根本無法聽懂，眾多困難使英語教師無法在英語課堂上完全使用全英語教學(xué)。這時(shí)，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和現(xiàn)有水平，采用多媒體輔助授課是十分必要的。老師適當(dāng)采用多媒體技術(shù)是上好英語課的關(guān)鍵。多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂上的使用，是學(xué)科和信息技術(shù)相結(jié)合的發(fā)展趨向，可以使老師更好地展示所要傳授的知識(shí)信息，還可以用直接、形象、生動(dòng)的畫面吸引孩子，進(jìn)而增強(qiáng)小學(xué)英語課堂的有效性，提高教學(xué)實(shí)效和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生以愉快的心情學(xué)好英語這門課。

二、合理使用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂的高效性

1.使用多媒體技術(shù)，有助于為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

美國教育學(xué)家在《教育過程》一書中強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)動(dòng)力是對所學(xué)課程的興趣。興趣是激發(fā)孩子們創(chuàng)新的動(dòng)力。興趣對孩子們的學(xué)習(xí)效果將產(chǎn)生很大的影響，只有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣才能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性并開發(fā)他們的大腦潛能。小學(xué)英語課一般在下午，這時(shí)孩子們的身心已疲憊，注意力不集中。因此一上課，老師就要想盡一切辦法引起孩子們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，使他們很快進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使原來枯燥無味的課本內(nèi)容變得栩栩如生，從而調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望。例如，講授taxi，train這兩個(gè)單詞時(shí)，我用多媒體創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)人物，他們要去不同地方，因此使用不同的交通工具。首先我設(shè)計(jì)學(xué)生甲要在暑假期間去三亞旅游，讓他們談?wù)撌褂媚男┙煌üぞ?，非常自然地引出了所教單詞train，孩子們學(xué)起來很輕松自然，有助于加深對單詞的記憶。接著，大屏幕上出現(xiàn)了學(xué)生乙去旅館搭乘出租車的照片。一下子引起了孩子們的注意力，順便記住了出現(xiàn)的交通工具：taxi。這樣教學(xué)既簡單又省力。

在教授26個(gè)英文字母時(shí)，我利用多媒體課件制作了一些動(dòng)畫片，把靜止不動(dòng)甚至有些呆板的字母設(shè)計(jì)成了會(huì)走路的、形象的彩色字母，并且給它們配上了好聽的聲音，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)英語的激情。如當(dāng)字母A發(fā)出動(dòng)聽的聲音：“喂，大家好，我是字母A?！睍r(shí)，字母A隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊立刻跳著出現(xiàn)在屏幕上，這時(shí)我讓孩子們跟讀字母；當(dāng)屏幕上出現(xiàn)字母F的背影時(shí)，讓孩子們猜：“這個(gè)字母是誰？”如果孩子們答對了，就點(diǎn)擊掌聲的圖標(biāo)鼓勵(lì)一下。接著讓字母F“正式”和大家見面并進(jìn)行自我介紹。如果學(xué)生猜錯(cuò)了，就點(diǎn)擊一下哭臉的圖標(biāo)，發(fā)出“加油”的聲音。這樣一來，孩子們的學(xué)習(xí)激情會(huì)大大提高，大家紛紛參與到課堂中。既能有效調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)英語的欲望，又能使他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口的好習(xí)慣。

2.采用多媒體技術(shù)，有利于突破孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

孩子們對英語新知的學(xué)習(xí)一般都是從感知開始的。豐富的感知能夠?yàn)楹⒆觽儤?gòu)建新知、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)中有些英語知識(shí)只憑口頭講解，是無法讓孩子們有效接受的。只有依照孩子們的認(rèn)知規(guī)律，有效利用好多媒體技術(shù)的形象性、直觀性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，結(jié)合具體知識(shí)內(nèi)容有效整合，才能有效突破課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，并且把復(fù)雜的、抽象的、枯燥的內(nèi)容簡單化、具體化和趣味化，使孩子們在學(xué)習(xí)過程中有輕松、愉悅、快樂之感。

3.采用多媒體技術(shù)，有利于培養(yǎng)孩子們的交際能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語教師必須重視激發(fā)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)孩子們語感和正確表達(dá)能力能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們樂于用英語進(jìn)行口語交流，進(jìn)而培養(yǎng)孩子們的英語表達(dá)能力。課堂教學(xué)中，培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力時(shí)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)就是實(shí)際操練。我們要充分利用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)創(chuàng)設(shè)形式多樣的語言交際情境，通過小組合作和情境表達(dá)，使孩子們進(jìn)行英語交流和對話，進(jìn)而有效培養(yǎng)孩子們的英語交際能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

總之，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給小學(xué)英語課堂教學(xué)注入了新的活力和動(dòng)力。多媒體技術(shù)有效應(yīng)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中，極大地豐富了小學(xué)英語課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效提高了孩子們的英語綜合素養(yǎng)。