班級建設(shè)與管理之我見

摘 要：班級管理建設(shè)的方法有很多，各顯神通，所采用的方法如下：班級創(chuàng)建初期是形成良好班風(fēng)的最好時(shí)機(jī)；班級的凝聚力是形成良好班風(fēng)的必要條件；用良好的班集體氛圍影響和帶動每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。

關(guān)鍵詞：教育；時(shí)機(jī)；條件；目標(biāo)；氛圍

如何做好班集體的管理建設(shè)呢？以下有三種方法。

一、班級創(chuàng)建初期是形成良好班風(fēng)的最好時(shí)機(jī)

1.養(yǎng)成良好行為規(guī)范，是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)

我充分利用校本教材《舉止端莊育品性，優(yōu)雅自信揚(yáng)氣質(zhì)》對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，同時(shí)在班會中我還組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各種規(guī)章制度，使班集體有明確的努力方向和目標(biāo)。

2.建立一支有責(zé)任感的班干部隊(duì)伍，是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵

一個(gè)積極向上的班集體必須擁有一支素質(zhì)高、有責(zé)任感的班干部隊(duì)伍，組成班集體核心，這樣才能有力地帶動全體學(xué)生形成良好的班風(fēng)。新學(xué)期伊始，我盡快了解學(xué)生，挑選那些全面發(fā)展，對自己要求嚴(yán)格，有責(zé)任感的學(xué)生，作為學(xué)生所信賴的班干部。同時(shí)通過他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級各項(xiàng)工作的積極分子，帶動其他學(xué)生，力爭讓班級的每個(gè)學(xué)生都為班級工作出謀劃策，擔(dān)當(dāng)班級的主人翁。兩年來在他們的帶領(lǐng)下，班級開展的各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)逐步形成，并得以鞏固。

二、班級的凝聚力是形成良好班風(fēng)的必要條件

1.在各項(xiàng)活動中培養(yǎng)和增強(qiáng)班級的凝聚力

良好的學(xué)習(xí)氛圍是班級凝聚力增強(qiáng)的具體體現(xiàn)，也是形成良好班風(fēng)的必要條件。因此，樹立良好的學(xué)風(fēng)也是班主任工作的重點(diǎn)。首先，要在班級形成一種既互相競爭，又互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍；其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為科任老師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提供學(xué)生發(fā)揮才干的舞臺，增強(qiáng)班級的凝聚力，是我們開展各項(xiàng)活動的主要目的。

2.注重班級中的情感教育，是增強(qiáng)班級凝聚力的有效途徑

班級的管理，首先是關(guān)于人的管理。而每個(gè)人都有其各自的思想和情感，受思想和情感的影響和支配，產(chǎn)生了每個(gè)人各自不同的行為和舉止。因此，注重班級工作中的情感教育①，就是要尊重和理解學(xué)生，堅(jiān)持正面鼓勵(lì)為主，增進(jìn)師生之間情感上的交流和溝通，使班主任的工作思路得到學(xué)生的認(rèn)同，從而在行動上產(chǎn)生一致的步調(diào)，朝著同一個(gè)奮斗目標(biāo)前進(jìn)。班主任對班級工作的情感投入會轉(zhuǎn)化為一種班集體積極進(jìn)取的力量，從而變成每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的動力。

三、用良好的班集體氛圍影響和帶動每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理

我們創(chuàng)建良好班集體，形成良好班風(fēng)的主要目的就在于運(yùn)用積極向上，能發(fā)揮巨大作用的班集體力量去影響和帶動班級的每一個(gè)學(xué)生，讓他們學(xué)會分辨是非，明確個(gè)人在集體中的位置、責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，把個(gè)人融合于班集體之中，為了集體而努力工作和學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的特長，努力為班級爭光，從而體現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值，形成學(xué)生自覺主動的自我教育和自我管理的良好局面。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

參考文獻(xiàn)：

閆德明.現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué).人民教育出版社，2006-09.

作者簡介：劉夢紅，女，1979年1月出生，本科，就職學(xué)校：吉林省舒蘭市水曲柳鎮(zhèn)中心小學(xué)校，研究方向：班級管理。