張靜

【摘要】愛是教育的生命，愛學(xué)生就要尊重他們，無論他們貧窮還是富有，無論他們是聰明還是智障；愛學(xué)生就要賞識(shí)他們。真正的教育是心心相應(yīng)的活 動(dòng)，愛永遠(yuǎn)是最好的教育！

【關(guān)鍵詞】愛；生命；尊重；賞識(shí)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘，應(yīng)在于如何愛學(xué)生。”我是兩年前才開始當(dāng)小學(xué)班主任的，之前沒有任何經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)班主任之初，在學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)材料中曾讀到過這樣一則小故事：20年前美國的某大學(xué)研究生導(dǎo)師給他的學(xué)生一個(gè)課題：到某貧民區(qū)考察100個(gè)兒童，并預(yù)測這些兒童的未來。結(jié)果，這些大學(xué)生根據(jù)兒童的貧困和惡劣環(huán)境預(yù)測他們幾乎沒有任何前途。20年后，這個(gè)導(dǎo)師來到這個(gè)貧民區(qū)對(duì)這100個(gè)兒童進(jìn)行跟蹤調(diào)查后驚奇地發(fā)現(xiàn)，就是這些被認(rèn)為沒有出息的兒童現(xiàn)在絕大多數(shù)已經(jīng)做了金融家、實(shí)業(yè)家、律師、教師等有作為的人。他無法理解這個(gè)奇跡。當(dāng)他問及這些人時(shí)，他們共同的回答就是：感謝他們的啟蒙老師。于是導(dǎo)師在一個(gè)普通的民居前找到了已經(jīng)年邁的女教師問及她是用什么方法把這些孩子培養(yǎng)成人時(shí)，她只是平靜而幸福的說：“我愛這些孩子。”

這個(gè)故事深深打動(dòng)了我?！拔覑圻@些孩子”，這句樸實(shí)無華的話語道出了教育的真諦，也為我做好小學(xué)班主任工作指明了方向。

我是從二年級(jí)接手這個(gè)班的，當(dāng)時(shí)是年級(jí)較差的一個(gè)班，有六十多個(gè)孩子，家長在校外就說自己孩子上的是“渣子班”，同年級(jí)的老師介紹說：這個(gè)班里難管的學(xué)生多，原來幼兒園中調(diào)皮大王一多半都在這個(gè)班，原來的班主任嫌管不了主動(dòng)要求調(diào)換了年級(jí)。我感到很大的壓力，但在和孩子的接觸中我又被他們的天真無邪打動(dòng)，我想：只要帶著一顆愛心，去關(guān)心愛護(hù)他們，就一定能管好他們。管吃管穿，孩子的家長比我做得好，真心欣賞每一個(gè)孩子，鼓舞起他們的自信心這才是我主要的責(zé)任，我相信對(duì)于孩子，“給點(diǎn)陽光就會(huì)燦爛”。

我班有個(gè)學(xué)生叫王萌，是個(gè)女孩子，每次上課不是左搖右晃，回頭說話，就是亂收拾東西，沒有一刻能夠閑著。成績就不用說，更是一塌糊涂，被別人認(rèn)為是“多動(dòng)癥”。家長很著急，其他科目的老師也很頭疼。我想：“該怎么辦呢？”首先，我把她從后排調(diào)到了最前一排的中間，又把她叫到我的辦公室，讓她坐在我的腿上，用手撫摸著她的頭，夸她穿的衣服很漂亮，問她誰給她買的，又夸她長得漂亮，聽話，說要是有她這樣一個(gè)女兒該多好啊！這一夸果然見效，上課時(shí)她瞪著那雙大眼睛，聽得是那么認(rèn)真，我抓住機(jī)會(huì)，不時(shí)地提問她問題，耐心地引導(dǎo)，她竟然答對(duì)了幾個(gè)題。我便借機(jī)夸獎(jiǎng)她，她得到了全班同學(xué)的掌聲，臉上露出了開心的笑容。以后，我不時(shí)地和她交談，夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、關(guān)心，讓她感覺到我對(duì)她的愛，功夫不負(fù)有心人，一年過去了，她現(xiàn)在不但變成了聽話的孩子，成績還大幅度地上升，每門功課都在90分以上，這讓我感到很欣慰。

我們班還有個(gè)男生叫魯漢卿，也屬于班上的“老大難”，上課不認(rèn)真聽講，總是“走神”，學(xué)過的生字，10個(gè)能錯(cuò)8個(gè)。家長幾次在我面前流著淚求我“救救”這個(gè)孩子，我感到身上的擔(dān)子很重。說實(shí)在的，這個(gè)孩子智力平平，加上失去了學(xué)習(xí)的興趣，落下的知識(shí)又很多，一時(shí)半會(huì)很難扭轉(zhuǎn)這個(gè)現(xiàn)狀。我還是從夸獎(jiǎng)入手，和他談心，抓住他一絲一毫的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步在班里大力表揚(yáng)，還不時(shí)地給一些小獎(jiǎng)勵(lì)（如本子、鉛筆等），當(dāng)其他同學(xué)告他狀的時(shí)候，我也大事化小，小事化了，耐心地給他講道理，從不板著臉和他說話，就這樣他能認(rèn)真聽講了，能認(rèn)真寫字了，我就給他媽媽打電話夸獎(jiǎng)他，故意地讓他聽見。有一次，他驕傲地對(duì)我說：“我媽媽逢人就講，‘我兒子進(jìn)步了，老師夸他呢！我們周圍的鄰居都知道！”我笑著對(duì)他說“你進(jìn)步了，老師也很高興，以后繼續(xù)努力，還會(huì)更好的！”他點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。

在班里我努力營造“家“的氛圍，在課余時(shí)間和學(xué)生一起唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起。我在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”，感受到“家”的溫暖。我還要求學(xué)生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會(huì)收上來認(rèn)真地閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。我漸漸受到家長信任，也受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生也最喜歡上我的語文課。

學(xué)生喜歡我，家長信任我，主要的原因是因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生。愛是博大的，也是寬厚的。在教育孩子工作中，與家長之間難免有不愉快，但是我從不會(huì)把她放在心上。我總是認(rèn)為家長是家長，孩子是孩子。有一次有10多個(gè)學(xué)生忘了帶昨天交代過的學(xué)習(xí)用品、用具，我逐個(gè)摸了摸他們的小耳朵，邊摸邊問：“你們的小耳朵呢，是不是藏起來了？”結(jié)果到了中午，有一個(gè)小姑娘回家和母親說：“老師用手拍過她的耳朵！”愛女心切的母親一聽，趕緊打電話給她爸爸。這位小姑娘的爸爸當(dāng)時(shí)在外出差，中午剛喝了一點(diǎn)酒，一聽這事，拿起電話就來責(zé)問我。問我為什么要打她女兒巴掌。當(dāng)時(shí)我正在吃飯丈二和尚摸不著頭腦，這位家長在電話里氣洶洶地說：“老師，你怎么可以打人，下午我回來要找你們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。真有這么回事，我叫你下崗?！碑?dāng)時(shí)我實(shí)在想不起怎么回事，沒等解釋。家長就把電話掛了。下午等到這位小姑娘的母親來了，我問起時(shí)，才想起這是怎么回事。不由得哭笑不得，我把事情向女孩母親解釋了一番，并把另幾位孩子也叫來弄清情況。女孩母親難為情地說：“對(duì)不起，以前報(bào)紙、電視看得多了，總是怕老師會(huì)體罰自己的孩子，所以，沒弄清就小題大作了，對(duì)不起！”這以后，這位小姑娘的父母一直擔(dān)心我會(huì)對(duì)他們的孩子另眼相看?？晌也]把這事放在心上，兩年來，孩子的語文成績最好，最喜歡寫作文。成績在班里也冒了尖。為這事，小女孩的家長總是顯得有些不好意思，但他們逢人便說：“張老師真是一位好老師?！?/p>

愛是教育的生命，愛學(xué)生就要尊重他們，無論他們貧窮還是富有，無論他們是聰明還是智障；愛學(xué)生就要賞識(shí)他們，哪怕他們相貌平平甚至丑陋，哪怕他們羞于表達(dá)甚至口吶，哪怕他們沒有特長甚至平庸；愛學(xué)生就不要吝嗇贊美他們，即使他們只是寫對(duì)了一個(gè)簡單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，即使只是學(xué)會(huì)了系緊鞋帶，甚至只是終于學(xué)會(huì)說了一句完整的短語。

兩年多的實(shí)踐使我切身體會(huì)到：真正的教育是心心相應(yīng)的活 動(dòng)，愛永遠(yuǎn)是最好的教育！

（編輯：劉 影）endprint