淺談高職院校圖書館文獻資源共建共享

劉春英

[摘 要]本文概述了高職院校圖書館文獻資源共建共享的問題，為了促進高職院校教育資源的合理利用，降低辦學(xué)成本，優(yōu)化資源配置，以求得高職圖書館更好的發(fā)揮作用。

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；資源文獻；共建共享

高等教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立獲得知識自學(xué)和動手能力，而圖書館正是為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力的最好場所。為此圖書館應(yīng)主動配合學(xué)校的教育、科研活動，使學(xué)生具有扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和技能。同時還應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃和教育大綱的要求，為學(xué)生理解課堂內(nèi)容提供參考資料，因此探索高職圖書館信息資源共建共享具有現(xiàn)實意義。

一、圖書館文獻資源共建共享的意義

圖書館一個很重要的職能就是收藏文獻信息資源，提供給人們使用。高職院校圖書館文獻資源共建共享就是圖書館間實行積極有效的合作，以較少的花費為師生提供更好的信息服務(wù)，提高對教學(xué)和科研的學(xué)術(shù)信息資源保障能力。這幾年，不少院校都增加了一些社會急需的專業(yè)和課程，但隨之出現(xiàn)的問題是文獻資料的保障跟不上，所需書刊匱乏。圖書館通過購買、自建、整合等方式，提供了大量的電子圖書，電子期刊等電子資源，大大彌補了紙質(zhì)資源的不足。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書館逐步實現(xiàn)電子化和網(wǎng)絡(luò)化，非印刷型出版物將在文獻資源建設(shè)中占據(jù)越來越重要的比重和地位。由于光盤數(shù)據(jù)庫具有信息存儲量大、檢索便捷、費用相對較低等優(yōu)點，可根據(jù)各校教學(xué)科研需要適當(dāng)引進部分較成熟的二次文獻型光盤數(shù)據(jù)庫和全文數(shù)據(jù)庫中部分針對性較強的專輯，在學(xué)校網(wǎng)上供用戶檢索。許多院校都已開通了校園網(wǎng)，為實現(xiàn)院校間圖書館文獻資料共建共享提供了更多的方便。

二、高校圖書館資源共享現(xiàn)狀

1.相近專業(yè)為資源共享提供有利條件

高職院校是為了培養(yǎng)實用型的技能人才，開設(shè)的專業(yè)多集中在經(jīng)濟管理、藝術(shù)、公共衛(wèi)生醫(yī)學(xué)、師范、計算機、建筑等專業(yè)。隨著各院校的建設(shè)不完善、不斷橫向擴展新的專業(yè)、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，讀者對相關(guān)專業(yè)、相關(guān)知識需求越來越大，高職圖書館共建共享為高校間的教育合作、資源共享創(chuàng)造了有利條件。

2.圖書館的經(jīng)費不足，不利于共建共享

為了實現(xiàn)高職圖書館文獻資源共建共享的實施必須有充足的獎金支持，應(yīng)解決學(xué)生生均占有圖書資源量不足的問題。很多高職院校在合并過程中都重新建設(shè)了校區(qū)，為了新建新的校區(qū)投入了大量的教育經(jīng)費，而學(xué)校教育經(jīng)費來源單一，多數(shù)依賴上級撥款，大多又用在校舍擴建、校區(qū)改造上。學(xué)校對圖書館的投資沒能與擴大招生的數(shù)量構(gòu)成相應(yīng)比例，導(dǎo)致圖書經(jīng)費短缺。而近年來物價不斷上漲，也使圖書館的建設(shè)受到影響。

三、如何實現(xiàn)圖書館文獻共建共享

1.加強館員的繼續(xù)教育

由于我國高職圖書館大多數(shù)發(fā)展緩慢，規(guī)模小，管理人員結(jié)構(gòu)不合理。管理人員普遍存在學(xué)歷低、專業(yè)不對口，圖書館專業(yè)、計算機專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、外語專業(yè)人員更少等問題。長期以來很多的領(lǐng)導(dǎo)都不重視圖書管的人員配置，而解決這一問題的方法是從領(lǐng)導(dǎo)的本身思想上著手。對本館人員進行繼續(xù)教育，定期的圖書館專業(yè)、計算機專業(yè)知識的培訓(xùn)，了解館藏布局、文獻信息資源收藏范圍，掌握計算機操作，本館計算機系統(tǒng)管理方法對本館的文獻信息資源進行信息咨詢。圖書館要營造一個鼓勵員工競爭的環(huán)境，通過人事制度改革推行業(yè)務(wù)崗位雙向選擇，管理崗位競爭上崗，特殊人才實行特殊政策，充分調(diào)動館內(nèi)員工的積極性。

2.提高用戶的信息素質(zhì)

由于本科院校在錄取過程中招生計劃有所增加，這些情況使高職院校的生源質(zhì)量受到了極大的限制。圖書館應(yīng)主動向讀者宣傳、推薦圖書館的資源與服務(wù)。提高師生的信息素質(zhì)，幫助他們更好地利用圖書館的信息資源，可以利用讀者手冊、廣播，多媒體教學(xué)軟件等直觀的方式，激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)興趣，讓讀者掌握各種文獻的檢索技巧。只有讓讀者了解圖書館，知道圖書館有哪些文獻資源，能夠為他們提供哪些服務(wù)，才會更好地利用圖書館。通過對圖書館規(guī)章制度、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)特色、讀者交流等方面進行宣傳使讀者的圖書館意識得到加強。還可以吸收一部分師生組建讀書會等社團組織，參與到圖書館的日常事務(wù)中，他們還可以帶動更多的讀者了解圖書館。

3.進行館際交流，促進資源共建共享

文獻資料資源共享有利于資源的合理分布、經(jīng)費的合理使用，有利于各高校學(xué)科互補，避免資源重復(fù)建設(shè)。高職各院校圖書館可以成立高職圖書館協(xié)會有計劃定期召開圖書館負(fù)責(zé)人會議，選出一家負(fù)責(zé)單位，建立一個高職院校圖書館信息資源檢索，根據(jù)各校學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，制定出文獻共建共享總體布局方案和發(fā)展計劃；規(guī)定各館的權(quán)利和義務(wù)，各館文獻資源建設(shè)和開發(fā)利用中所承擔(dān)的任務(wù)，各高職院校圖書館共同投資；組織各館人員相互參觀、學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)在共建共享中出現(xiàn)的問題；組織制定各館互借制度和方法，收費服務(wù)項目和收費標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)分工制定全館發(fā)展規(guī)劃，明確自己的重點收藏文獻，辦出有自己的特點。

四、在文獻共建共享中存在的問題

當(dāng)然高職圖書館在文獻資源共建共享上也存在一些“硬傷”，各館相互獨立，分頭建設(shè)，數(shù)字圖書館的用戶檢索界面檢索語言和管理系統(tǒng)等存在較大差異，不同館的數(shù)據(jù)庫不能兼容，各系統(tǒng)間難以相互聯(lián)通，大量的人力、物力、財力浪費的低水平的重復(fù)建設(shè)上。館藏資源比例不均衡，除了書刊信息數(shù)據(jù)庫以外，可利用的信息資源非常少，尤其是高質(zhì)量的信息資源更少。另外還存在包括數(shù)字圖書館的域名保護、數(shù)字圖書館網(wǎng)頁的版權(quán)保護、數(shù)字圖書館信息資源庫知識產(chǎn)權(quán)保護等知識產(chǎn)權(quán)保護問題、人才問題、信息安全防范等問題。

參考文獻：

[1]熊鷹.教育變革中的21世紀(jì)大學(xué)圖書館高校圖書館工作2006（3）

[2]嚴(yán)貝妮.廣州大學(xué)城高校圖書館文獻資源共建共享研究中山大學(xué)2005

[3]夏青.淺議珠海大學(xué)園區(qū)高校資源信息共享系統(tǒng)2004（2）

[4]錢仁貴.高職院校圖書文獻資源共建共享的探討價值工程2013（7）