大學(xué)生擇業(yè)的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)方法

劉紅春

摘 要 對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言，想要大展宏圖，“英雄有用武之地”，實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，讓人生價(jià)值最大化，就必須把握好自己對(duì)職業(yè)的期望，正確地選擇職業(yè)。但是，當(dāng)代的大學(xué)畢業(yè)生，在擇業(yè)時(shí)卻存在種種誤區(qū)，從而影響就業(yè)。幫助他們應(yīng)對(duì)擇業(yè)誤區(qū)，正確擇業(yè)，從而走上成功之路，現(xiàn)實(shí)意義十分重大。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生擇業(yè) 誤區(qū) 應(yīng)對(duì)方法

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)職業(yè)的理解與要求，已不再只把它看作是糊口謀生的手段了，而是認(rèn)為職業(yè)的價(jià)值，不僅體現(xiàn)在滿足人們基本的物質(zhì)需求上，還需體現(xiàn)在滿足人們的精神追求上，這就賦予了職業(yè)選擇更加重要的意義，但也使得人們對(duì)職業(yè)的期望變得復(fù)雜多樣、難以把握。因此，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言，想要大展宏圖，“英雄有用武之地”，實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，讓人生價(jià)值最大化，就必須把握好自己對(duì)職業(yè)的期望，正確地選擇職業(yè)。但是，當(dāng)代的大學(xué)畢業(yè)生，在擇業(yè)時(shí)卻存在種種誤區(qū)，從而影響就業(yè)。幫助他們應(yīng)對(duì)擇業(yè)誤區(qū)，正確擇業(yè)，從而走上成功之路，現(xiàn)實(shí)意義十分重大。

1 大學(xué)生擇業(yè)存在的誤區(qū)

（1）大學(xué)生自我認(rèn)知誤區(qū)。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中擇業(yè)，不僅要知彼，更要知己。對(duì)自己不了解，評(píng)價(jià)過高或過低，就會(huì)在前途選擇時(shí)像霧里看花，遭遇挫折。有的大學(xué)生自視過高、高估自己的能力，或留戀大城市，或一心希望能步入名氣響亮的單位，或鐘情于事業(yè)單位，但結(jié)果是事與愿違；而有的大學(xué)生，自我評(píng)價(jià)過低，胡亂簽一個(gè)單位，事后又后悔不已。

（2）大學(xué)生擇業(yè)觀念誤區(qū)。有的大學(xué)生有著高學(xué)歷“情結(jié)”，認(rèn)為學(xué)歷越高工作越好找，人生價(jià)值也會(huì)越大，因而醉心于考研、讀博、出國(guó)留學(xué)等，但卻沒有考慮過這種選擇能否實(shí)現(xiàn)、是否適合自己。有的大學(xué)生則認(rèn)為“城市越大個(gè)人前途就越大”，“大學(xué)生畢業(yè)就得坐辦公室”，“一次擇業(yè)確定終身”，因此擇業(yè)時(shí)挑三揀四，瞻前顧后，導(dǎo)致就業(yè)良機(jī)錯(cuò)失。

（3）大學(xué)生擇業(yè)心理誤區(qū)。擇業(yè)心理誤區(qū)主要表現(xiàn)有的畢業(yè)生盲目自信，好高騖遠(yuǎn)、浮躁自滿而高估自己的優(yōu)勢(shì)；有的則畏首畏尾、妄自菲薄，充滿自卑；有的喜歡跟周圍同學(xué)進(jìn)行盲目攀比，以別人的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來給自己定位；還有的畢業(yè)生在求職擇業(yè)時(shí)，存在焦慮不安、抑郁以及對(duì)父母與老師過分的依賴等不良心理。

（4）大學(xué)生“盲目考證”的誤區(qū)。許多大學(xué)生盲目地參加各種培訓(xùn)班，如駕駛、英語等級(jí)、電腦技術(shù)培、各種認(rèn)證等培訓(xùn)，以為技多好擇業(yè)，但實(shí)際上就業(yè)單位更看重的是畢業(yè)生本職崗位的專業(yè)能力，看重的是知識(shí)結(jié)構(gòu)、觀念品德、思維習(xí)慣、吃苦敬業(yè)精神等綜合素質(zhì)。

2 應(yīng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)誤區(qū)的方法

（1）應(yīng)對(duì)擇業(yè)自我認(rèn)知誤區(qū)的方法：客觀全面評(píng)價(jià)自己、做好職業(yè)定位。一是要“知己”，對(duì)自己有客觀的認(rèn)識(shí)和正確的評(píng)價(jià)，并正視現(xiàn)實(shí)，使主觀愿望與客觀實(shí)際相一致，才能擇業(yè)順利。二是職業(yè)定位要清晰，職業(yè)方向與目標(biāo)必須適合自己的情況，“恰如其份”，并為此制定計(jì)劃，才能避免盲目擇業(yè)。走出自我認(rèn)知的誤區(qū)，關(guān)鍵在于要有“自知之明”。既要知道“我想干什么”，更要知道“我能干什么”；要了解我的優(yōu)勢(shì)在哪？劣勢(shì)又在哪？要對(duì)自己的價(jià)值觀念、個(gè)性、能力、優(yōu)缺點(diǎn)以及興趣愛好等有正確的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，擇業(yè)前也要了解職業(yè)，要對(duì)職業(yè)的工作內(nèi)容與環(huán)境、工作的前景發(fā)展以及其對(duì)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、性格等方面的要求等有詳細(xì)的了解，做到心中有數(shù)，然后認(rèn)真權(quán)衡選擇不同擇業(yè)目標(biāo)會(huì)對(duì)自己的有哪些利弊得失，從而少走彎路。

（2）應(yīng)對(duì)擇業(yè)觀念誤區(qū)的方法：端正價(jià)值取向， 選擇適合自己的職業(yè)。大學(xué)生擇業(yè)時(shí)應(yīng)善于審時(shí)度勢(shì)，確立正確的價(jià)值取向，將職業(yè)是否適合自己、是否最有利個(gè)人未來發(fā)展等作為主要考慮的因素，而不要被單位的名氣、規(guī)模、效益、地域位置等問題所困擾，也不能被“高學(xué)歷”所迷惑，并將自己的擇業(yè)期望值定得高不可及。因此，走出擇業(yè)觀念的誤區(qū)，就是要以選擇最能施展自己才干、最能實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的職業(yè)為目標(biāo)，這樣才能腳踏實(shí)地，才能不受一些虛名虛利所牽絆。

（3）應(yīng)對(duì)擇業(yè)心理誤區(qū)的方法：增強(qiáng)自身的心理品質(zhì)。擇業(yè)心理誤區(qū)的存在，主要是畢業(yè)生自身的心理品質(zhì)有不足。要增強(qiáng)心理品質(zhì)，首先要有積極面對(duì)各種困難和挫折的心理準(zhǔn)備，也要根據(jù)具體情況調(diào)適自己的職業(yè)目標(biāo)；既要有“天生我才必有用”的自信，又要有一步一個(gè)腳印、從平凡職位做起的心理準(zhǔn)備。同時(shí)要積極使用心理自我調(diào)節(jié)方式，如可以選擇溝通宣泄法，找家人、同學(xué)、老師溝通，傾吐、宣泄自己的不良心情；或選擇靜思內(nèi)省法，遇到困難和挫折時(shí)控制心境，冷靜思考，客觀分析、深入反省，從而穩(wěn)定自己的情緒和心理；也可以選擇轉(zhuǎn)移放松法，就是將擇業(yè)時(shí)的不良心理情緒轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)中，如游泳、打球等等各種體育運(yùn)動(dòng)，以此調(diào)節(jié)心理、放松心情。

（4）應(yīng)對(duì)“盲目考證”誤區(qū)的方法：形成合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)籌碼。合理知識(shí)結(jié)構(gòu)不等于是“證”越多越好，而是管不管用。工作崗位上所需要的各種知識(shí)和技能并非大學(xué)幾年所能全部掌握的，而且每個(gè)崗位都有其相應(yīng)的特定要求，盲目“考證”，多“證”在手，“雜”而不“?！?，并不見得適合自己所期待的職業(yè)。因此，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，不是要多考證，而是要形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而使自己成為企業(yè)急需的“復(fù)合型人才”。要想形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面要善于學(xué)習(xí)，善于不斷更新自己知識(shí)；另一方面要有目的地考證，盲目的花過多時(shí)間學(xué)習(xí)與自己職業(yè)目標(biāo)無關(guān)的知識(shí)，既會(huì)浪費(fèi)大量學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，還會(huì)降低自己的專業(yè)崗位能力。

職業(yè)目標(biāo)是人生定位的方向，選擇什么樣的職業(yè)就意味著你將步入什么樣的生存境界。作為大學(xué)生，擇業(yè)前必須做好充分的準(zhǔn)備，避免走進(jìn)各種誤區(qū)，才能做出正確的選擇，才能獲得成功，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。

參考文獻(xiàn)

[1] 石源.給自己定位[M].北京：西苑出版社，2007.

[2] 杜峻峰.大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[M].天津：南開大學(xué)出版社，2012.