陸亦斌

在高考作文的快速閱卷過程中，講究包裝的作文會比較沾光，于是議論性散文就作為一種比較討巧的文體在考試中被很多同學(xué)運用。由于議論性散文相對于結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文而言能廣泛地選取材料，表達(dá)方式也更靈活自由，同時又能彰顯文化底蘊，在考試中往往容易獲得較高的分?jǐn)?shù)。然而議論性散文被一些同學(xué)誤認(rèn)為它不需要章法，可以想到哪里寫到哪里，其實不然，要想憑借議論性散文在考場作文中脫穎而出，不僅需要合理的結(jié)構(gòu)，更需要精巧的語言與靈活的論證。在寫作議論性散文時常出現(xiàn)的問題有：

一、不了解議論性散文的特點，不知道如何寫好議論性散文，無從下手；

二、入題、選材、論證刻板，缺乏散文的靈動；

三、敘議散漫或游離，缺乏論證的明確和集中。

議論性散文既有議論文的鮮明論點、豐富論據(jù)和嚴(yán)謹(jǐn)論證，又有散文的飄逸結(jié)構(gòu)、跳躍語言和輕松表達(dá)。它往往蘊含深邃的哲理，融情感、哲理、形象于一爐，給讀者一個廣闊的思索和聯(lián)想的空間。議論性散文屬于散文，但它和敘事性散文、寫景性散文、抒情性散文又有所不同，它的思想內(nèi)涵是理，是對關(guān)于社會、人生等問題的獨特思考，其目的在于啟發(fā)人、教育人，注重從情中悟理，在理中染情，做到情理交融。因為議論性散文既可以像議論文一樣挖掘事物的本質(zhì)，表達(dá)深刻的思想，又可以像散文一樣用優(yōu)美的語言抒發(fā)真摯的情感，顯示出較深厚的文化底蘊，所以較容易獲得閱卷老師的青睞從而獲得高分。

那么，作為一種討巧的文體，怎樣才能寫好？有何章法可循？

要想讓自己的議論性散文在蕓蕓作文中奪人眼球，不管是構(gòu)思，還是入題、論證、結(jié)尾都要在“巧”字上下功夫。只有在整體上立足“巧”字，才能寫出靈動，寫出深度，寫出文采。

一、熟悉框架，巧構(gòu)思

議論性散文的基本框架較程式化，易于掌握，較容易在考場上快速構(gòu)思，它的基本框架一般分為三個部分：

開頭 形象入題，明確中心；

主體 分解論點，靈活論證；

結(jié)尾 華麗收束，給人啟迪。

議論性散文看似信馬由韁，形式多樣，實則開合有度，緊湊完美。它像議論文一樣需要分論點，需要具體深入地從多方面或多層次闡釋和證明中心論點。議論性散文分論點的表述應(yīng)該清晰而凝練，最好警句化。對論點的分解方法主要有以下幾種：

1.橫向并列式分解

（1）闡內(nèi)涵（是什么？）對中心論點或論題的屬性、思想意義、內(nèi)容等進(jìn)行揭示與闡發(fā)，是對某一論題思考認(rèn)識的結(jié)果。

（2）追原因（為什么？）把標(biāo)題或中心論點作為結(jié)論去追溯其產(chǎn)生的條件和原因，對標(biāo)題或中心論點問一個“為什么”。抓住了其中幾個主要原因，也就形成了幾個分論點。

（3）尋措施（怎么辦？）集中筆墨解決論證中的“怎么辦”的問題，提出解決問題的具體措施和途徑。

（4）索結(jié)果（會怎樣？）以標(biāo)題或中心論點為前提，去推想在這個前提下會產(chǎn)生怎樣的意義、作用、價值和影響。也就是說有了這個標(biāo)題或中心論點會怎么樣。

2.縱向遞進(jìn)式分解

（1）按意義上由淺入深、事理上由簡單到復(fù)雜、影響上由小到大等順序?qū)φ擖c進(jìn)行分析。

（2）從三個層次對論點設(shè)問，是什么？——為什么？——怎么樣？其中“為什么？”或“怎么樣？”往往還可以再分解。

3.對比式分解

對比式分解即從假設(shè)的角度，對論點進(jìn)行正反分析。

（1）圍繞中心論點，全文進(jìn)行兩個大的層面的對比。

（2）在大的層面對比的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行小的層面的對比。

二、力求形象，巧入題

議論性散文雖然不如議論文那么論點分明，邏輯嚴(yán)密，但議論性散文也應(yīng)該確立議論的話題或者說論題，這個論題往往不必像議論文寫作中那樣直白地陳述和闡釋，只需要將其形象地引出，以之作為議論的中心即可。在具體寫作中，我們可以用一些事例、現(xiàn)象、故事、名言等巧妙引入，讀來既有趣又自然。議論性散文的開頭，語言要富有文采，當(dāng)然也應(yīng)該開宗明義，讓讀者明白你的主旨指向。議論性散文的開頭方法主要有以下幾種：

1.巧用修辭，展示文采 2.巧設(shè)情景，喚起共鳴

3.巧借事例，自然入題 4.巧引名言，彰顯底蘊

5.巧追歷史，增添人文 6.巧扣現(xiàn)實，發(fā)人深省

三、闡述靈動，巧論證

議論性散文不用像嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文一樣按照概念、判斷、推理的邏輯形式來推理表達(dá)，也不用完全按照提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)形式來組織成文，它的寫法比較靈活自由。但要想讓自己的作文熠熠生輝，必須要注意以下幾點：挑選材料要鮮活新穎，切忌老套陳舊；闡述材料要生動形象，切忌枯燥乏味；表達(dá)句式要豐富靈活，切忌單調(diào)死板。

議論性散文的選材和論證的方法是豐富靈活的，歸納近年高考佳作，提供以下五種技法供參考：

1.巧串名句添詩意 根據(jù)表達(dá)需要，可以將一些名言名句巧妙鑲嵌在文句中，串聯(lián)成文，來烘托形象，印證觀點，增添意蘊。

2.巧借想象展歷史 根據(jù)掌握的史實合理想象，再現(xiàn)歷史人物活動畫面，形象化地表現(xiàn)人物某種品性以印證自己的觀點，表現(xiàn)出一種歷史的厚重感和人文情懷。

3.巧憑現(xiàn)象解內(nèi)涵 借助現(xiàn)實中的自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象巧妙地解釋想要表達(dá)的深刻內(nèi)涵。

4.巧釋故事作分析 在議論性散文中，我們可以把論據(jù)表述成“何人、何事、何結(jié)果”的故事模式，然后通過對故事巧妙分析進(jìn)一步闡明自己的觀點。這樣，既起到論述作用，也增強(qiáng)了文章的可讀性。

5.巧作思辨呈高度 很多同學(xué)喜歡以歷史事件或與歷史有關(guān)的風(fēng)情事物為載體寫議論性散文，但往往僅停留于感懷歷史的抒情層面，未免使文章的立意缺乏高度。寫歷史，如果能作適當(dāng)?shù)乃急嫘苑治?，并做到以史寫實，以事傳情，文章的立意就有了一定的高度?/p>

四、給人啟迪，巧收尾

結(jié)尾是結(jié)構(gòu)完整的重要一環(huán)，讀者對文章整體印象的好壞，結(jié)尾也起著至關(guān)重要的作用。

議論性散文的結(jié)尾除了要像議論文一樣要做到收束全文，照應(yīng)標(biāo)題或者中心論點外，還要盡量以華美的語言給讀者以啟迪、思考或者鼓舞，這樣的結(jié)尾才能做到回味雋永、余音繞梁。

[作者通聯(lián)：江蘇江陰一中]endprint