對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的探索

黃常勇

摘 要：處在各種競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)從他人智慧中獲得啟迪，才能最大限度地發(fā)揮個(gè)人潛能。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，組織好學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和探究能力大有好處，小組合作是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的途徑之一。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；小組合作；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-180-01

隨著新課改的實(shí)施，小組合作學(xué)習(xí)越來(lái)越被教育工作者喜愛(ài)并在教育實(shí)踐中廣泛應(yīng)用。所謂合作學(xué)習(xí)，是指在教學(xué)中教師通過(guò)讓學(xué)生自由組合或者由教師指定多個(gè)學(xué)生集中在一起，通過(guò)小組同伴的溝通與交流，共同探究問(wèn)題，分享個(gè)人見(jiàn)解的學(xué)習(xí)過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生的小組合作，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能讓學(xué)生在交流中不斷的提升。因此，教學(xué)過(guò)程中教師要正確的認(rèn)識(shí)和看待合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在不斷的合作學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)。以下是筆者結(jié)合多年初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而作出的探討。

一、小組合作教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、教師要有明確的合作觀念

數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)是師生、生生之間相互交流、合作學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的過(guò)程，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師的目標(biāo)重心在于改變學(xué)生、促進(jìn)學(xué)習(xí)、形成態(tài)度、培養(yǎng)性格和促進(jìn)技能發(fā)展，完成社會(huì)化的任務(wù)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的目的。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。但是在實(shí)際教學(xué)工作中，教師往往不能做好自己的角色定位。在學(xué)生討論時(shí)，教師或站在講臺(tái)前，或輪流轉(zhuǎn)幾圈，不能把自己融入到學(xué)生的小組學(xué)習(xí)中，歸根到底還是教師的角色沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要樹(shù)立明確的合作觀念，在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也要參與到合作交流中，教師只有參與學(xué)生小組合作才能從中感受到合作的意義，才能體驗(yàn)到合作的快樂(lè)和收獲，才能有效地去指導(dǎo)學(xué)生的合作，讓學(xué)生在合作交流中不斷發(fā)展。

2、教師要多給學(xué)生合作交流的時(shí)間和空間

合作學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上，教學(xué)中教師如果把問(wèn)題都統(tǒng)一解決好，那么學(xué)生就會(huì)失去許多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，合作學(xué)習(xí)也不再那么重要。因此，教學(xué)中教師特意的給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多留給學(xué)生合作交流的時(shí)間和空間。沒(méi)有問(wèn)題的課堂就不是合作的課堂，問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂，是打開(kāi)學(xué)生思維的鑰匙，是展開(kāi)合作交流的導(dǎo)火索，有問(wèn)題才有自主、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)。為讓學(xué)生能更好的合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師可以精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，先讓學(xué)生自主去解決，在學(xué)生個(gè)體解決某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題遇到障礙，苦思而不得其解時(shí)，教師便可以給學(xué)生充足的時(shí)間，在給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去合作解決。學(xué)生合作解決后在由教師講解解決問(wèn)題的關(guān)鍵，使每位學(xué)生都能在合作中探索，在合作中提高。值得重視的是，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要適中，不要過(guò)于簡(jiǎn)單或是嚴(yán)重超標(biāo)。其次，問(wèn)題的設(shè)計(jì)還要有利于促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于集體研究，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的合作習(xí)慣

1、培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)言的習(xí)慣

初中階段的學(xué)生由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面原因的影響，導(dǎo)致部分學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡說(shuō)話(huà)，一些開(kāi)朗點(diǎn)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也不會(huì)積極的發(fā)表自己的見(jiàn)解，有些怕說(shuō)錯(cuò)，有的是直接不想發(fā)言。小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓人人參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，人人嘗試成功的喜悅。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師首先要注重學(xué)生發(fā)言習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生踴躍的發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生真正參與小組學(xué)習(xí)中來(lái)，主動(dòng)配合小組探究新知的形成過(guò)程，真正的發(fā)揮小組的合作精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手，勇于實(shí)踐的習(xí)慣

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)除了應(yīng)用與課堂外，更多的還是應(yīng)用于實(shí)踐，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)同樣也離不開(kāi)實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中積極動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手的習(xí)慣，讓學(xué)生把實(shí)踐和動(dòng)手結(jié)合起來(lái)。例如，教師可以布置一些（如測(cè)量球場(chǎng)的長(zhǎng)寬，計(jì)算面積；調(diào)查小區(qū)的人口總數(shù)；根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算本省的人均收入等）小組實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在了解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)還能最大限度的提升學(xué)生動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。

三、全方面提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性

從目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，小組合作學(xué)習(xí)多數(shù)都只是一個(gè)形式，根本沒(méi)起到實(shí)質(zhì)性的效果。學(xué)生分組的隨意性比較大；學(xué)生不知道怎么去合作；合作學(xué)習(xí)的目的不夠明確；部分學(xué)生更是缺乏群體意識(shí)，根本沒(méi)把合作學(xué)習(xí)當(dāng)回事。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極的重視這些問(wèn)題，一切從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為主體，合理改變教學(xué)手段，全方面的去提高學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的有效性。比如，在組織學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以從以下幾方面出發(fā)，○1要優(yōu)化小組結(jié)構(gòu)，合理確定分工?！?要選準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。○3要認(rèn)真做好合作教學(xué)的設(shè)計(jì)。○4要把合作技能作為重要的教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生。○5要建立切合學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)方案，采用多樣化的評(píng)價(jià)。只有方方面面都做到位，才有利于學(xué)生積極的參與，認(rèn)真的交流。

總結(jié)：以上是筆者對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)生小組合作交流學(xué)習(xí)教學(xué)的一些建議和看法，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方式有很多很多，教學(xué)中教師要認(rèn)真總結(jié)，積極探索，從小培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神和能力，讓學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)效率越來(lái)越高。

參考文獻(xiàn)：

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