陳雙

【摘 要】大學(xué)生作為社會主義事業(yè)建設(shè)的中堅力量，具有綜合素質(zhì)高，接受新事物意愿及能力較強的特點，但其處在人生觀、世界觀、價值觀尚未完全定型的階段，容易受外界各種因素的影響。網(wǎng)絡(luò)時代各種熱點問題層出不窮，是大學(xué)生們精神生活的一部分。文章以一些網(wǎng)絡(luò)熱點問題為實例進行分析，探討了當(dāng)代大學(xué)生的思想特點，歸納總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)熱點問題對當(dāng)代大學(xué)生的影響，在此基礎(chǔ)上提出了包括將網(wǎng)絡(luò)熱點問題納入授課內(nèi)容、培育高素質(zhì)思政教育隊伍等措施，培養(yǎng)大學(xué)生思考、分析網(wǎng)絡(luò)熱點問題的能力，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)熱點問題；思政教育

高校的根本任務(wù)和使命在于培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)人才，而思想政治教育則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)。隨著高校學(xué)生群體類別的變化以及網(wǎng)絡(luò)的日益普及，當(dāng)代大學(xué)生的思想特點呈現(xiàn)出諸多與以往不同的特點。當(dāng)代大學(xué)生的政治需求更加直接，更加功利，對于社會事務(wù)的關(guān)注度和參與度在上升，但對于各種腐朽落后思想的抵抗能力下降。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主要群體，網(wǎng)絡(luò)上的各種新聞特別是熱點問題是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的重要信息來源。部分大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)熱點問題缺乏正確的辨識能力，容易被各種腐朽思想所腐化。輔導(dǎo)員作為高校思政教育隊伍中的一員，面對這種情況，有必要將網(wǎng)絡(luò)熱點問題與當(dāng)代大學(xué)生的思政教育結(jié)合起來，以確保將其帶來的不利影響降到最低，促進大學(xué)生的健康成長。

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想特點

（一）政治功利性強，對腐朽思想缺乏抵抗力

多數(shù)大學(xué)生在政治上追求積極上進，能夠在一系列重大政治問題面前能夠表現(xiàn)出正確、堅定的政治立場，但功利性較強，對入黨、選舉等政治性活動主要出于自身發(fā)展的需要。平時對于政治理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性不高，對于網(wǎng)絡(luò)上的不良思想缺乏很好的辨別和抵抗能力。部分大學(xué)生對于西方的腐朽思想缺乏清晰正確的認識，容易受其影響做出違背法律和社會公德的行為。當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識較為淡薄，集體主義意識缺乏，利己主義有所抬頭，更強調(diào)人生的實用性，這都是我們需要正視的。

（二）理想信念不夠堅定，價值取向多元化

當(dāng)代大學(xué)生的思維獨立性強，對于事物有著自身獨特的見解。但當(dāng)代大學(xué)生良好的生活條件以及穩(wěn)定、和平的社會環(huán)境使得當(dāng)代大學(xué)生的目光不夠長遠，理想信念不夠堅定。相對于以往的大學(xué)生群體，當(dāng)代大學(xué)生在價值取向上呈現(xiàn)出多元化的特點來，對于人生價值、消費觀等都呈現(xiàn)出不同的聲音。例如對于網(wǎng)上類似郭美美這樣的炫富行為，大學(xué)生們會呈現(xiàn)出鄙視、艷羨、不屑、反思等不同的反應(yīng)來。相當(dāng)一部分大學(xué)生會表現(xiàn)出羨慕的思想及行為，并以此作為自己的人生觀和價值觀，這是十分危險的。

（三）自我期望與現(xiàn)實表現(xiàn)的脫節(jié)

當(dāng)代大學(xué)生獨生子女較多，日常學(xué)習(xí)和生活中遭受的挫折較少，獨立性和自主性欠缺，對于自身形象存在錯誤認知。進入大學(xué)后，部分大學(xué)生對自身存在過高的期望，卻又不能腳踏實地，在學(xué)習(xí)、人際交往等方面往往存在諸多障礙，造成自我期望與現(xiàn)實表現(xiàn)之間的巨大脫節(jié)。

（四）心理脆弱，缺乏正確的心理問題疏導(dǎo)引導(dǎo)

當(dāng)代大學(xué)生性格中各種不良因素較多，同時面對日益復(fù)雜的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)、戀愛、就業(yè)上的種種壓力都使得大學(xué)生們存在諸多心理問題。當(dāng)前大學(xué)的心理健康教育并不完善，大學(xué)生們?nèi)狈φ_地心理疏導(dǎo)知識及能力，在面對挫折和種種不如意的時候難以進行正確地應(yīng)對，影響大學(xué)生的身心健康。

（五）就業(yè)觀及消費觀存在誤區(qū)

當(dāng)代大學(xué)生中存在眼高手低的情況，對于好工作的標(biāo)準統(tǒng)一化，就業(yè)不能很好地將社會主義建設(shè)需要與個人抱負有機結(jié)合起來。同時許多學(xué)生對于自身的職業(yè)生涯缺乏清晰地規(guī)劃，對于未來普遍感到迷茫。當(dāng)代大學(xué)生家庭經(jīng)濟條件較以往有了很大的改善，這也在一定程度上導(dǎo)致了其消費觀的扭曲，其節(jié)約意識淡薄，存在攀比心理，有一定程度的高消費現(xiàn)象存在。

二、網(wǎng)絡(luò)熱點事件對大學(xué)生思想的影響

網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的重要來源，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既可以促進大學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、實現(xiàn)人生夢想，也可以腐蝕大學(xué)生的心靈，將其引入違法犯罪的深淵。網(wǎng)絡(luò)上的熱點事件傳播范圍廣，影響深遠，其對當(dāng)代大學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）重塑大學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀

針對網(wǎng)絡(luò)熱點問題所延伸的新聞報道、網(wǎng)友評論、博客微博等組成了一個相互聯(lián)系的有機體，從字里行間可以看出不同的立場和價值取向。大學(xué)生在關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點問題的過程亦是一個重塑自我人生觀、世界觀、價值觀的過程，其會依據(jù)輿論導(dǎo)向自行糾正自身的行為及認知。當(dāng)然，這種影響是消極與積極并存的，揚長避短的關(guān)鍵還在于合適的引導(dǎo)。例如對于郭美美這樣類似的炫富行為，作為一名輔導(dǎo)員要重點指出這種行為的錯誤性質(zhì)，幫助廣大大學(xué)生樹立起其正確的消費觀和價值觀，要向?qū)W生弘揚諸如汶川地震中80后所表現(xiàn)出的那種責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生走上積極的方向。

（二）影響大學(xué)生的實際行為及高校思政教育工作

個體的行為受一定思想的控制，網(wǎng)絡(luò)熱點問題中暴露出的一些思想被大學(xué)生吸收后便會在日常的行為舉止之中表現(xiàn)出來，這種行為帶來的影響正面與負面并存，作為輔導(dǎo)員要密切關(guān)注學(xué)生的日常行為。一系列參差不齊的網(wǎng)絡(luò)熱點問題沖擊了大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，使其容易偏離成長為健康人才的軌道，這也在一定程度上增加了高校思政教育工作的難度和復(fù)雜度。

三、積極利用網(wǎng)絡(luò)熱點問題，推動大學(xué)生思政教育

（一）培養(yǎng)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍

思政教育工作的開展離不開一支高素質(zhì)的人才隊伍，要發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生思政教育工作中的作用，發(fā)揮其接觸大學(xué)生的機會較多，影響力大的優(yōu)勢。要加強對網(wǎng)絡(luò)熱點問題的研究，進行輔導(dǎo)員思政教育工作方面的專門培訓(xùn)，幫助其掌握利用網(wǎng)絡(luò)熱點問題推動大學(xué)生思政教育的技能。通過對網(wǎng)絡(luò)輿情強有力的掌控引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的觀念和分析問題、解決問題的能力，從而促進其更好的發(fā)展。endprint

（二）將網(wǎng)絡(luò)熱點問題與班會有機結(jié)合起來

班會是輔導(dǎo)員進行班級管理的重要手段和方式，也是進行思想政治教育的一個重要舞臺。對于班級學(xué)生出現(xiàn)的思想苗頭，輔導(dǎo)員要予以及時地引導(dǎo)和評價。針對網(wǎng)絡(luò)上的熱點問題如近期出現(xiàn)的女生相親只愿嫁身家5000萬富二代這件事情，輔導(dǎo)員可以廣泛搜集相關(guān)的資料，召開主題班會，對于該女生在這一事件中在人生觀、價值觀、婚戀觀等方面存在的問題進行深入分析，探討其產(chǎn)生問題的根源，要著重向?qū)W生灌輸正確的觀念，這樣才能能夠取得事半功倍的效果。

（三）改革現(xiàn)有思政教育教材，建立網(wǎng)絡(luò)輿情聯(lián)動機制

現(xiàn)有的思政教材理論性強，內(nèi)容單調(diào)乏味，說教色彩濃厚，大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強，使得思政教育的課堂教學(xué)效果不甚理想。因此，有必要與時俱進地改革現(xiàn)有的教材，將網(wǎng)絡(luò)熱點事件納入思政教材體系中或是將教材內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)熱點巧妙結(jié)合起來，豐富教材的內(nèi)容和實踐性。輔導(dǎo)員要密切與思政授課教師、班干部、寢室長之間的聯(lián)系，對于班級學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的動向進行及時的關(guān)注、了解，及時溝通解決出現(xiàn)的問題，以確保班級學(xué)生的思政政治意識朝著正確的方向發(fā)展。

（四）樹立以人為本理念，關(guān)注大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)

納入課程體系中的思政教育往往只有兩年的時間，而輔導(dǎo)員的思政教育實踐則貫穿大學(xué)的整個時期。大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)熱點的不同反應(yīng)與其家庭背景、人際關(guān)系等有著密切的聯(lián)系。因此，輔導(dǎo)員要做好思政教育工作，消除網(wǎng)絡(luò)熱點事件帶來的不利影響，要樹立以人為本的理念，主動頻繁地與學(xué)生溝通交流，及時了解他們的思想動態(tài)，及時解決他們學(xué)習(xí)、戀愛、求職等方面存在的問題，這樣才能更深層次地了解到當(dāng)代大學(xué)生的真實思想狀況，才能采取更有針對性和實踐性的對策，促進大學(xué)生的健康成長。

大學(xué)生思政教育是一項長期性的系統(tǒng)工程，面對網(wǎng)絡(luò)熱點問題帶來的不利影響，作為思政教育工作者的高校輔導(dǎo)員，要深入分析當(dāng)代大學(xué)生的思想特點，掌握網(wǎng)絡(luò)熱點事件的傳播特點及其傳遞的價值導(dǎo)向，從而有針對性的采取諸如開設(shè)專題班會、舉行專題辯論賽等方式，積極利用網(wǎng)絡(luò)熱點問題的積極一面推動大學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)出健康的社會主義事業(yè)建設(shè)者。

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