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      勞技課在素質(zhì)教育中的作用

      2014-11-18 20:22:38戴汶潔
      青年與社會(huì) 2014年23期
      關(guān)鍵詞:勞技素質(zhì)教育勞動(dòng)

      戴汶潔

      《中國教育報(bào)》上曾經(jīng)刊登了一篇題為《21世紀(jì)誰來當(dāng)工人、農(nóng)民?》的調(diào)查報(bào)告,在兩個(gè)省的一些單位作了些調(diào)查,結(jié)果顯示是青少年中沒有人愿意當(dāng)農(nóng)民,當(dāng)工人的也很少,只有百分之一、二。將來社會(huì)越來越發(fā)達(dá),第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)的人口比例也會(huì)逐漸下降,但是無論如何也不能缺少工人、農(nóng)民。當(dāng)然,將來的工人、農(nóng)民跟過去和現(xiàn)在的工人、農(nóng)民相比,其文化程度、科學(xué)技術(shù)素質(zhì)要高得多;工人與工程師、農(nóng)民與農(nóng)技師的文化差別也會(huì)縮小,我們的國家如果沒了工人、農(nóng)民,第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)鏈條斷了,那么第三、第四產(chǎn)業(yè)怎么發(fā)展,每每一想到這個(gè)問題,作為一名中學(xué)勞技課老師,我深感自己工作的責(zé)任重大!如今,隨著科技現(xiàn)代化程度的提高,體力勞動(dòng)有所減少,再加上獨(dú)生子女又多,生活條件比過去優(yōu)越,因此,勞動(dòng)教育問題已非常突出地提了出來。怎么實(shí)施素質(zhì)教育,其中非常重要的一環(huán)就是對(duì)學(xué)生施以勞動(dòng)教育,特別是中小學(xué)的勞動(dòng)、勞技課教育,就越顯得重要。

      中國的儒家文化孔子教育思想確實(shí)有很多長處,但其致命的短處是不重視生產(chǎn)勞動(dòng),這對(duì)于我們的社會(huì)至今還有影響。如果青年一代勞動(dòng)觀點(diǎn)越來越弱的話,那么我們民族智慧的傳統(tǒng)也會(huì)削弱。中國人為什么比較聰明、有智慧,根本原因是勤勞,勤勞才能出智慧。在美國電視上曾經(jīng)開展過一個(gè)辯論“為什么華裔的孩子學(xué)習(xí)好?”美國人調(diào)查發(fā)現(xiàn)周末雙休日美國的孩子用來學(xué)習(xí)的時(shí)間很少,不如華人的子弟學(xué)習(xí)的時(shí)間多。多數(shù)美國人擔(dān)心這會(huì)削弱美國的競(jìng)爭(zhēng)力。很多華人看了電視后覺得很自豪。其實(shí)華人子弟學(xué)習(xí)好,并不是中國人腦袋天生靈,而是勤奮。將來很長時(shí)間我們的人均產(chǎn)值仍落后于世界先進(jìn)水平,趕上去要靠我們的勤勞與智慧。只從這一點(diǎn)看,勞動(dòng)觀點(diǎn)就非常重要。

      我們的教育方針規(guī)定,教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,這是教育思想很重要的一個(gè)方面。我們要通過勞動(dòng),教會(huì)孩子學(xué)習(xí)做許多事情。有些人只重視文化知識(shí)的傳授,不夠重視勞動(dòng)和職業(yè)技能教育對(duì)素質(zhì)教育的作用。敬業(yè)精神,最好的辦法就是通過勞動(dòng)來培養(yǎng)。例如,講究效率這種素質(zhì),離開勞動(dòng)就不容易體會(huì)深刻。當(dāng)然,勞動(dòng)的前提必須把文化課安排好,要保證文化課的質(zhì)量。這方面我們要吸收國外一些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。德國人質(zhì)量意識(shí)非常強(qiáng)。我們聽教育顧問伯克先生講,我國技工學(xué)校的教師到德國參加培訓(xùn),曾到波恩去參觀,參觀結(jié)束后沒把工具收拾好。校長打電話抱怨,問怎么辦,伯克先生說:“讓他們回來收拾好了再走?!庇纱丝梢?,他門多么重視培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)。德國人的質(zhì)量意識(shí)深入到民族習(xí)慣的方方面面。這些只能通過勞動(dòng)來教育。

      現(xiàn)在只要一提到瑞士,人們都會(huì)說瑞士的手表、精密機(jī)械世界聞名。但在200多年前,瑞士還是一個(gè)非常窮的國家,山區(qū)面積占三分之二,到處是荒山禿嶺,但現(xiàn)在建設(shè)得非常漂亮,風(fēng)景、綠化都很好。瑞士雖然是中立國,但對(duì)國防非常重視,只要發(fā)出警報(bào),10分鐘內(nèi)就可進(jìn)入防空洞。他們不忘對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)教育,從幼兒園開始就進(jìn)行勞動(dòng)教育。幼兒園墻上,一邊是工業(yè)用具,一邊是農(nóng)業(yè)用具,讓每個(gè)幼兒都知道這些工具是干什么用的,告訴他們:你的父輩就是靠這些工具把瑞士建設(shè)起來的,你將來也要參加勞動(dòng)。他們很重視對(duì)孩子從小進(jìn)行傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育。他們還有一種婚前學(xué)校,未來農(nóng)村的新娘子要學(xué)一學(xué)怎樣種地??傊趧趧?dòng)教育方面,他們動(dòng)了很多腦子。

      我國提出實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育,是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,培養(yǎng)跨世紀(jì)人材的需要,是“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的重大舉措。所以教師在教學(xué)中應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,努力提高勞技課教學(xué)質(zhì)量。

      一、增強(qiáng)德育滲透意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)

      勞技課教育中德育的滲透,是一項(xiàng)長期的工作,教師必須根據(jù)教材內(nèi)容靈活掌握。在教學(xué)中把握好時(shí)機(jī)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰如其分的思想教育。在進(jìn)入新課前簡單明了的點(diǎn)明題旨,進(jìn)行扣人心弦的激發(fā);也可以在教學(xué)過程中很自然地“注入”情感,從而激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),達(dá)到教書育人的目的。在教織物洗滌,烹飪,花卉與盆景課程時(shí),積極啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性,教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng),樹立以勞動(dòng)為榮,以不勞動(dòng)為恥的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣,用自己的勞動(dòng)來服務(wù)自己,服務(wù)他人,將來更好地為讓會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。實(shí)踐證明,在教學(xué)過程中,恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育,還可以激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。通過德育教育的課堂滲透,多數(shù)學(xué)生都比較喜歡上勞技課,認(rèn)為勞技課不僅教育我怎樣做人,而且還使可以學(xué)生掌握了一技之長,并能調(diào)節(jié)多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),使學(xué)生頭腦清醒,精力充沛,提高記憶效果。

      二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

      勞動(dòng)技術(shù)課屬于技術(shù)性課程,根據(jù)勞技課的知識(shí)性、教育性、實(shí)踐性、可操作性的原則,勞技課必須理論聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力。美國華盛頓兒童博物館墻上有一條醒目的格言:“我聽到了就忘記了,我看見了就記住了,我做過了就理解了?!痹谡n堂教學(xué)中,一般都要抓住一個(gè)“精”字,突出一個(gè)“動(dòng)”字,由灌輸性教學(xué)變?yōu)槿の缎越虒W(xué)。針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生愛動(dòng)手,不愛動(dòng)腦的特點(diǎn),每次操作比賽選幾名上臺(tái)表演,讓多動(dòng)手來促進(jìn)動(dòng)腦。充分調(diào)動(dòng)小組的合作探究精神,引入小組之間的比賽,這種做法更能激發(fā)全班學(xué)生都來學(xué)勞技課。達(dá)到既教書又育人的目的。勞技課的開設(shè)都到家長們得表揚(yáng),他們認(rèn)為學(xué)校現(xiàn)在開設(shè)的勞技課,不是簡單的勞技課。學(xué)習(xí)它,不僅不會(huì)影響孩子其它文化課,反而更能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

      三、滲透美育提高學(xué)生審美能力

      任何學(xué)科都要講究美感,語文的詩歌,要講究音韻美,節(jié)奏美。體育的健身操,要講究訓(xùn)練形體美。勞技課教學(xué)也應(yīng)遵循審美的規(guī)律。例如,學(xué)習(xí)刺繡、編織、烹飪、縫紉等,學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)工藝技能,而且要學(xué)習(xí)合理地選擇色彩,安排線條布局,設(shè)計(jì)花色式樣等藝術(shù)技巧。學(xué)生完成的作品同時(shí)也體現(xiàn)了他們審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

      素質(zhì)教育就是全面貫徹教育方針,讓每個(gè)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展。教師上好勞技課,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大措施。我們國家的教育結(jié)構(gòu)調(diào)整好了,才能保證人人成才,讓多種教育培訓(xùn)讓學(xué)生能通向社會(huì)、通向成才。這樣培養(yǎng)出來的人的素質(zhì),才能一代更比一次高。如果不重視勞動(dòng),我們這個(gè)民族就有可能要退化。endprint

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