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摘 要：我國(guó)已進(jìn)入全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。公共圖書(shū)館是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的最適合胡平臺(tái)。公共圖書(shū)館優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)全民利用圖書(shū)館的意識(shí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)型社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì)；公共圖書(shū)館；優(yōu)勢(shì)作用

圖書(shū)館是社會(huì)教育的重要載體，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中，公共圖書(shū)館起著重要作用，我們黨把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)列入全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)，要求“形成全民學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。在新形式的要求下，作為傳播先進(jìn)文化的圖書(shū)館必須適應(yīng)時(shí)代要求，向社會(huì)提供更多的知識(shí)，為人類提供精神動(dòng)力和智力支持。

1 學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)涵與特點(diǎn)

1.1 學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)型社會(huì)是由美國(guó)學(xué)者羅伯特·哈欽斯于1968年首次提出的。所謂學(xué)習(xí)型社會(huì)就是有相應(yīng)的機(jī)制和手段促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，其基本特征是善于不斷學(xué)習(xí)形成全民學(xué)習(xí)，積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。其核心內(nèi)涵是建設(shè)終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型社會(huì)不是一成不變的，隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)實(shí)踐深入，其內(nèi)涵會(huì)不斷深化。

1.2 學(xué)習(xí)型社會(huì)特點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)型社會(huì)是擁有終身教育和終身學(xué)習(xí)體系的社會(huì)，具有終身性。

終身學(xué)習(xí)就是說(shuō)人的一生都要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型社會(huì)必須實(shí)現(xiàn)社會(huì)各部分教育之間的聯(lián)系和相互開(kāi)放，使整個(gè)社會(huì)都成為教育責(zé)任承擔(dān)者。它延續(xù)了人一生受教育的時(shí)間，突破傳統(tǒng)教育模式，人們要始終把學(xué)習(xí)當(dāng)做人類發(fā)展的永恒主題。

（2）學(xué)習(xí)型社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放和互動(dòng)的社會(huì)，具有開(kāi)放性。

這個(gè)社會(huì)必須是多層次、全方位、寬領(lǐng)域的全面開(kāi)放的社會(huì)。面向國(guó)際經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)交往的開(kāi)放與互助；國(guó)內(nèi)各地區(qū)、各城市、各民族之間的開(kāi)放與互助；人與人之間要坦誠(chéng)溝通、和諧友善。思想知識(shí)才能自由流動(dòng)，組織內(nèi)外的信息才能廣泛交流，人類才能在學(xué)習(xí)中不斷完善知識(shí)、技能、豐富思想心智。

（3）學(xué)習(xí)型社會(huì)具有學(xué)習(xí)和受教育的平等性。

學(xué)習(xí)型社會(huì)最本質(zhì)的特征就是平等性，人們必須享有平等受教育的機(jī)會(huì)。他要求終身受教育時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)權(quán)利的獲得和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)都有所保證，這樣才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)者的主體地位。

（4）樹(shù)立具有創(chuàng)新性學(xué)習(xí)型社會(huì)。

創(chuàng)新性是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，學(xué)習(xí)型社會(huì)是在創(chuàng)新中得以實(shí)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行文化創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，注重對(duì)已有知識(shí)的升華與延伸和對(duì)未知領(lǐng)域的探索與開(kāi)發(fā)。

2 公共圖書(shū)館在學(xué)習(xí)型社會(huì)中的作用

2.1 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，滿足讀者個(gè)性化需求，培養(yǎng)公民的能力

公共圖書(shū)館建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文獻(xiàn)信息服務(wù)，不僅要向公民提供大量的信息資源服務(wù)，更重要的是還要教會(huì)公民掌握各種搜索信息的方法，快速準(zhǔn)確的獲取信息，提高運(yùn)用文獻(xiàn)資料的能力和自學(xué)能力。圖書(shū)館對(duì)館藏文獻(xiàn)的深度開(kāi)發(fā)，如開(kāi)展專題服務(wù)、編制文摘、索引、撰寫(xiě)綜述、評(píng)述，提供給讀者，在現(xiàn)代社會(huì)更能凸顯圖書(shū)館的價(jià)值。滿足不同層次讀者的個(gè)性需求，讓讀者充分了解圖書(shū)館所具有的功能，服務(wù)項(xiàng)目資源更充分、有效地被利用。培養(yǎng)公民學(xué)習(xí)能力，對(duì)啟發(fā)智力、活躍思想、培養(yǎng)科學(xué)思維能力、提高學(xué)習(xí)效率等都起著重要作用。尤其是對(duì)公民進(jìn)行“如何使用圖書(shū)館”的綜合性教育，對(duì)公民完成自學(xué)都很有好處。

2.2 加強(qiáng)社會(huì)道德教育作用

全民發(fā)展的人才首先應(yīng)具備良好的思想品德素質(zhì)和心理素質(zhì)。公共圖書(shū)館一直是社會(huì)開(kāi)展道德教育的重要場(chǎng)所，作為提供知識(shí)與信息服務(wù)的圖書(shū)館在傳遞信息的同時(shí)，也起到宣傳政治思想和文化教育的作用。圖書(shū)館以自身的文明形象和服務(wù)感染人，以積極向上的書(shū)籍教育人，以健康的文化活動(dòng)吸引人，把道德建設(shè)和道德教育置于精神文明建設(shè)的重要地位，加強(qiáng)社會(huì)道德教育，對(duì)于提高人們的道德素質(zhì)具有重要意義。endprint