學(xué)習(xí)型社會(huì)
- 協(xié)同育人資源開發(fā)、平臺(tái)構(gòu)建與理念更新
教育理念；學(xué)習(xí)型社會(huì)【中圖分類號(hào)】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）38-0007-03【作者簡(jiǎn)介】1.吳陳兵，貴州師范大學(xué)（貴陽(yáng)，550025）教育學(xué)院教師，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)榻逃纠碚摚?.陳彥旭，貴州師范大學(xué)（貴陽(yáng)，550025）教育學(xué)院碩士在讀研究生。2023年，教育部等十三個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》指出，各地積極探索推進(jìn)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人取得了明顯成效，
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下護(hù)理本科繼續(xù)教育的新路徑
要：在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下，文章以內(nèi)科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)兩門課為先導(dǎo)，利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)構(gòu)建在線開放課程，通過線上線下相結(jié)合的方式，探索“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)精講+面授考點(diǎn)提優(yōu)+云端習(xí)題訓(xùn)練”護(hù)理本科繼續(xù)教育新路徑。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì)；護(hù)理本科繼續(xù)教育；“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式一、學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下護(hù)理本科繼續(xù)教育的重要性教育、科技、人才是我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略性支撐。2019年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，明確2035年的主要發(fā)展目標(biāo)為建
知識(shí)窗·教師版 2023年7期2023-08-18
- 博物館終身教育體系研究
教育和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的重要作用?！娟P(guān)鍵詞】終身教育體系；博物館教育；利益相關(guān)者；學(xué)習(xí)型社會(huì)【中圖分類號(hào)】G26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）09—242—03一、背景構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系在過去二十多年間始終是我國(guó)教育政策的主要目標(biāo)之一，在《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018—2022年）》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》等指導(dǎo)性文件均把“終身教育體系”作為
中國(guó)民族博覽 2023年9期2023-08-16
- 數(shù)字化生態(tài)體系構(gòu)筑與繼教高質(zhì)量發(fā)展
字化轉(zhuǎn)型 學(xué)習(xí)型社會(huì) 高質(zhì)量發(fā)展習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，要推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。在建設(shè)數(shù)字中國(guó)的背景下，高校繼續(xù)教育如何推進(jìn)數(shù)字化、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，成為繼教人需要思考的重要問題。圍繞這一問題，以“構(gòu)筑合作開放的數(shù)字化生態(tài)體系，促進(jìn)繼續(xù)教育線上線下融合式發(fā)展”為主題的數(shù)字中國(guó)新格局中的高校繼續(xù)教育發(fā)展高峰論壇于近日在南京召開。峰會(huì)聚焦高校繼續(xù)教育數(shù)字化發(fā)展和促進(jìn)高校多元化辦學(xué)改革的新需求，探討繼續(xù)教育融合發(fā)展新
在線學(xué)習(xí) 2023年5期2023-07-11
- 以“數(shù)字開大”推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)
字化轉(zhuǎn)型為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)助力。關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)型社會(huì) 開放大學(xué) 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 數(shù)字化大學(xué)黨的二十大首次把“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫入黨代會(huì)報(bào)告，強(qiáng)調(diào)“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”，給開放教育工作者以極大鼓舞。2023（第二屆）終身學(xué)習(xí)大會(huì)平行分論壇之開放大學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型研討會(huì)的與會(huì)者認(rèn)為，從廣播電視到互聯(lián)網(wǎng)，再到數(shù)字化，開放大學(xué)體系一直以教育信息技術(shù)為支撐，始終站在教育技術(shù)變革的前沿。在新時(shí)代新征程上，開放大學(xué)體系要勇立數(shù)字化潮頭，加快轉(zhuǎn)型，建設(shè)一所鏈接世
在線學(xué)習(xí) 2023年5期2023-07-11
- 奮力譜寫新時(shí)代學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)新篇章
從而構(gòu)建起學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)型社會(huì) 學(xué)習(xí)型大國(guó) 數(shù)字化 協(xié)同創(chuàng)新這是一場(chǎng)勇?lián)率姑?、踏上新征程的大?huì)。這是一場(chǎng)尋求共識(shí)、凝聚力量的大會(huì)。這就是由《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社主辦的2023（第二屆）終身學(xué)習(xí)大會(huì)。教育部教師工作司領(lǐng)導(dǎo)、各地教育行政部門負(fù)責(zé)人，以及來自普通高校、開放大學(xué)、高職院校、行業(yè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人共500余人參會(huì)。從與會(huì)者的討論和會(huì)外專家的熱議可以看出，當(dāng)前，學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)正以前所未有的力度展開；在百年未有之大變局及科技革命和產(chǎn)業(yè)變
在線學(xué)習(xí) 2023年5期2023-07-11
- 元宇宙與未來學(xué)習(xí)型社會(huì)：終身學(xué)習(xí)資源的供給模式創(chuàng)新
育數(shù)字化和學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)，是我國(guó)教育發(fā)展的重要命題和方向。終身學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)，當(dāng)前終身學(xué)習(xí)資源供給存在因供給驅(qū)動(dòng)導(dǎo)致教育服務(wù)與學(xué)習(xí)需求脫節(jié)、學(xué)習(xí)資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)界限模糊、動(dòng)態(tài)生成性學(xué)習(xí)資源被忽視等諸多問題。元宇宙中區(qū)塊鏈技術(shù)的“確權(quán)”，讓這個(gè)新空間有著更為有效、優(yōu)質(zhì)、公平的發(fā)展機(jī)遇。在新的規(guī)則下，數(shù)字資源貢獻(xiàn)者被高度重視，會(huì)產(chǎn)生新的資源供給模式，現(xiàn)階段學(xué)習(xí)資源存在的諸多問題將可能在新空間得到破解。從供給形式、供給主體和供給渠道三個(gè)
教育與職業(yè)(下) 2023年4期2023-04-20
- 推進(jìn)數(shù)字時(shí)代終身學(xué)習(xí)制度體系建設(shè)的中國(guó)方案
：數(shù)字化和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)催生了教育基礎(chǔ)性制度的變革，全球興起的終身學(xué)習(xí)資歷框架建設(shè)成為變革的重要方向。國(guó)家資歷框架是終身學(xué)習(xí)制度體系的基礎(chǔ)，事關(guān)經(jīng)濟(jì)、教育、人才、外交等國(guó)家重大戰(zhàn)略。構(gòu)建中國(guó)國(guó)家終身學(xué)習(xí)資歷框架已經(jīng)呼吁十幾年，由于缺乏國(guó)家層面的終身學(xué)習(xí)資歷框架體系，學(xué)習(xí)成果認(rèn)證缺乏權(quán)威性和公信力，學(xué)分銀行數(shù)量龐大但受益人數(shù)有限。該文討論了數(shù)字時(shí)代終身學(xué)習(xí)制度的基本意涵，明確了終身學(xué)習(xí)資歷框架的基本定位；確立了我國(guó)以資歷框架標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度和學(xué)分銀
中國(guó)電化教育 2023年4期2023-04-18
- 基于移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的繼續(xù)教育改革研究與實(shí)踐
教育”推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)、政府加大對(duì)繼續(xù)教育的扶持力度、繼續(xù)教育的在線從業(yè)人員要提升服務(wù)水平、建立健全繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證體系等四點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)；繼續(xù)教育；課程實(shí)踐；學(xué)習(xí)型社會(huì)黨的十九大明確指出，要“完善終身教育體系”“辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì)”。遠(yuǎn)程教育可以不受時(shí)間、空間的限制，可以隨時(shí)自主地安排學(xué)習(xí)，滿足更廣泛人群的需求[ 1 ]。移動(dòng)學(xué)習(xí)（mobile learning）則是在遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展而來的教學(xué)模式，
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年5期2022-06-30
- 論公共圖書館怎樣推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)
共圖書館;學(xué)習(xí)型社會(huì);推進(jìn);研究;分析摘 要：公共圖書館是面向全社會(huì)的一種文化平臺(tái)，提升公共圖書館建設(shè)成效一定要在強(qiáng)化服務(wù)功能、發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢(shì)、加強(qiáng)文獻(xiàn)服務(wù)等層面下足功夫，并且要明確運(yùn)營(yíng)思路，主動(dòng)將公共圖書館融入當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展模式當(dāng)中，全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。中圖分類號(hào)：G258.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2022）05-0031-03 學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展指的是為整個(gè)社會(huì)提供便利優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件，明確社會(huì)現(xiàn)有需求方式以及社會(huì)價(jià)值要
河南圖書館學(xué)刊 2022年5期2022-06-23
- 構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)
體系是助力學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教育改革需要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)的教育理念，堅(jiān)持以終身學(xué)習(xí)為核心，構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)型組織網(wǎng)絡(luò)。關(guān)鍵詞：終身教育體系 ?學(xué)習(xí)型社會(huì) ?繼續(xù)教育在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展背景下，做好人力資源的開發(fā)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，打造學(xué)習(xí)型社會(huì)，是近年來我國(guó)教育業(yè)推行的一項(xiàng)重要策略。教育作為科技發(fā)展和人才培養(yǎng)的主要途徑，在學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)過程中具有引導(dǎo)性作用，需要將終身教育作為社會(huì)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，落實(shí)職業(yè)教育理念，發(fā)展繼續(xù)教育措施，全面提高高等學(xué)校入學(xué)率，
知識(shí)窗·教師版 2022年3期2022-06-07
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下高職院校學(xué)歷繼續(xù)教育開展策略研究
摘 要：在學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的大背景下，高職院校發(fā)展迎來新契機(jī)，但高職院校學(xué)歷繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制還存在系統(tǒng)缺陷，高職院校學(xué)歷繼續(xù)教育優(yōu)化提質(zhì)工作做得還不到位。本文通過分析北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院學(xué)歷繼續(xù)教育的不足，提出了相關(guān)對(duì)策，以期為其他高職院校學(xué)歷繼續(xù)教育改革與轉(zhuǎn)型發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì) 高職院校 學(xué)歷繼續(xù)教育 開展策略一、學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下開展高職院校學(xué)歷繼續(xù)教育的契機(jī)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求加快發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)
職業(yè) 2022年15期2022-05-30
- 區(qū)域協(xié)同發(fā)展視角下的粵港澳大灣區(qū)社區(qū)教育：趨勢(shì)分析與對(duì)策建議
協(xié)同發(fā)展;學(xué)習(xí)型社會(huì)中圖分類號(hào) G77 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2022）09-0064-04大力發(fā)展社區(qū)教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要途徑[1]。通過對(duì)社區(qū)居民開展相關(guān)教育活動(dòng)，可以提高居民的公民素養(yǎng)和生活技能，推進(jìn)社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展?；浉郯拇鬄硡^(qū)在國(guó)家實(shí)施區(qū)域協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略中居于重要位置，是我國(guó)參與全球競(jìng)爭(zhēng)的重要區(qū)域之一?；浉郯拇鬄硡^(qū)的建設(shè)，區(qū)域協(xié)同發(fā)展是大趨勢(shì)。市場(chǎng)將發(fā)揮更加重要的資源配置作用，城市間的互聯(lián)互通更加緊密，區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)的整合
職業(yè)技術(shù)教育 2022年9期2022-04-27
- 教育實(shí)踐層面上檔案學(xué)社會(huì)教育體系的初步構(gòu)建探析
案素養(yǎng)、在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中最大限度地實(shí)現(xiàn)檔案的教育價(jià)值。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì);檔案學(xué)社會(huì)教育;教育體系;服務(wù)機(jī)構(gòu);教育管控Abstract： At the level of educational practice， the construction of archival social education system mainly includes three aspects： the educational service institutions，
檔案管理 2021年6期2021-12-03
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)之高水平院校后勤治理研究與實(shí)踐
摘要：建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)是國(guó)之大計(jì)，高水平院校建設(shè)是教育之大計(jì)，高職院校后勤管理服務(wù)育人是時(shí)代發(fā)展要求。學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)之高水平院校后勤治理具有完善高職院校育人體系、助推學(xué)習(xí)型校園建設(shè)、推動(dòng)高職院校后勤文化育人功能發(fā)揮等價(jià)值。關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)習(xí)型社會(huì);后勤治理;路徑選擇學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)之高水平院校后勤治理要全方位做好后勤的保障工作，要從教育場(chǎng)所的建設(shè)、食育教育、勞動(dòng)教育、健康教育等打造學(xué)習(xí)型的環(huán)境氛圍，用環(huán)境氛圍和后勤管理服務(wù)的內(nèi)涵底蘊(yùn)推動(dòng)高職院校學(xué)習(xí)型校園建
科學(xué)與生活 2021年17期2021-11-10
- 區(qū)域?qū)W分銀行一體化建設(shè)：內(nèi)涵、動(dòng)力與實(shí)施路徑
終身學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)型社會(huì);成果互認(rèn);動(dòng)力結(jié)構(gòu)中圖分類號(hào) G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2021）22-0051-07《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要建立學(xué)分銀行，開設(shè)學(xué)習(xí)賬號(hào)，完善公民學(xué)習(xí)成果存儲(chǔ)、認(rèn)定與轉(zhuǎn)換等制度，推進(jìn)和促成不同學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)與銜接。為了實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)目標(biāo)，2012年7月，國(guó)內(nèi)首家區(qū)域性學(xué)分銀行——上海市終身教育學(xué)分銀行掛牌成立。隨后，江蘇、廣
職業(yè)技術(shù)教育 2021年22期2021-11-03
- 論新時(shí)代建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織的重要性
型黨組織;學(xué)習(xí)型社會(huì);學(xué)習(xí)型政黨黨的十九大報(bào)告指出，“要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營(yíng)造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)”。這是我們黨從社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)偉大工程的全局出發(fā)，繼續(xù)推進(jìn)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)今世界正處于大變革、大發(fā)展、大調(diào)整時(shí)期，我們黨治黨、治國(guó)的雙重任務(wù)都需要執(zhí)政能力的革命性提升。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是新時(shí)代我黨在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)黨的建設(shè)提出的重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。學(xué)習(xí)型組織理論的奠基人是麻省理工學(xué)院彼得·
河南教育·高教 2021年8期2021-09-27
- 2020閱讀年度調(diào)查：改善閱讀現(xiàn)狀的新媒體策略創(chuàng)建
體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。借鑒國(guó)際成功的瑞典“學(xué)習(xí)圈”模式，運(yùn)用“學(xué)習(xí)型社會(huì)”“終身教育引論”“社區(qū)學(xué)習(xí)共同體”等先進(jìn)觀念，探索創(chuàng)建中國(guó)特色學(xué)習(xí)型社會(huì)的方法和路徑。本文通過對(duì)1773名大中小幼學(xué)生及家長(zhǎng)的2020年閱讀問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的分析研究，提出打造以學(xué)生學(xué)習(xí)為主題，親子閱讀寫作共建為核心的社區(qū)、學(xué)校、家庭、媒體協(xié)同策略，有效助推社區(qū)學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)和發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì)；學(xué)習(xí)圈；社區(qū)學(xué)習(xí)共同體；閱讀調(diào)查；融媒體中圖分類號(hào)：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
新聞研究導(dǎo)刊 2021年10期2021-09-10
- 我國(guó)高校非學(xué)歷教育發(fā)展政策分析與建議
終身教育;學(xué)習(xí)型社會(huì);政策分析非學(xué)歷教育，通常指的是在國(guó)家學(xué)制系統(tǒng)的學(xué)校教育階段之后，面向全體社會(huì)成員，為滿足職業(yè)發(fā)展需求或獲取某類技能需求而開展的有關(guān)知識(shí)、技能和態(tài)度的教育和訓(xùn)練，也被稱為“培訓(xùn)”。本文所說的我國(guó)高校非學(xué)歷教育，是指我國(guó)各類高校面向社會(huì)開展的不授予學(xué)歷學(xué)位的繼續(xù)教育、專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)、涉外教育培訓(xùn)等。筆者希望通過對(duì)現(xiàn)有高校非學(xué)歷教育政策體系以及發(fā)展現(xiàn)狀的研究，分析今后發(fā)展的政策需求，提出政策建議。一、我國(guó)高校非學(xué)歷教育的價(jià)值與趨勢(shì)非學(xué)歷教
大學(xué)教育 2021年7期2021-09-07
- “遇之未遇”“學(xué)之未學(xué)”及“能預(yù)之預(yù)”
發(fā)布? ?學(xué)習(xí)型社會(huì)? ?法律【中圖分類號(hào)】G201? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】1003—6687（2021）3—005—07【DOI】10.13786/j/cnki.cn14-1006/g2.2021.3.001“信息流行病”（infodemic）是新冠肺炎疫情暴發(fā)以后，基于新冠肺炎信息的爆發(fā)和蔓延，由信息恐慌造成集體性心理應(yīng)激反應(yīng)的現(xiàn)象。學(xué)者據(jù)此得出一個(gè)“病名”，意在警示公共部門在組織安排和協(xié)調(diào)涉公共利益特別是重大疫情信息發(fā)布中，應(yīng)充分考慮
編輯之友 2021年3期2021-08-02
- 社區(qū)教育辦學(xué)體系建設(shè)探析
建設(shè)新時(shí)代學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要渠道。文章分析了影響社區(qū)教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系的因素，就如何開展建設(shè)進(jìn)行了思考，探討以建設(shè)社區(qū)教育辦學(xué)體系為抓手，推進(jìn)黑龍江省社區(qū)教育的深入發(fā)展，闡述了黑龍江省構(gòu)建省、市、縣、鄉(xiāng)、村五級(jí)社區(qū)教育辦學(xué)體系的工作實(shí)踐，力求探索出符合黑龍江省實(shí)際的社區(qū)教育發(fā)展途徑和辦學(xué)體系建設(shè)模式，以實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育區(qū)縣全覆蓋的目標(biāo)。[關(guān)鍵詞]社區(qū)教育;辦學(xué)體系;學(xué)習(xí)型社會(huì)[中圖分類號(hào)]G77 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2021）01-0
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2021年1期2021-05-23
- 三區(qū)聯(lián)動(dòng)：高職院校服務(wù)區(qū)域學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的策略
雙重維度的學(xué)習(xí)型社會(huì)，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育改革的必然走向。文章回顧“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的有關(guān)研究，分析高職教育服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的要求，對(duì)已有的“三區(qū)聯(lián)動(dòng)”模式實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)視閾下高職教育參與“三區(qū)聯(lián)動(dòng)”模式的路徑，對(duì)高職院校開展“三區(qū)聯(lián)動(dòng)”模式的參與主體和機(jī)制運(yùn)行原則進(jìn)行探索。[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)型社會(huì);高職院校;三區(qū)聯(lián)動(dòng);區(qū)域協(xié)同發(fā)展[中圖分類號(hào)]G77 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2021）01-0052-05一、學(xué)習(xí)
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2021年1期2021-05-23
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下的農(nóng)村成人教育發(fā)展路徑研究
[摘 要]學(xué)習(xí)型社會(huì)強(qiáng)調(diào)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，提倡通過學(xué)習(xí)促進(jìn)個(gè)體的知識(shí)儲(chǔ)備和能力提升。成人教育對(duì)提升全民知識(shí)素養(yǎng)、促進(jìn)終身教育、構(gòu)建學(xué)習(xí)型與知識(shí)型社會(huì)有著積極的作用。文章對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下的農(nóng)村成人教育發(fā)展路徑展開研究，基于成人教育在學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建中的重要地位，分析學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下農(nóng)村成人教育的現(xiàn)狀，探索其未來發(fā)展路徑，進(jìn)而完善農(nóng)村成人教育，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)型社會(huì);農(nóng)村成人教育;終身教育;發(fā)展路徑[中圖分類號(hào)]G77 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2021年1期2021-05-23
- 習(xí)近平關(guān)于終身教育論述的思想探源、內(nèi)涵價(jià)值及實(shí)踐推進(jìn)
時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)為主要目標(biāo)，旨在提升全體國(guó)民素質(zhì)水平，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè);以立德樹人為根本任務(wù)，揭示終身教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)人，凸顯辦人民滿意的教育的根本要求;以公平性與協(xié)調(diào)性為典型特征，集中反映終身教育思想特性;以掃盲教育、老年教育、干部教育以及農(nóng)民教育為實(shí)踐基礎(chǔ)，體現(xiàn)出相應(yīng)的包容性與全面性。習(xí)近平關(guān)于終身教育的論述既是對(duì)國(guó)際教育發(fā)展新趨勢(shì)的回應(yīng)，又是對(duì)國(guó)內(nèi)社會(huì)轉(zhuǎn)型、教育變革新需求的呼應(yīng)，更是對(duì)習(xí)近平自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與卓絕智慧的總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)國(guó)內(nèi)終身教育發(fā)展、
大學(xué)教育科學(xué) 2021年2期2021-04-18
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)下開放教育管理需求支持服務(wù)的探索與思考
： 在促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中，要推動(dòng)開放教育的學(xué)生管理落實(shí)落地，探索開放學(xué)員管理的有效方式。本文分析了制約有效支持服務(wù)的因素，提出了開放學(xué)員教育管理需求支持服務(wù)的路徑和方法，最大限度地將各項(xiàng)開放學(xué)生管理活動(dòng)順利實(shí)施和實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞： 開放教育管理服務(wù)探索? ?思考? ?學(xué)習(xí)型社會(huì)一、學(xué)習(xí)型社會(huì)下開放教育的目標(biāo)導(dǎo)向2016年《教育部關(guān)于辦好開放大學(xué)的意見》中指出開放大學(xué)要以終身教育思想為引領(lǐng)，樹立開放、靈活、優(yōu)質(zhì)、便捷的辦學(xué)理念，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新辦學(xué)形
文教資料 2021年1期2021-04-18
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)環(huán)境下青少年宮教育功能轉(zhuǎn)型研究
摘 要：在學(xué)習(xí)型社會(huì)環(huán)境下，國(guó)家出臺(tái)了很多政策，對(duì)青少年宮如何定位自身的教育功能提出了新的挑戰(zhàn)。青少年宮必須構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的校外課程體系，打造新型“宮校協(xié)作”模式，建設(shè)一支滿足社會(huì)發(fā)展需要的新型師資隊(duì)伍，深化青少年宮教育評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)教育功能轉(zhuǎn)型，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人發(fā)揮應(yīng)有的作用。關(guān)鍵詞：青少年宮;教育功能;學(xué)習(xí)型社會(huì)中圖分類號(hào)：G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?
名師在線·中旬刊 2021年12期2021-01-19
- 我國(guó)終身教育理論與體系建構(gòu)研究綜述
教育體系;學(xué)習(xí)型社會(huì)黨的十九大強(qiáng)調(diào)“文化強(qiáng)國(guó)”，“教育強(qiáng)國(guó)”的建設(shè)，促使我們加大步伐深入教育改革與終身教育的研究中。本文從量化和質(zhì)性兩方面對(duì)近十年來我國(guó)關(guān)于終身教育理論與構(gòu)建的研究成果進(jìn)行分析，以期了解近年來國(guó)內(nèi)終身教育研究領(lǐng)域大致發(fā)展情況。一、檢測(cè)對(duì)象與方法本文主要借助中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)，利用知網(wǎng)高級(jí)檢索功能，以“終身教育”為篇名檢索，時(shí)間限定在2010-2020年，共檢索到核心期刊和CSSCI共1258篇。二、相關(guān)文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)與分析（一）文獻(xiàn)數(shù)量
科學(xué)與生活 2021年31期2021-01-18
- 老年教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)芻議
老年教育;學(xué)習(xí)型社會(huì) [中圖分類號(hào)]G777 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2021）04-0051-04 引言 加快發(fā)展老年教育，提高教學(xué)資源服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)水平是我國(guó)教育部于2021年提出的工作要點(diǎn)之一。然而，目前老年教育還存在一些不足，如師資力量需要加強(qiáng)、優(yōu)質(zhì)資源不夠豐富等。以老年英語(yǔ)課程為例，雖然開放大學(xué)體系、各級(jí)老年干部大學(xué)和眾多社區(qū)活動(dòng)中心都開設(shè)了這門課程，但是，目前國(guó)家教育部為此課程統(tǒng)一制定的指導(dǎo)性課程標(biāo)準(zhǔn)（
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2021年4期2021-01-18
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)研究的現(xiàn)實(shí)圖景與中國(guó)特色
欽斯提出“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的理念以降，世界各國(guó)的研究者開展了豐富的理論研究與實(shí)踐探索。我國(guó)學(xué)者立足中國(guó)國(guó)情，圍繞學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的旨?xì)w，探索出了符合中國(guó)實(shí)際的實(shí)踐路徑，形成了具有中國(guó)特色的研究成果。通過運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量方法和信息可視化技術(shù)可以繪制出我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)研究成果的現(xiàn)實(shí)圖景：年度發(fā)文呈現(xiàn)出倒“V”字狀并體現(xiàn)出“政研結(jié)合”的典型特征;研究歷程凸顯出從理論初探到扎根實(shí)踐再到全面深入的縱深特點(diǎn);研究主體以高校與協(xié)會(huì)為主陣地，但尚未形成核心作者群;多元研究熱點(diǎn)逐步顯現(xiàn)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2020年6期2020-12-28
- 我國(guó)終身教育法治化問題與應(yīng)對(duì)
并提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，目前尚在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，亟需學(xué)習(xí)、借鑒域外終身教育法治發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)理念和成熟經(jīng)驗(yàn)為我所用，以推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)、建成學(xué)習(xí)型社會(huì)。日本作為具有世界先進(jìn)水平的終身教育大國(guó)，與我國(guó)地緣相近、經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系緊密、屬于同源文化圈，在終身教育法治化領(lǐng)域具有值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的理念與做法。從歷史維度出發(fā)，通過縱向考察和梳理日本終身教育發(fā)展的歷史進(jìn)程，大致歷經(jīng)萌芽、初創(chuàng)、完善等三個(gè)不同時(shí)期，在理念和制度層面積累了不少獨(dú)具特色的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。對(duì)此，我國(guó)
中國(guó)電化教育 2020年10期2020-12-25
- 論知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下圖書館資料管理模式的創(chuàng)新
素質(zhì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，推動(dòng)我國(guó)精神文明建設(shè)。關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代;圖書館資料管理;管理和服務(wù)創(chuàng)新;學(xué)習(xí)型社會(huì)一、問題的提出人類社會(huì)當(dāng)前處于信息和知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要生產(chǎn)力因素之一。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，為知識(shí)付費(fèi)提高個(gè)人在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力，已經(jīng)逐步被大眾認(rèn)可和接受。人們?cè)敢庠谥R(shí)領(lǐng)域增加時(shí)間和金錢的投入。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為人類提供更加便捷的獲取信息和知識(shí)的渠道，降低信息傳播和共享的成本。由于信息技術(shù)可以讓人類在不受時(shí)間和地域限制的條
西部論叢 2020年14期2020-12-15
- 公共圖書館在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的特殊價(jià)值
娟摘 要：學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)，是時(shí)代發(fā)展的必然，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的根本保障。公共圖書館作為文化知識(shí)儲(chǔ)存的基地、學(xué)術(shù)信息集聚的平臺(tái)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)重要的信息傳輸與知識(shí)服務(wù)的機(jī)構(gòu)之一，發(fā)揮著不可替代的重要作用。公共圖書館無(wú)差別的對(duì)象服務(wù)、免費(fèi)的知識(shí)服務(wù)、海量文獻(xiàn)的提供，與學(xué)習(xí)型社會(huì)的全面性、終身性、社會(huì)性高度一致，通過豐富館藏文獻(xiàn)、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、提高館藏質(zhì)量、打造品牌服務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)模式，把自身主動(dòng)融入到學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)中，將起到不可替代的特殊貢
蘭臺(tái)內(nèi)外 2020年22期2020-11-18
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下全民終身學(xué)習(xí)：框架、問題、走向
機(jī)制問題是學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下我國(guó)服務(wù)全面終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵與核心問題。因此，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育實(shí)施體制、機(jī)制研究也必須以教育實(shí)施體制機(jī)制中的實(shí)踐問題為基礎(chǔ)，通過實(shí)地調(diào)研，深入教育一線等進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題并提出未來發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)型社會(huì) 問題、框架、走向全民終身學(xué)習(xí)的教育體制機(jī)制問題是學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下我國(guó)服務(wù)全面終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵與核心問題。因此，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育實(shí)施體制、機(jī)制研究也必須以教育實(shí)施體制機(jī)制中的實(shí)踐問題為基礎(chǔ)，通過實(shí)地調(diào)研，
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年7期2020-10-21
- 音樂性與學(xué)習(xí)性的有機(jī)結(jié)合
偉關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì);群眾音樂教育模式;音樂性學(xué)習(xí)型社會(huì)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，黨的十六大報(bào)告中正式提出形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展作為全面建設(shè)小康的重要內(nèi)容。近年來，國(guó)家加快學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)，利用各種形式進(jìn)行宣傳，營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的氛圍，我國(guó)各地建設(shè)了大量的社區(qū)圖書館、農(nóng)家書屋，加快農(nóng)村信息化建設(shè)，為全民終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。群眾音樂教育作為學(xué)習(xí)型社會(huì)的一部分，通過群眾音樂教育，可以提高全民音樂素養(yǎng)，發(fā)揮音樂的教化社會(huì)功能，讓廣大人民群眾
時(shí)代人物 2020年13期2020-10-09
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下優(yōu)化社區(qū)教育服務(wù)的路徑思考
【摘 要】學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建是符合我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展方向的重大課題，是實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活向往的重要舉措。社區(qū)教育對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)具有重要的基礎(chǔ)性作用。本文首先闡述了新時(shí)代開展社區(qū)教育的重要意義，其次對(duì)社區(qū)教育的內(nèi)涵和主要內(nèi)容進(jìn)行了梳理，最后針對(duì)如何優(yōu)化社區(qū)教育服務(wù)提出了相關(guān)的路徑思考?！娟P(guān)鍵詞】社區(qū)教育;學(xué)習(xí)型社會(huì);終身教育一、學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下開展社區(qū)教育的重要意蘊(yùn)1、學(xué)習(xí)型社會(huì)理念的提出學(xué)習(xí)型社會(huì)，是建立和運(yùn)用相應(yīng)的機(jī)制和手段保障和促進(jìn)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)
- 英國(guó)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換系統(tǒng)構(gòu)建：歷程回顧、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與發(fā)展方向
終身學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)型社會(huì)中圖分類號(hào) G719.561 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2020）18-0012-07黨的十八屆三中、五中全會(huì)提出“試行各類高等學(xué)校（普通本科院校、高職院校與成人高校）之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)分累計(jì)制度，暢通繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)通道”的教育重要改革任務(wù)。黨的十九大要求“辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。為全面貫徹落實(shí)黨的教育部署，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出，“加快推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)家‘學(xué)分銀行建設(shè)，從20
職業(yè)技術(shù)教育 2020年18期2020-08-04
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)圖書管理創(chuàng)新策略
了出來。在學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下，對(duì)圖書館的圖書管理工作提出了不同的要求。本文簡(jiǎn)要分析了學(xué)習(xí)型社會(huì)環(huán)境中圖書管理創(chuàng)新的應(yīng)用價(jià)值與圖書管理機(jī)制發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)環(huán)境中圖書管理機(jī)制創(chuàng)新策略進(jìn)行深入探究?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型社會(huì);圖書管理機(jī)制;創(chuàng)新策略隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)習(xí)是人們?cè)谏鐣?huì)生活中的主要需求，對(duì)人們的終身發(fā)展具有直接影響;通過學(xué)習(xí)，人們能夠提高自身思想認(rèn)知水平，豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身知識(shí)技能，從而滿足在工作與生活中的各方面需求，滿足人們對(duì)未知事物的
辦公室業(yè)務(wù)·上半月 2020年6期2020-07-14
- 終身學(xué)習(xí)法與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)
終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)是當(dāng)今教育發(fā)展的重要指導(dǎo)思想之一。本文闡述了終身學(xué)習(xí)法頒布的背景，分析了我國(guó)頒布終身學(xué)習(xí)法的必要性，并結(jié)合我國(guó)社會(huì)實(shí)際，從強(qiáng)化政府主體責(zé)任、積極推進(jìn)我國(guó)終身教育立法工作、保障充足的教育經(jīng)費(fèi)、完善終身學(xué)習(xí)場(chǎng)所、鼓勵(lì)社會(huì)力量積極參與終身教育、開展豐富多彩的終身學(xué)習(xí)活動(dòng)等六個(gè)方面提出構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的可行性建議。【關(guān)鍵詞】 終身學(xué)習(xí);終身學(xué)習(xí)法;學(xué)習(xí)型社會(huì)一、終身學(xué)習(xí)法頒布的背景自上世紀(jì)60-70年代，人類逐漸開始由工業(yè)化社會(huì)走向信息化社會(huì)
新西部下半月 2020年4期2020-05-28
- 基于公共圖書館與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的思考
文通過分析學(xué)習(xí)型社會(huì)的特征和公共圖書館的功能，認(rèn)為公共圖書館在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中必須要借助圖書管理的優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)自己的責(zé)任，并通過改革圖書館管理模式，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)做出努力。關(guān)鍵詞：圖書館;構(gòu)建;學(xué)習(xí)型社會(huì);功能;措施中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 05-0-02學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建和公共圖書館的功能，兩者相輔相成，通過發(fā)揮公共圖書館的功能可以推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，而學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建又能促進(jìn)公共圖書館功能的完善和
傳媒論壇 2020年5期2020-04-01
- 普及教育學(xué)的意義及路徑研究
在提倡建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景下，教育學(xué)知識(shí)不應(yīng)只由教育工作者掌握。普及教育學(xué)能使家庭教育得到系統(tǒng)的理論支持、促進(jìn)家校合作、改善師生關(guān)系、促成學(xué)習(xí)型社會(huì)，基于當(dāng)前教育學(xué)普及程度較低的現(xiàn)狀和我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展階段，教育學(xué)的普及路徑有三點(diǎn)：開設(shè)教育類校本與選修課程、建立家校合作的專門組織、制定相關(guān)政策指導(dǎo)教育學(xué)的普及。關(guān)鍵詞：教育學(xué);學(xué)校教育;家庭教育;學(xué)習(xí)型社會(huì)中圖分類號(hào)：G459文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1003-2177（2020）19-0074-
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年19期2020-03-08
- 開放大學(xué)社區(qū)教育服務(wù)能力的提升路徑與實(shí)踐探索
提高、助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要途徑。文章對(duì)江蘇開放大學(xué)辦學(xué)系統(tǒng)社區(qū)教育服務(wù)能力建設(shè)的基本情況進(jìn)行分析，從強(qiáng)化社區(qū)教育體系中發(fā)揮作用、大力提升服務(wù)能力整體水平、健全社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系、進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展老年教育等方面提出了開放大學(xué)“領(lǐng)軍”社區(qū)教育的可行性策略，以期完善江蘇終身教育體系、推進(jìn)教育現(xiàn)代化。[關(guān)鍵詞]社區(qū)教育;開放大學(xué);辦學(xué)系統(tǒng);服務(wù)能力;學(xué)習(xí)型社會(huì)[中圖分類號(hào)]G77 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2020）06-0063-05開放
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年6期2020-02-22
- 社區(qū)音樂教育在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的發(fā)展策略研究
質(zhì)量、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要途徑。經(jīng)過多年來的實(shí)踐與發(fā)展，我國(guó)社區(qū)音樂教育已經(jīng)初步形成自身的發(fā)展特色，并積累了豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。但是，很多地區(qū)社區(qū)音樂教育發(fā)展尚存在著對(duì)社區(qū)音樂教育重視度不足、教育資源匱乏、社區(qū)音樂教育無(wú)法滿足社區(qū)居民音樂需求等現(xiàn)狀。因此，全面加強(qiáng)我國(guó)社區(qū)音樂教育在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的發(fā)展策略研究是加速我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建質(zhì)量與速度的重要課題。本文就社會(huì)音樂教育在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的發(fā)展策略進(jìn)行系統(tǒng)闡述。關(guān)鍵詞：社區(qū)音樂教育? 構(gòu)建? 學(xué)習(xí)型社會(huì)?
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年23期2020-01-11
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下大學(xué)英語(yǔ)課程考試與評(píng)價(jià)研究
。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì) ?大學(xué)英語(yǔ)課程 ?考試與評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：H319 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）11-0020-021 ? 引言《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)?！碧岣吒叩冉逃虒W(xué)質(zhì)量要求我們?yōu)楦咝４髮W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)外語(yǔ)教育。高校開設(shè)大學(xué)英語(yǔ)課程，一方面是滿足國(guó)家戰(zhàn)略需求，為國(guó)家改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，另一方面，是滿足學(xué)
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年11期2019-12-13
- 倡導(dǎo)全民閱讀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)研究
閱讀是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的主要手段，然而國(guó)民閱讀狀況不佳亟需改進(jìn)。本文以中職學(xué)生和成教學(xué)生為研究對(duì)象，調(diào)查研究他們?cè)陂喿x中存在的問題，提出關(guān)于中職教育和成人教育在全民閱讀、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)方面的建議和對(duì)策。關(guān)鍵詞：全民閱讀; 學(xué)習(xí)型社會(huì); 中職教育; 成人教育; 批判性思維近年來，“全民閱讀”受到政府和社會(huì)的廣泛重視。“十八大”《報(bào)告》首次部署“開展全民閱讀活動(dòng)”，2016年“全民閱讀”成為國(guó)家“十三五”規(guī)劃綱要中八項(xiàng)文化重大工程之一。閱讀是人類最重要的學(xué)習(xí)方式
散文百家·下旬刊 2019年12期2019-12-12
- 高校圖書館服務(wù)社區(qū)教育的模式構(gòu)建及實(shí)踐研究
教育資源;學(xué)習(xí)型社會(huì)中圖分類號(hào)：G258.6? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）10-0051-03Abstract The university libraries can contribute to community edu-cation by fulfilling their social service responsibilities. This study constructs a community educati
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年10期2019-11-22
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下社區(qū)教育反向社會(huì)化發(fā)展策略探究
需求，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)這一概念已逐漸為人們所重視。反向社會(huì)化作為一種新的教育形式，為社會(huì)變革注入新活力。在學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下，將反向社會(huì)化與社區(qū)教育相結(jié)合符合時(shí)代發(fā)展的要求，以反向社會(huì)化為中心，提出更新社區(qū)教育反向社會(huì)化觀念、創(chuàng)新社區(qū)教育反向社會(huì)化教學(xué)方法、優(yōu)化社區(qū)反向社會(huì)化教育形式以及均衡社區(qū)反向社會(huì)化教育資源的發(fā)展策略，以期對(duì)推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建有所裨益。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì);社區(qū)教育;反向社會(huì)化;策略自20世紀(jì)90年代，“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的概念被首次提出，它就
北方文學(xué) 2019年30期2019-11-15
- 淺析信息化背景下的我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀及問題
體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和促進(jìn)人全面發(fā)展的迫切需要?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了社區(qū)教育的改革創(chuàng)新，加快了社區(qū)教育的發(fā)展。本文對(duì)信息化環(huán)境下我國(guó)社區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析并對(duì)問題給出了對(duì)策，對(duì)推動(dòng)社區(qū)教育工作的研究和發(fā)展有著重要意義。發(fā)展趨勢(shì)社區(qū)教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，是社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。加快社區(qū)教育發(fā)展，是完善終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和促進(jìn)人終身全面發(fā)展的迫切需求。近年來，現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年27期2019-11-11
- 大連市高職教育與社區(qū)教育融合發(fā)展研究
大連在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的過程中，社區(qū)教育極大地滿足了居民的學(xué)習(xí)需要，但其功能尚未得到最大發(fā)揮，高職教育能夠憑借自身優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)社區(qū)教育的發(fā)展局限。該文以大連高職教育與社區(qū)教育融合發(fā)展為研究?jī)?nèi)容，客觀闡述二者融合發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求、制約融合發(fā)展的現(xiàn)實(shí)因素、融合發(fā)展的優(yōu)化路徑。關(guān)鍵詞：高職教育? 社區(qū)教育? 融合發(fā)展? 學(xué)習(xí)型社會(huì)中圖分類號(hào)：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）07（b）-0110-021? 高職教育與社區(qū)教育融合發(fā)展的
科技資訊 2019年20期2019-11-04
- 建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)與成人教育創(chuàng)新和發(fā)展研究
：針對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)與成人教育創(chuàng)新和發(fā)展，首先分析了學(xué)習(xí)型社會(huì)下開展成人教育的重要性，其次提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)存在的問題，最后論述了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)與成人教育創(chuàng)新和發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì) 成人教育 繼續(xù)教育 終身學(xué)習(xí)機(jī)制中圖分類號(hào)：G729文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349 （2019） 14-0017-02在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的背景條件下，我國(guó)始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)型教育理念，從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)。在成人教育方而，則應(yīng)該始終注重創(chuàng)新與發(fā)展。在繼續(xù)教育中，
現(xiàn)代交際 2019年14期2019-10-22
- 新時(shí)期學(xué)習(xí)型社會(huì)與終身教育體系建設(shè)淺談
要：本文對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本內(nèi)涵及其重要意義進(jìn)行概述，在此基礎(chǔ)上研究新時(shí)期背景下，學(xué)習(xí)型社會(huì)與終身教育體系建設(shè)中可以選擇的策略，為相關(guān)研究人員提供參考。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì);終身教育;終身學(xué)習(xí)目前科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，各種先進(jìn)技術(shù)的出現(xiàn)使社會(huì)生產(chǎn)方式產(chǎn)生了很大程度的變化。在這一背景下，十九大報(bào)告中提出了“辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì)”的重要理論。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)也是小康社會(huì)建設(shè)中的關(guān)鍵目標(biāo)之一。因此應(yīng)根據(jù)當(dāng)前實(shí)際需求，研究學(xué)習(xí)型社會(huì)與終身教育體
文存閱刊 2019年26期2019-10-21
- 基于政府目標(biāo)考核的社區(qū)教育發(fā)展指標(biāo)體系的構(gòu)建
社區(qū)教育;學(xué)習(xí)型社會(huì) [中圖分類號(hào)]G72 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2019）02-0043-05 引言 黨的十九大報(bào)告指出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，辦好人民滿意的教育。辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì)。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)在2006年對(duì)社區(qū)教育下的定義是：在社區(qū)中，開發(fā)、利用各種教育資源，以社區(qū)全體成員為對(duì)象，開展旨在提高成員的素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)成員的全面發(fā)展和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的教育活動(dòng)。因此，社區(qū)教
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年2期2019-09-10
- 論高校英語(yǔ)教師的素養(yǎng)
終身教育;學(xué)習(xí)型社會(huì);自主專業(yè)發(fā)展一.前言在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，在大學(xué)英語(yǔ)課程改革如火如荼的進(jìn)行中，在推行素質(zhì)教育、終身教育和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的趨勢(shì)之下，高校英語(yǔ)教師面臨著提高自身素養(yǎng)、更新教學(xué)理念、創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體等多方面的挑戰(zhàn)以促進(jìn)其自主專業(yè)發(fā)展。2007年教育部公布《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)要求》），《教學(xué)要求》提到，教學(xué)模式的改變包括教學(xué)方法的改變、教學(xué)手段的改變和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。改變教學(xué)模式是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想和教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，真正做到以學(xué)
新教育論壇 2019年35期2019-09-10
- 北京社區(qū)老年教育的現(xiàn)狀及問題探析
體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為改善民生、創(chuàng)新社會(huì)管理和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容?！独夏杲逃l(fā)展規(guī)劃》《九部委社區(qū)教育發(fā)展的意見》提出要營(yíng)造全民終身學(xué)習(xí)的社會(huì)氛圍。北京作為我國(guó)的首都城市，2018年底，老齡化比例超過24.5%，居全國(guó)第二，老年人口撫養(yǎng)系數(shù)高達(dá)38.1%，即每?jī)擅麆趧?dòng)力就需要撫養(yǎng)一名老人，北京已經(jīng)進(jìn)入嚴(yán)重老齡化社會(huì)。北京亟待大力推行社區(qū)老年教育，構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)和諧北京。關(guān)鍵詞：北京社區(qū)教育;老年教育;終身教育;學(xué)習(xí)型社會(huì)
新教育論壇 2019年35期2019-09-10
- 公共圖書館在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的作用
摘要：構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，目標(biāo)是每一個(gè)公民都成為學(xué)習(xí)者，公共基層圖書館具有不義不容辭的責(zé)任，公共基層圖書館必須轉(zhuǎn)變觀念，改革管理方式。為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)承擔(dān)自己的責(zé)任，為提高每一位公民的文化素質(zhì)、人文精神、工作能力和科技水平提供便利。學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建和公共圖書館的功能，兩者相輔相成，通過發(fā)揮公共圖書館的功能可以推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，而學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建又能促進(jìn)公共圖書館功能的完善和創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：公共圖書館;學(xué)習(xí)型社會(huì);文化素質(zhì)1概述在第三次技術(shù)浪潮以后，世界知識(shí)總
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2019年12期2019-09-10
- 文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下公民終身學(xué)習(xí)機(jī)制建設(shè)研究
學(xué)習(xí)機(jī)制;學(xué)習(xí)型社會(huì)一、前言我國(guó)是一個(gè)重視文化建設(shè)的傳統(tǒng)國(guó)家，在全球經(jīng)濟(jì)一體化不斷加快，國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化得到了空前的繁榮發(fā)展，各個(gè)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)不再是軍事、經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)轉(zhuǎn)向?yàn)橐环N文化軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，文化強(qiáng)國(guó)是現(xiàn)階段各個(gè)國(guó)家迫切需要實(shí)現(xiàn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我國(guó)最早在十八大黨的報(bào)告中就指出，我國(guó)需要進(jìn)一步加強(qiáng)文化建設(shè)，積極的推動(dòng)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，隨著社會(huì)文化建設(shè)的推進(jìn)我國(guó)已經(jīng)形成了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化道路。文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下公民終身學(xué)
新教育論壇 2019年19期2019-09-10
- 高等學(xué)歷繼續(xù)教育視角下學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建的價(jià)值意義與深化路徑
教育是我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從某種角度來說，是通過微觀視角分析宏觀建設(shè)，具有更強(qiáng)的指向性。此外，通過文獻(xiàn)研究我們可以發(fā)現(xiàn)，高等學(xué)歷繼續(xù)教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)的聯(lián)合研究存在嚴(yán)重空缺，期望通過本次研究可以豐富相關(guān)理論研究，為之后的深入研究提供借鑒與指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：高等學(xué)歷繼續(xù)教育;學(xué)習(xí)型社會(huì);全民學(xué)習(xí);終身學(xué)習(xí)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，其正處于全方位轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，在此階段，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的轉(zhuǎn)換、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力的變化及資源配置方式的轉(zhuǎn)換等
青年與社會(huì) 2019年22期2019-08-27
- 蘇南地區(qū)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究
要】建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)，具有重大戰(zhàn)略意義。研究以蘇南經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)昆山市為例，通過調(diào)查走訪昆山市教育局、昆山市民政局等部門，獲取昆山市學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，明晰昆山市社區(qū)教育開展、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)、民辦非學(xué)歷教育開展、公共圖書館學(xué)習(xí)活動(dòng)開展、老年大學(xué)教育開展、文化事業(yè)開展等學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，在對(duì)問題研究分析基礎(chǔ)上提出針對(duì)性的政策建議，具有科學(xué)性和可操作性，研究結(jié)果能夠促進(jìn)蘇南經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)社會(huì)教育的健康發(fā)
成人教育 2019年6期2019-07-30
- 基于治理體系創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)路徑研究
型關(guān)系”。學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)同樣面臨“新型關(guān)系”的建構(gòu)，通過分析學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的研究進(jìn)展和實(shí)踐特質(zhì)，引導(dǎo)治理體系的系統(tǒng)創(chuàng)新，才能豐富各主體積極參與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的路徑，形成更多具有親和力的終身教育與學(xué)習(xí)服務(wù)形態(tài)，真正滿足人民群眾多元學(xué)習(xí)的需求。【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型社會(huì);治理體系創(chuàng)新;建設(shè)路徑【中圖分類號(hào)】G720【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1001-8794（2019）06-0013-05一、基于治理體系創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)路徑的研究進(jìn)展學(xué)習(xí)型社會(huì)的治理體系創(chuàng)新，
成人教育 2019年6期2019-07-30
- 我國(guó)“基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)”還有多遠(yuǎn)
，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)”的戰(zhàn)略目標(biāo)。多年來，我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)積極實(shí)踐探索，取得了豐富的成果和經(jīng)驗(yàn)。1998-2018年的研究文獻(xiàn)，大體勾勒出我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的發(fā)展軌跡，呈現(xiàn)了我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)圖景和研究成就，從學(xué)習(xí)型社會(huì)的概念、定位、性質(zhì)、策略等方面形成了共識(shí)和推進(jìn)舉措。赫欽斯率先提出 “學(xué)習(xí)型社會(huì)”概念之后，得到了社會(huì)和學(xué)界的高度重視，我國(guó)學(xué)者從多角度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型社會(huì)的性質(zhì)內(nèi)涵，探析學(xué)習(xí)型社會(huì)是“教育理想”還是“客觀事實(shí)”？是“新的個(gè)體學(xué)習(xí)形式”還是“新
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2019年3期2019-07-02
- 我國(guó)學(xué)分銀行建設(shè)的現(xiàn)狀、困境及對(duì)策建議
教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)已成為世界眾多國(guó)家教育改革和發(fā)展的重要舉措。當(dāng)前我國(guó)各地的學(xué)分銀行建設(shè)工作總體發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，但在具體實(shí)施過程中也面臨著學(xué)分銀行的定位模糊、目標(biāo)架構(gòu)千差萬(wàn)別、學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)莫衷一是、學(xué)分轉(zhuǎn)換的需求不高等現(xiàn)實(shí)困境，需要從頂層設(shè)計(jì)入手，以政府為主導(dǎo)成立終身教育委員會(huì)統(tǒng)籌學(xué)分銀行建設(shè)工作，積極搭建國(guó)家資歷框架，統(tǒng)一學(xué)習(xí)成果認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，并通過“互聯(lián)網(wǎng)+”，重新理解學(xué)分銀行需求，進(jìn)而從學(xué)習(xí)者立場(chǎng)思考學(xué)分銀行平臺(tái)的建設(shè)工作，全面激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。[
教育與職業(yè)(下) 2019年3期2019-06-11