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      外語教學(xué)模式下學(xué)生課堂質(zhì)量方法探究

      2014-11-19 14:22:30管旭靜
      卷宗 2014年10期
      關(guān)鍵詞:外語教學(xué)探究方法

      摘 要:培養(yǎng)自己的興趣是自己最好的老師?!彼菢?gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ),是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。心理學(xué)家認(rèn)為,興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某事物或愛好某種活動(dòng)的傾向,這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。眾所周知,學(xué)習(xí)外語是一樣的事情,當(dāng)一個(gè)人做自己感興趣的事時(shí),他常會(huì)廢寢忘食而不覺得苦和累,反之,如果一個(gè)人不得不從事他所厭惡的事,他常會(huì)怨天尤人,叫苦連天。因此,如果有了學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)聚精會(huì)神,專心致志,如果有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生就會(huì)對(duì)自己充滿信心,所學(xué)的東西就會(huì)牢牢地記在心里,這樣就能極大地提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

      關(guān)鍵詞:外語教學(xué);學(xué)生質(zhì)量;方法;探究

      作為人民教師應(yīng)注意挖掘其思想內(nèi)涵,結(jié)合教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)、愛國主義和社會(huì)主義等方面的教育。除了運(yùn)用課外讀物、英語諺語、名言警句等,向?qū)W生介紹英美文化中值得學(xué)習(xí)之處,如:時(shí)間觀念,競爭意識(shí),自信、自立,文明禮貌等,使他們認(rèn)識(shí)到各種美德都是人類共同的精神財(cái)富。本文從以下幾個(gè)方面闡述:

      1 創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍,使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

      教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),而且是師生之間的情感交流。和諧、融合的師生關(guān)系對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)重要。大學(xué)生的心理特點(diǎn)告訴我們,這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,他們就對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,肯下大氣力,花大功夫?qū)W這門課,因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之,如果學(xué)生對(duì)某一英語教師失去了情感,這個(gè)老師就難以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。在這種情況下,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的思維、、記憶、理解、想象等一切認(rèn)識(shí)機(jī)能,都會(huì)受到阻滯和壓抑。要克服這種情況,教師必須要想方設(shè)法活躍課堂氣氛,在課堂上要有游戲的成分,有幽默,有笑聲,有爭論。

      2 利用多種形式激發(fā)學(xué)生興趣

      學(xué)習(xí)最好的朋友是興趣。做任何事只要有興趣就達(dá)可到事半功倍的效果。我曾私下問過英語學(xué)得好的學(xué)生和學(xué)困生對(duì)英語的感覺,學(xué)得好的學(xué)生說:“英語很簡單,很容易,上課聽聽就會(huì)了。還可以了解外國的風(fēng)俗禮儀?!睂W(xué)得不好的學(xué)生說:“聽英語課像聽天書,剛開始還能聽懂一點(diǎn),一會(huì)兒就忘,后來是只盼望早點(diǎn)下課?!庇纱丝煽闯?,有沒有興趣才是學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。

      3 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念來提升學(xué)生的停課質(zhì)量

      剛講完新課或接觸一些新的語言現(xiàn)象,我們常常會(huì)聽到學(xué)生課后不時(shí)說兩句剛學(xué)到的單詞或句型,有時(shí)聽到電視或收音機(jī)播放外語節(jié)目時(shí)也會(huì)跟著像樣地模仿兩句??梢妼W(xué)生對(duì)聽說英語有著濃厚的興趣,為能說外國人的話而感到自豪。因此,在平常的教學(xué)中,我們可以抓住學(xué)生這一種愛好,采取各種措施,讓學(xué)生自己聽或講英語。例如,我們可以利用課堂前5分鐘,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個(gè)幽默笑話,一則諺語,或安排一個(gè)dailylecture,讓學(xué)生到講臺(tái)上用英語演講。內(nèi)容可以是自己的愛好,也以說理想、小故事、幽默等。這樣,對(duì)于講的同學(xué)來說,感到自己能在大庭廣眾之下講英語,很珍惜自己的機(jī)會(huì);對(duì)于聽的同學(xué)來說,既練習(xí)了聽力,又能隨時(shí)糾正臺(tái)上同學(xué)犯的錯(cuò)誤,還能欣賞小故事、幽默等,同時(shí)也加深了同學(xué)之間的了解,增進(jìn)了友誼。真可謂短短五分鐘,一舉多得?;顒?dòng)搞得有聲有色,同學(xué)們興趣也會(huì)越來越濃,為進(jìn)一步配合老師完成課堂上的教學(xué)任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

      4 教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)定位要相結(jié)合

      所謂定位,是指對(duì)教學(xué)目的和內(nèi)容在英語教學(xué)過程中位置的確立并做出的評(píng)價(jià)。固然,高中英語整體教學(xué)是各個(gè)教學(xué)因素和環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一體,但這并不意味著英語整體教學(xué)就是面面俱到。辯證唯物主義告訴我們,在客觀存在的眾多矛盾中,有一個(gè)超界定作用,影響其他矛盾解決的主要矛盾。主要矛盾的解決,勢必影響和帶動(dòng)著他矛盾的解決。對(duì)教學(xué)目的的內(nèi)容、方法的科學(xué)定位,就是抓住了英語整體教學(xué)的主要矛盾。在教學(xué)中,教師要帶領(lǐng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi),集中主要的精力,攻克定位的內(nèi)容從而帶動(dòng)其他問題的解決??茖W(xué)定位的結(jié)果,使我們的教學(xué)更具有針對(duì)性,富有效率性和層次感,使學(xué)生在知識(shí)、能力、智力、方法、心理諸多方面都有所提高,從而達(dá)到整體教學(xué)的目的。

      1、要將信心教育貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,要激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),只有學(xué)生保持永恒的學(xué)習(xí)熱情,才能將要我學(xué),改變成我要學(xué),那么激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)機(jī)必須要幫助學(xué)生將內(nèi)心的恐懼克服,要引導(dǎo)幫助學(xué)生走出高考的陰影,要讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)英語的重要性,告訴學(xué)生在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天,學(xué)好英語是必然的發(fā)展趨勢,利用一切手段和資源將學(xué)生的視野拓寬,要知道掌握流利的英語語言是未來就業(yè)中必須具備的一種能力,所以,我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信心教育,提升自身的優(yōu)勢,增強(qiáng)自身的競爭能力。

      2、積極運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效率。在我們大學(xué)生的外語教學(xué)中,多媒體技術(shù)集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫于一體,圖文并茂,能使教學(xué)形象化、立體化,更為生動(dòng),更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。網(wǎng)絡(luò)資源的利用能極大地為學(xué)生提供課文學(xué)習(xí)所需要的教學(xué)材料和背景知識(shí)。因此,將講授知識(shí)制作成精美的課件,特別是嵌入一些原汁原味的英文語音,將會(huì)極大地增加課堂容量,營造良好的語言環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的聽覺、視覺和感覺,提高課堂教學(xué)的效率。

      3、進(jìn)行課堂教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化。目前,我們大學(xué)生的大外英語課堂上我基本消滅了“填鴨式”、“注入式”等傳統(tǒng)的教學(xué)模式,取而代之以“異步教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“軸心循環(huán)教學(xué)”等新的、科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)模式。教改中,我們始終堅(jiān)持兩條原則:(1)注重學(xué)生綜合能力、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)的培養(yǎng),為時(shí)代造就合格的、創(chuàng)造型人才,(2)教學(xué)過程與結(jié)果統(tǒng)一,在教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)的目的。

      4、改革考試方法,考查學(xué)生的能力。從2012年開始,江蘇高考英語試題中,取消了對(duì)話填空題型,而采用了任務(wù)型閱讀這一新題型,要求學(xué)生根據(jù)閱讀文章提供的信息用恰當(dāng)?shù)脑~語完成與短文相關(guān)的圖表,且圖表的呈現(xiàn)方式多樣,填寫的單詞來源及字?jǐn)?shù)均有嚴(yán)格要求。這種靈活性和綜合性極強(qiáng)的語言運(yùn)用題型對(duì)考生提出了三方面能力的要求:(1)語言詞匯的表達(dá)要精確,(2)對(duì)有效信息的篩選提取要準(zhǔn);(3)對(duì)文章的框架結(jié)構(gòu)及主旨大意的概括能力要強(qiáng)。

      5 結(jié)束語

      激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方法有很多。要把教學(xué)活動(dòng)組織得生動(dòng)活潑,有趣、有味、有奇、有感,就得務(wù)求教學(xué)方法新穎,任何概念化、公式化都是不行的。教師在課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力,既要做到活而不亂,靜而不空,又要做到聲情并茂,情理交融,才能使學(xué)生始終保持旺盛的精力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,才能提高中英語教學(xué)的實(shí)效

      參考文獻(xiàn)

      [1]趙留偉;淺議英語教學(xué)中學(xué)生交際能力的培養(yǎng)[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第十次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

      [2]王拂曉;面向全體 尊重差異――淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的分層施教[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第十次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

      作者簡介

      管旭靜,女,江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師,研究方面:旅游管理、外語教學(xué)方面。

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