荊濤

摘 要：隨著社會經(jīng)濟和文化的不斷發(fā)展與進步，對當代大學生的素質(zhì)要求也有所提高。各大高校應該高度重視對大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把全面教育和提高大學生的綜合素質(zhì)作為高等教育的一項重要內(nèi)容，加強對學生的素質(zhì)教育，以適應社會的發(fā)展需求。本文介紹了培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要性及基本要求，分析了培養(yǎng)大學生素質(zhì)的各種途徑中所存在的問題，并提出了培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì)；大學生；培養(yǎng)

現(xiàn)代大學生擔負著建設(shè)社會的重擔，所以要求其提高自身的綜合素質(zhì)，促進大學生自我完善。培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)是高等教育的重點，提高大學生的綜合素質(zhì)關(guān)系到社會主義建設(shè)的順利進行。

一、培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的重要性及基本要求

1.重要性。在現(xiàn)代化的今天，發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)是很重要的，現(xiàn)代社會的建設(shè)需要綜合素質(zhì)較高的人才。綜合素質(zhì)主要包括三個方面，即能力素質(zhì)、知識素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。因此，培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)對社會發(fā)展有著重要的意義與作用。

2.基本要求。第一，思想道德高尚。大學生的思想道德素質(zhì)與現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)有著密不可分的聯(lián)系，關(guān)系著國家未來發(fā)展的持續(xù)性。因此，各高校教育出來的學生一定要具備高尚的思想品質(zhì)。第二，知識豐富，知識面廣。隨著科技的飛速發(fā)展，文科和理科逐漸融合，社會對知識方面的要求也隨之增高?，F(xiàn)代社會要求大學生具備合理且完善的知識體系，不僅要有理論知識，還要有專業(yè)技術(shù)知識。第三，綜合能力強?，F(xiàn)代社會是競爭激烈的社會，對人才的能力要求涉及很多方面，如交際能力、表達能力、思維能力等。因此，高校要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)方面存在的問題

1.不重視對學生各方面能力的培養(yǎng)。一直以來，各大院校都注重對學生進行知識教育，教師更是以教材為中心，一味地給學生灌輸科學知識，忽略了對學生各方面能力的培養(yǎng)。

2.忽視學生的個性發(fā)展和自身價值。培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)，不僅要教育他們?nèi)绾紊?，更要引導他們思考自身的價值，充分發(fā)揮其個性特長。受傳統(tǒng)教育模式的影響，各院校忽略了大學生的個性發(fā)展和引導其對自身價值的思考。

3.實踐能力和創(chuàng)新精神有待提高。對大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要教會他們?nèi)绾螌W習，還要訓練其創(chuàng)造性和獨立性。許多學校已經(jīng)改進了教學方式，但是對大學生實踐能力的培養(yǎng)還不夠，同時也需要提高其創(chuàng)新精神，為社會培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

4.培養(yǎng)方式不合理。很多高校教師在教學時過于注重教材，一味地灌輸知識，而不與學生的實際生活相聯(lián)系，不重視學生的實際需求，沒有很好地激發(fā)學生的興趣，不能調(diào)動學生學習的積極性。

三、大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的新途徑

1.課堂教學的創(chuàng)新。大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是現(xiàn)代社會對新一代大學生的最基本要求，也是目前人才發(fā)展的趨勢。要使大學生的素質(zhì)培養(yǎng)取得顯著效果，就需要發(fā)揮教育、服務及管理的各自優(yōu)勢。管理與教育的關(guān)系密不可分，良好的教育需要合理的管理，管理是教育能夠順利完成其目的的基礎(chǔ)；而管理則需要教育的支持與指導，其實管理本身也是教育的一種方式。我們要將教育與管理相結(jié)合，創(chuàng)新課堂教學，加強對大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.合理運用現(xiàn)代技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代社會最為流行的技術(shù)，具有很多優(yōu)點，如傳播速度快、傳播范圍廣、工作效率高等，高校教育可以很好地利用網(wǎng)絡(luò)這一新型技術(shù)。首先，要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，并正視其對大學生思想方面的影響效果，提高大學生的分辨能力，使其樹立正確的世界觀、價值觀及人生觀。其次，利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，促進其個性的發(fā)展。再次，可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建學校的教育網(wǎng)，并充分利用，使其發(fā)揮更好的效果。最后，充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與大學生的實際生活，引導大學生不要一遇到問題就借助網(wǎng)絡(luò)來發(fā)泄、傾訴及解決，培養(yǎng)大學生勇敢面對現(xiàn)實、接受現(xiàn)實的能力。

3.注重實踐能力的培養(yǎng)。第一，要重視家庭教育。父母是孩子最好的老師，因此家長需配合教師培養(yǎng)大學生的責任意識及勞動能力，培養(yǎng)其從小做家務的習慣，借助這種方式來培養(yǎng)其適應環(huán)境的能力和生存能力，同時有助于責任意識的培養(yǎng)。第二，學校應建立完善的實踐教育機制，并不斷對其進行改進和規(guī)范，將對學生實踐能力的培養(yǎng)也納入教學內(nèi)容，使其成為教學任務的一部分，并得到重視。第三，政府及有關(guān)部門應給予大力支持，促進實踐教育機制的建立及完善。學校可以開展一些實踐活動，讓大學生積極參加，從而培養(yǎng)其實踐能力和創(chuàng)新精神。

綜上所述，各大高校需要高度重視對大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進大學生的全面發(fā)展，使其成為社會需要的人才。

參考文獻：

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