周卓燕 許萬明
復(fù)習(xí)課的基本任務(wù)是“抓住四基串成線,溝通聯(lián)系連成片,溫故知新補(bǔ)缺陷,融會(huì)貫通更熟練?!逼涮攸c(diǎn)之一是“理”,對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,使之“豎成線”、“橫成片”,達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的;特點(diǎn)之二是“通”,融會(huì)貫通,理清知識(shí)的來龍去脈,前因后果;特點(diǎn)之三是“練”,練中熟練知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)變。那么,在新課程的理念下,復(fù)習(xí)課如何才能上出味道來呢?endprint
復(fù)習(xí)課的基本任務(wù)是“抓住四基串成線,溝通聯(lián)系連成片,溫故知新補(bǔ)缺陷,融會(huì)貫通更熟練?!逼涮攸c(diǎn)之一是“理”,對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,使之“豎成線”、“橫成片”,達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的;特點(diǎn)之二是“通”,融會(huì)貫通,理清知識(shí)的來龍去脈,前因后果;特點(diǎn)之三是“練”,練中熟練知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)變。那么,在新課程的理念下,復(fù)習(xí)課如何才能上出味道來呢?endprint
復(fù)習(xí)課的基本任務(wù)是“抓住四基串成線,溝通聯(lián)系連成片,溫故知新補(bǔ)缺陷,融會(huì)貫通更熟練?!逼涮攸c(diǎn)之一是“理”,對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,使之“豎成線”、“橫成片”,達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的;特點(diǎn)之二是“通”,融會(huì)貫通,理清知識(shí)的來龍去脈,前因后果;特點(diǎn)之三是“練”,練中熟練知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)變。那么,在新課程的理念下,復(fù)習(xí)課如何才能上出味道來呢?endprint