黃凱

【摘 要】分析高職院校辦學背景，針對百色市高職院校辦學現(xiàn)狀，提出提升百色市高職院校辦學質量的五方面的策略。

【關鍵詞】提升 百色市 高職院校 辦學內涵

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）10C-0098-02

2014年6月下旬，習近平總書記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，他強調，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展。國務院《關于加強發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，要牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，適應技術進步和生產方式變革以及社會公共服務的需要，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和技術技能人才。今年召開的第三次全國職業(yè)教育工作會議也指出，要創(chuàng)新培養(yǎng)模式，深化產教融合、校企合作，培養(yǎng)更多適應經濟社會需要的技術技能人才。這些重要論述，都深刻闡明了當代職業(yè)教育改革的攻堅方向和重點舉措，對促進高職教育事業(yè)科學發(fā)展、努力辦好廣大人民群眾所關注、所期盼、所向往、所滿意的高職教育，具有極其重要的指導意義。時至今日，高職院校的發(fā)展，已經從過去的外延式規(guī)模擴張，發(fā)展到如今重在內在品質，重在特色，重在提升內涵建設的一流院校上來。在高等教育大眾化和高職教育深化改革、走內涵發(fā)展之路的探索中，既遇到良好的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。百色職業(yè)學院作為百色革命老區(qū)唯一的一所高等職業(yè)院校，一直以來，肩負著培養(yǎng)百色高素質勞動者和技術技能人才的重任，在當今社會轉型中，如何僅僅圍繞百色經濟社會發(fā)展，圍繞建設好“五個百色”來設置專業(yè)，適度擴大學生規(guī)模，注重提升學院內涵建設，著力辦好百色市高職院校，這是我們必須認真分析、仔細探究的戰(zhàn)略性課題。

一、百色市高職院校辦學現(xiàn)狀分析

百色職業(yè)學院成立于2006年初，是經廣西壯族自治區(qū)人民政府批準，國家教育部備案，由百色市人民政府主辦、管理，業(yè)務上受自治區(qū)教育廳指導的公辦全日制普通理工類地方性高等職業(yè)院校。學院開設8大類25個專業(yè)，設有“國務院扶貧辦勞動力轉移培訓示范基地”等16個基地，設有實驗、實訓室42個。百色職業(yè)學院辦學至今，存在不少困難和問題。一是生源絕對數(shù)量減少，近年來，廣西實行統(tǒng)一高職高專錄取最低分數(shù)線，百色市分數(shù)線內的考生很少選擇本地職業(yè)學院就讀。同時，地方職業(yè)學院因地緣位置、辦學條件差等因素影響，招生難度大。二是辦學經費投入不足，自治區(qū)、國家劃撥的公用經費、專項經費少，本地財政投入不足，學院生源不多，收費不高，加上歷年欠款、貸款累積，債目繁重，辦學困難。三是學生實習實訓設備簡陋、緊缺，因為是地方性高校，進入國家、自治區(qū)的盤子項目不多，地方財力投入有限，學院自身又無力投入購置實習實訓設備。近幾年，僅有少量幾個專業(yè)供學生實習實訓。四是專業(yè)教師相對緊缺，尤其是“雙師型”教師缺乏，現(xiàn)行的人事制度讓學院很難招進企業(yè)、行業(yè)經驗豐富的“雙師型”教師，學院自身財力吃緊，無力聘請。五是辦學特色不夠彰顯，辦學時間短，開設專業(yè)雷同其他職業(yè)高校，文化底蘊淺，未真正形成自己的辦學特色，彰顯還不夠，傳播還不遠，知名度不高，吸引力不強 。

二、提升百色市高職院校辦學質量的策略

針對百色職業(yè)學院發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，要圍繞百色廣大人民群眾關心關注，圍繞百色經濟社會發(fā)展，圍繞建設好“五個百色（即富裕、幸福、魅力、生態(tài)、和諧）”目標，為百色培養(yǎng)更多的高素質勞動者和技術技能人才，必須下力氣抓提升學院內涵建設，著力辦好百色職業(yè)學院。

（一）圍繞地方發(fā)展，明確提升定位。隨著中央深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，國務院《關于進一步促進廣西經濟社會發(fā)展的若干意見》實施，明確廣西實施“兩區(qū)一帶”區(qū)域發(fā)展總布局，廣西社會經濟發(fā)展步入快車道。百色作為集革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊境地區(qū)、貧困地區(qū)、水庫移民區(qū)“六位一體”的特殊區(qū)域，依托資源和地域優(yōu)勢，制定實施“四地一帶一樞紐”發(fā)展戰(zhàn)略，建設百色城東新區(qū)正在加緊推進，這些是百色市加快發(fā)展的“黃金時期”，面臨機遇前所未有，對人才的需求尤為迫切，對技術型人才需求極大。廣西的“十二五”規(guī)劃，明確百色重點打造全國重要鋁工業(yè)基地，百色高技能人才占技能勞動者比例從2009年的14.9%提高到2020年26%，有色金屬及其產業(yè)鏈、電力、石化、交通運輸、建材、機械等方面急需緊缺專門人才將達到1.5萬人左右；珠三角產業(yè)轉移和外向型加工企業(yè)，需要大量能源、原材料和人力資源；這些為學院建設機電、材料、數(shù)控等多個特色專業(yè)創(chuàng)造了契機。待條件成熟，嘗試涉足本科層次教育，使若干專業(yè)達到或接近廣西乃至國內高職院校先進水平，部分學科進入“區(qū)域領先、特色鮮明的應用型高等學?！毙辛小?/p>

（二）立足自身優(yōu)勢，打造特色品牌。一是確保優(yōu)勢特色專業(yè)，學院機電一體化技術、材料工程技是中央財政支持建設專業(yè)，機電一體化技術是自治區(qū)級高校優(yōu)勢專業(yè)，汽車運用與維修專業(yè)為自治區(qū)級示范性實訓基地，機電技術應用是自治區(qū)級示范性專業(yè)；在電氣、材料、機械等專業(yè)有著雄厚的師資人才，在電工、車工、焊工、制冷設備（下轉第101頁）（上接第98頁）維修、電子裝配等方面的教學和培訓有特長，為創(chuàng)造優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)創(chuàng)造了條件。二是開設熱門前景好專業(yè)，以特色專業(yè)建設為抓手，致力打造、建設與現(xiàn)代工業(yè)，與當?shù)刂匕l(fā)展的生態(tài)鋁產業(yè)對接的機電一體化、材料工程、建筑工程、汽車檢測與維修技術等特色專業(yè)和重點專業(yè)，根據(jù)社會發(fā)展需要，增設急需、就業(yè)前景廣闊的專業(yè)。三是依托“一所七基地”建設，即依托百色職業(yè)學院作為國家級職業(yè)技能鑒定所這個契機，加強學生技能培養(yǎng)，大力推行“雙證書”制度，力求實現(xiàn)專業(yè)教學與就業(yè)崗位“零距離”對接；依托“七個基地”建設，即依托百色職業(yè)學院作為國務院扶貧辦勞動力轉移培訓示范基地、廣西貧困村屯貧困家庭子女職業(yè)教育工程培訓基地、廣西人社廳勞動力培訓品牌基地、百色市安全生產培訓基地、共青團百色市委就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地、百色市殘疾人職業(yè)培訓示范基地、百色市微型企業(yè)孵化園實踐基地等基地建設，開展多形式職業(yè)技能培訓，綜合利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮社會服務功能，體現(xiàn)開放性辦學特色品牌。endprint

（三）完善設施建設，助推提升能量。一是歷年投入有成效，從創(chuàng)辦至今，學院建筑面積擴大，實訓基地建筑面積增加，實驗設備總價值提升。二是借評建大投入助提升，2013年底，學院接受國家教育部委托自治區(qū)教育廳對百色職業(yè)學院“普通高等學?；巨k學條件”核查評估驗收，借此，學院爭取到市人民政府劃撥評建經費，爭取到中央、自治區(qū)財政及教育廳支持，完善了一批硬件設施。三是爭取開辟新校區(qū)，隨著百色城東新區(qū)的開發(fā)，百色城內的百色學院、右江醫(yī)學院、百色市委黨校、百色職教中心等高校、單位紛紛在城東落戶；考慮到百色市將來經濟社會發(fā)展對人才的需求，結合學院自身實際，爭取市委、政府的支持，在百色城東劃出地塊作為新校區(qū)；四是爭取多元投入辦學。

（四）誠交合作伙伴，攜手聯(lián)合辦學。一是校企合作辦學，在企業(yè)中設立實訓、實習基地，按照企業(yè)需要實行“訂單辦學”。二是研究合作辦學體制機制建設與創(chuàng)新，加強校際聯(lián)合辦學，與全國重點高職院校、廣西區(qū)內高職院校簽訂幫扶、聯(lián)合辦學協(xié)議，在教師培訓、專業(yè)建設與課程改革、教學管理、人才培養(yǎng)等方面助推提升，形成校、企互利合作的長效運作機制，全面實現(xiàn)開放辦學。三是挖掘自身潛能辦學，利用已有教學體系，教學資源，改革探索推進。同時，所設立的多個培訓基地，學院“職業(yè)技能鑒定所”、“技能鑒定培訓中心”獨具持證考試、鑒定資格功能。

（五）深化內涵建設，提升教學質量。一是完善建章立制，修訂完善黨政、學生、教學科研等各項管理制度，促進學院管理工作走上規(guī)范化，科學化。二是打造“雙師型”教師隊伍，鼓勵在職教師多外出學習、培訓，多與兄弟職業(yè)院校交流、探討，多到企業(yè)見習、跟班學習，熟練掌握操作技能，指導學生實訓教學；每學年，從高校、企業(yè)、相關行業(yè)等引進經驗豐富的“雙師型”教師。三是抓教師隊伍建設，加強師德師風建設，加大教師培訓工作力度，建立完善教師隊伍培養(yǎng)、培訓長效機制，提高教師綜合職業(yè)素養(yǎng)，提升實踐教學能力。四是深化教學改革，完善人才培養(yǎng)方案、教學基礎文件及課程標準指導性意見；成立各專業(yè)教學團隊，選拔專業(yè)帶頭人，正常開展專業(yè)建設工作；開展專業(yè)深度剖析教學，推進專業(yè)建設；開展教師說課比賽，以賽促教，以賽促學，提高教師教學及專業(yè)水平；整合專業(yè)實驗實訓室，優(yōu)化教學資源，實現(xiàn)效益最大化。五是深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、實踐教學、教學手段與方法等改革，提高人才培養(yǎng)質量。

【作者簡介】黃 凱，百色職業(yè)學院副院長。

（責編 何田田）endprint