信息技術(shù)教學(xué)的反思

姜沛英

（吉林省吉林市豐滿區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),吉林 吉林 132000）

信息技術(shù)教學(xué)的反思

姜沛英

（吉林省吉林市豐滿區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),吉林 吉林 132000）

摘要：在小學(xué)教學(xué)中設(shè)置信息技術(shù)這門課程的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)也能提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力。信息技術(shù)教學(xué)，也要根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以全新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，不斷挖掘?qū)W生的潛能，這就要求教師要不斷尋找適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)，特別是要不斷提高學(xué)生用計(jì)算機(jī)來解決實(shí)際問題的能力。本文首先分析了本門課程的特點(diǎn)及教學(xué)地位，并就如何上好這門課提出了一些自己的觀點(diǎn)和想法，最后給出了一個(gè)具體的教學(xué)案例。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；反思；教學(xué)內(nèi)容

1　信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

（1）信息技術(shù)不但實(shí)踐性強(qiáng)，而且發(fā)展迅速，是一門全新的課程。該課程設(shè)定的出發(fā)點(diǎn)是使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)應(yīng)用有所了解，能使通過使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用和操作，進(jìn)而能夠幫助解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問題。但是，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程是與其他課程不同的。計(jì)算機(jī)本身的性質(zhì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展使這門課程顯得與眾不同。所以，深入研究和探討小學(xué)計(jì)算機(jī)教課程教學(xué)的方法，規(guī)范計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，為計(jì)算機(jī)教學(xué)找到行之有效的教學(xué)方向是所有計(jì)算機(jī)教師的責(zé)任。

（2）計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的突出特點(diǎn)是教師除了課堂教授外，還需要組織學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力才是計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的根本目的。但是，學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)需要教師正確的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)好每堂上機(jī)操作課的內(nèi)容，讓學(xué)生有目的的練習(xí)。否則，上機(jī)操作不但起不到讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)的目的，還可能產(chǎn)生相反的效果。因此，這就對(duì)教師的教學(xué)方法提出了更高的要求。

2　提高信息技術(shù)教學(xué)效果的建議

2.1明確計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的

當(dāng)今時(shí)代，信息飛速發(fā)展并迅速傳遞，只有掌握一必要的信息技術(shù)，才能夠獲得快速傳遞的信息，否則，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。從國家發(fā)展的角度看，只有全面發(fā)展的的人才，國家才能快速步入世界先進(jìn)之林。因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

信息技術(shù)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，要跟上時(shí)代變化的步伐，就必須學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這一門信息技術(shù)，學(xué)習(xí)這門技術(shù)是為了更好的適應(yīng)快節(jié)奏的信息時(shí)代。而為了這種適應(yīng)，是否就要在每次軟件、硬件的更新時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的更新呢？我想這顯然是不可能的，而對(duì)于教育工作者來說也是很難有這樣的精力去適應(yīng)這種需求的。所以，信息技術(shù)的教學(xué)到底以什么樣的內(nèi)容、什么樣的形式、什么樣的方向去發(fā)展，這些問題急需我們?nèi)ヌ接懞脱芯俊?/p>

2.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程最重要元素，一個(gè)人如果對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，再好課本，再好的課堂環(huán)境，再好的老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也起不了決定性的作用。因此，教師要想方設(shè)法在教學(xué)設(shè)置中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能從興趣出發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)操作。這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中，要觀察學(xué)生的興趣愛好，找到計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)生興趣的結(jié)合點(diǎn)，通過適當(dāng)?shù)姆绞竭\(yùn)用到教堂實(shí)踐中，讓學(xué)生既獲得知識(shí)，又感到樂趣無窮。

2.3讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有成就感

成就感對(duì)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心有重要意義，因此教師要不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生做出正確的評(píng)價(jià)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)的把精力投入到學(xué)習(xí)中去。因此，教師在課堂上，要注意觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有成就感。比如在學(xué)生練習(xí)制作表格時(shí)，事先告知學(xué)生好的作品，將會(huì)打印出來展覽。這樣，在學(xué)生實(shí)際操作中，教師可以對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

2.4讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是需要思考的，只有這樣才能學(xué)好這門課。如學(xué)其他知識(shí)一樣，只有經(jīng)過自己的大腦加工處理，認(rèn)真思考，才能夠真學(xué)到知識(shí)，否則，就只能跟在別人的身后人云亦云。長此以往，我們將看到的是中國的IT業(yè)和其他發(fā)達(dá)國家的差距越來越大。因此，搞好計(jì)算機(jī)教學(xué)是每一位教師的責(zé)任，要在教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.5注重教學(xué)內(nèi)容的革新

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師也要緊跟時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的變化不斷的革新教學(xué)內(nèi)容。要明確，信息技術(shù)教學(xué)的目的不只是為了學(xué)生會(huì)使用現(xiàn)在電腦軟件，更重要的是學(xué)生掌握對(duì)電腦的操控能力和創(chuàng)造意識(shí)。因此，教師在設(shè)定信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一方面要以教材為基礎(chǔ)，另一方面要深入挖掘教學(xué)的方向，不斷探索和充實(shí)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí)真正具備掌握運(yùn)用信息技術(shù)的能力，以適應(yīng)信息飛速發(fā)展的大環(huán)境。

3　結(jié)束語

總之，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)的利用將明顯提高，它已應(yīng)用到了日常生產(chǎn)和生活中的各個(gè)領(lǐng)域，這也對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。因此，作為計(jì)算機(jī)教師的我們也要緊跟時(shí)代的步伐，不斷的革新教學(xué)思路和方法，力爭(zhēng)為社會(huì)培養(yǎng)出更多的新型人才，為社會(huì)建設(shè)多做貢獻(xiàn)。