摘 要：在素質教育的今天，平等和諧的師生關系對學生健康心理的培養(yǎng)至關重要，就政治課教學中構建新型的師生關系以及如何培養(yǎng)學生健康的心理做些構想和探索。

關鍵詞：新型師生關系；政治課教學；心理健康

一、政治課教學中構建新型師生關系的重要性

由于政治學科自身的特點，政治課教學一直走在教學改革的前沿，引領著教學改革的方向。政治課教學的一個重要任務就是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成積極、健康、向上的心理情趣，培養(yǎng)和提高學生科學的思維方法、辯證的思維能力，幫助學生提高辨別是非、應對復雜問題的能力，從而使學生在生活和學習中不會迷失方向，在復雜的社會中不至于無所適從?？傊握n是當前培養(yǎng)學生健康心理的核心基地。因此，在新理念教學環(huán)境下，在政治課教學中，建立民主、平等、合作的新型師生關系尤為重要：幫助學生培養(yǎng)健康心理責無旁貸！

二、如何培養(yǎng)學生健康的心理，矯正不良的心理狀態(tài)

1.要樹立正確的學生觀

學生是人，是一個發(fā)展的人，每個學生都有著自己獨特的內心世界、精神生活和內在感受，有著不同于成人的觀察、思考和解決問題的方式。所以，作為教師，特別是政治課教師應了解學生、理解學生、讀懂學生，特別要走進學生的內心世界，了解學生的思想感受，才能對癥下藥，矯正學生有可能出現偏差的心理，使之健康發(fā)展。作為政治教師應多了解學生，多和學生溝通，對導致學生思想困惑的社會現象和社會問題，應多加解釋，多做疏導，以培養(yǎng)他們一個健康的心態(tài)看待社會，面對人生。

2.要多一分寬容、多一分愛心

作為發(fā)展的人，也就意味著學生還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人，因此，出現不完善是正常的，把學生作為一個發(fā)展的人對待，就要理解學生的不足，就要允許學生犯錯誤，更重要的是要幫助學生解決問題，糾正錯誤，來促進學生的進步和發(fā)展。如果身為人師者愛斤斤計較，喜歡小題大做，你的學生又怎么會是一個寬容的人呢？我們政治組此前曾作了一次《教師行為習慣問卷調查》，我們分別從初一到高二抽調了六十名不同年級、不同層次、不同性別的學生來認真答題。調查統(tǒng)計結果顯示：絕大多數學生都希望教師應該平易近人，關心學生，主動幫助學生排憂解難，能經常和學生溝通，而不喜歡那種高高在上、動不動就諷刺挖苦、自私自利而又心胸狹窄的老師。

3.多給學生一分自信、多一分表揚

教師應該用積極的、樂觀的眼光和態(tài)度來評估學生的天性，多關注學生身上所具有的那種自我提高和完善的內在需要和傾向，相信學生潛藏著巨大的發(fā)展能量，讓學生堅信自己有獲得成功的信念，將有助于學生在很大程度上激發(fā)出自己的潛能。問卷調查還顯示：絕大多數學生都希望得到老師的表揚和鼓勵，而最討厭受到老師的無端指責和歧視。有材料報道：一位教育家到一個班級做實驗，他隨意從中抽出一部分學生進行談話，告訴這些學生，他們是教育家，要從學生中選出來最聰明的孩子。一段時間以后再來該校發(fā)現這些學生都有不同程度的進步。正是這位教育家點亮了這些學生心中獲得學習成功的信念之燈。

4.教師要善于傾聽學生

政治課教師應該耐心地去傾聽學生對這門課有什么要求，對某個問題有什么想法，這樣才能“講學生之所想，解學生之所疑”，思想政治課才能充滿生機和活力。為此，首先，要創(chuàng)造民主平等的課堂氛圍。教師應該放下所謂的師道尊嚴的架子，走近學生，傾聽學生的心聲，傾聽學生的積極意見和建議，充分尊重學生的意愿。其次，教師要耐心而又善斷。教師必須耐心傾聽學生的見解，注意傾聽學生所說的內容，善于發(fā)現學生所說內容中的閃光點，多表揚少批評，允許學生遲疑和猶豫，允許學生發(fā)表與自己不一樣的觀點，甚至是你備課時未曾考慮到的疑點，這樣才能有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，形成健康積極的心理素質。

學生心理健康的培養(yǎng)是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要家庭、學校、社會的多方關注，協(xié)同運作，才有可能有所建樹。我堅信：只要我們人人都行動起來，在自己的崗位上做一點力所能及的嘗試，新

理念教學之花會開放得更加燦爛！新理念教學成果會更加輝煌！

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議.杜殿坤，譯.北京：教育科學出版社，2009.

[2]魏書生.班主任工作漫談.北京：中國教育出版社，2011-04.

作者簡介：李慧芹，女，1978年4月出生，大學本科，就職于安徽無為大江中學，研究方向：中學政治教育。endprint