王媛媛

摘 要：在信息化時(shí)代背景下，現(xiàn)代企業(yè)已經(jīng)將計(jì)算機(jī)能力當(dāng)作衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，中職院校必須以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)實(shí)用型人才為主要辦學(xué)目標(biāo)。對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才的策略進(jìn)行分析，旨在促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；實(shí)用型人才

近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)正式進(jìn)入信息化時(shí)代。在新的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人才必備的能力之一。

因此，作為以培養(yǎng)市場(chǎng)應(yīng)用型人才為主要辦學(xué)目標(biāo)的中職院校，只有對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革，才能夠培養(yǎng)實(shí)用型人才，以此迎合市場(chǎng)的需求?；诖?，本文在此對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才的策略進(jìn)行分析，以期能夠?yàn)橛嘘P(guān)人士提供有益的參考與借鑒。

一、必須以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向

從本質(zhì)上說(shuō)，要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)實(shí)用型人才，中職院校首先要做的就是以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，對(duì)中職計(jì)算機(jī)的內(nèi)容和教材等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

中職計(jì)算機(jī)課程的教材主要以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》為代表，這些教材已經(jīng)具有一定的歷史，雖然在這些年來(lái)得到一定的創(chuàng)新，但其本質(zhì)依舊相對(duì)落后，無(wú)法真正迎合市場(chǎng)的需求。

同時(shí)，中職計(jì)算機(jī)教師往往按照教材的內(nèi)容進(jìn)行課程教學(xué)，這就導(dǎo)致教師所指定的教學(xué)計(jì)劃在一定程度上與市場(chǎng)的需求脫節(jié)，所培養(yǎng)的學(xué)生無(wú)法掌握能夠迎合市場(chǎng)的實(shí)用性能力。

因此，中職教師必須切實(shí)掌握市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，要以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向來(lái)設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生掌握能夠迎合市場(chǎng)需求的實(shí)用性能力。一方面，中職院校應(yīng)該定期組織在職計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)，要以市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。同時(shí)，中職院?？梢越M織在職計(jì)算機(jī)教師定期加入市場(chǎng)第一線，在實(shí)踐工作中對(duì)市場(chǎng)的變化與發(fā)展有更深刻的認(rèn)識(shí)，以此制訂更有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。另一方面，中職院校可以從教材的選擇上開(kāi)展工作，選擇能夠迎合市場(chǎng)發(fā)展、更新速度快的教材。在此基礎(chǔ)上，中職計(jì)算機(jī)教材才能夠發(fā)揮其輔助功能，幫助教師和學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，并切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)用型能力。

二、切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力

中職院校以培養(yǎng)市場(chǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)目標(biāo)，這就決定了中職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，而不是學(xué)術(shù)型人才。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，而不是僅僅停留在理論的層次。

1.中職院校應(yīng)該進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)教學(xué)的設(shè)施設(shè)備，如多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)等。只有健全設(shè)施設(shè)備，才能夠切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力。

2.中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該改變教學(xué)理念，要以實(shí)踐教學(xué)為主要的教學(xué)方式。例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)多媒體教室中以任務(wù)單學(xué)習(xí)法為教學(xué)方法，教師要先為學(xué)生制訂合適的教學(xué)任務(wù)，并將其分發(fā)給學(xué)生。

3.學(xué)生按照教師布置的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，體現(xiàn)了自身的學(xué)習(xí)主體性。更為關(guān)鍵的是，學(xué)生可以在實(shí)踐操作計(jì)算機(jī)設(shè)備的過(guò)程中對(duì)相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行摸索和領(lǐng)悟。

通過(guò)任務(wù)單學(xué)習(xí)法，教師就讓中職計(jì)算機(jī)教學(xué)脫離了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力，也就在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)切實(shí)提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，這是實(shí)用型人才必備的能力之一。

總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)中職計(jì)算機(jī)實(shí)用型人才是市場(chǎng)發(fā)展的必然要求，也是中職院校的辦學(xué)理念所決定的。這就要求中職計(jì)算機(jī)教師以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，制訂更具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)要改變教學(xué)方法切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力。同時(shí)，中職計(jì)算機(jī)教師還必須在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中不斷交流與總結(jié)，提出更有效的策略，以此培養(yǎng)實(shí)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

秦寶華.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才分析[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2013（23）.

編輯 魯翠紅endprint