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      優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

      2014-12-26 08:19龔炎恩
      新課程·中學(xué) 2014年10期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)新教學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式

      摘 要:我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開教育,教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ),隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對人才的需求也就越來越大,因此教育不斷的改革,將如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)的重點。從初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方面進(jìn)行研究,研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,創(chuàng)新教學(xué)模式,一切為學(xué)生著想。

      關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué);教學(xué)模式

      教育是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ),為我國培養(yǎng)了多方面的人才,滿足了社會的需求。新課標(biāo)明確的指出學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識來自于學(xué)生的好奇心,充分利用學(xué)生這一優(yōu)勢,從而不斷的追求、探索,用數(shù)學(xué)的眼光、從數(shù)學(xué)的角度去分析問題、理解問題,并不斷地用數(shù)學(xué)的方法去探索研究。在探索研究的過程中,學(xué)生就具備了創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的觀念,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

      初中生的創(chuàng)新意識是非常薄弱的,而且沒有明確的方向,很迷惘,因此這就需要教師來進(jìn)行引導(dǎo)、激發(fā),也可以說就是,學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新欲望必須有教育作為基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力的強弱主要來自教師的培養(yǎng),教師的正確引導(dǎo),學(xué)生數(shù)學(xué)的創(chuàng)新欲望也就越來越強,創(chuàng)新的意識也就不斷的激活,隨后學(xué)生的創(chuàng)新活動就有明確的方向,最后學(xué)生才能在實踐中不斷的創(chuàng)新,豐富自身的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力,積極地融入社會發(fā)展當(dāng)中。

      二、讓學(xué)生成為課堂的主人

      在教學(xué)的過程中要讓學(xué)生做課堂的主人,正如我國著名的教育家陶行知先生所說的“行是知之,知是之成?!边@句話的意思就是人的任何能力都不是聽會的,而是做出來的。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要讓學(xué)生作為課堂的主人,傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是教師在講臺上滔滔不絕地說,學(xué)生在下面靜靜地聽,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,新課標(biāo)明確指出要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,就必須讓學(xué)生成為課堂的主人,讓學(xué)生動手動腦,積極地參與課堂上來,老師要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo),糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯誤,這樣的教學(xué)模式才能適合學(xué)生,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      總的來說,人類社會的發(fā)展、社會的進(jìn)步離不開教育,教育的重點在培養(yǎng)創(chuàng)新人才,滿足社會的需求。因此在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師創(chuàng)新新的教學(xué)理念,創(chuàng)新新的教學(xué)理念,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望、創(chuàng)新意識為目的,讓學(xué)生成為課堂的主人,提高初中教學(xué)的質(zhì)量。

      參考文獻(xiàn):

      時靖.淺談數(shù)學(xué)符號[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報:教育科學(xué)版,2011(12).

      作者簡介:龔炎恩,男,1962年11月出生,本科,就職于湖北省恩施市舞陽中學(xué),研究方向:初中數(shù)學(xué)教學(xué)。

      編輯 魯翠紅endprint

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