鄭燦輝++++++章玲++++++劉娜++++++周有駿++++++呂加國++++++朱駒

[摘要] 建立一支高水平的青年教師隊(duì)伍是建設(shè)高素質(zhì)高校教師隊(duì)伍的核心，是適應(yīng)新世紀(jì)高等教育發(fā)展的必然要求。藥物化學(xué)是藥學(xué)領(lǐng)域重要的龍頭學(xué)科，是培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的核心課程。本校藥學(xué)院藥物化學(xué)教研室開展了一個(gè)利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)輔助地幫助青年教師提高教學(xué)能力和課題組織能力的綜合性工程，在該項(xiàng)目中貫穿始終和核心點(diǎn)為全程化專家指導(dǎo)。本研究介紹了全程化專家指導(dǎo)在青年師資培養(yǎng)中的相關(guān)背景、具體實(shí)施方法和相關(guān)思考。

[關(guān)鍵詞] 高校青年師資培養(yǎng)；藥學(xué)；藥物化學(xué)；全程化專家指導(dǎo)

[中圖分類號(hào)] G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1674-4721（2014）12（a）-0142-03

教育部調(diào)查顯示，青年師資占高校教師隊(duì)伍的比重逐年增加，已經(jīng)成為最重要的組成部分[1]，因此建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、創(chuàng)新能力強(qiáng)、思維活躍、富有活力的高水平的青年教師隊(duì)伍是建設(shè)高素質(zhì)高校教師隊(duì)伍的核心，是提高教學(xué)科研水平的關(guān)鍵，是適應(yīng)新世紀(jì)高等教育發(fā)展的必然要求。藥物化學(xué)是藥學(xué)領(lǐng)域重要的龍頭學(xué)科，在藥學(xué)本科教育中起到承上啟下的作用，是培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的核心課程[2-3]。以本校藥物化學(xué)教研室為例，目前年輕教員占半數(shù)以上，是承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)的主力軍，因此，青年師資培養(yǎng)是藥物化學(xué)人才培養(yǎng)工作的重中之重。

青年師資需要著重培養(yǎng)的能力包括教學(xué)能力和課題組織能力兩方面。針對(duì)青年師資的教學(xué)能力，很多高校采用了多種多樣的培養(yǎng)方法[4-6]，本校也采用了包括崗前培訓(xùn)、試講和集體備課以及教學(xué)督導(dǎo)等在內(nèi)的多種措施[7-10]。藥物化學(xué)教研室根據(jù)本室實(shí)際情況，在學(xué)校青年師資培養(yǎng)體制基礎(chǔ)上開展了一個(gè)利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)輔助的幫助青年教師提高教學(xué)能力和課題組織能力的綜合性工程，然而在整個(gè)工程中，貫穿始終且最核心的一點(diǎn)就是全程化專家指導(dǎo)。

1 全程化專家指導(dǎo)的具體實(shí)施

1.1 知名教學(xué)專家的先進(jìn)教育理念傳授

先進(jìn)的教育理念對(duì)于提升青年師資的教學(xué)能力起到了非常重要的作用。有了適合本學(xué)科的教育理念作為內(nèi)在的依托，青年教師才能有的放矢，不斷提高。藥化教研室近年來將邀請(qǐng)校內(nèi)知名教學(xué)專家與青年教師開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)座談，這是師資培養(yǎng)的一項(xiàng)重要舉措，先后邀請(qǐng)了分屬理科和人文社科學(xué)科的兩位資深教育專家來分享其多年的教學(xué)理念和具體經(jīng)驗(yàn)。

兩位校內(nèi)知名教育專家都是本校具有深厚教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教授，還分別獲得第二軍醫(yī)大學(xué)特級(jí)教師、全軍優(yōu)秀教師、總后育才銀獎(jiǎng)，總后十七大精神宣講團(tuán)成員、全軍院?！叭齻€(gè)代表”重要思想教學(xué)觀摩一等獎(jiǎng)。其分享的幾點(diǎn)教育理論思想和教學(xué)方法總結(jié)如下。①建構(gòu)主義的現(xiàn)代教育理論：提倡教師的作用更應(yīng)該是組織者，在課堂中教師的角色除了是演員外，更重要的是編劇和導(dǎo)演。②“教”是為了不用“教”：也就是說教學(xué)最主要的是教學(xué)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，因此思想及方法的教育要重于技術(shù)細(xì)節(jié)的傳授。③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維很重要：要引導(dǎo)學(xué)生多思考、多質(zhì)疑，這是學(xué)生創(chuàng)新能力的源泉。④授課內(nèi)容：要大處著眼，小處著手，要將理論知識(shí)以潤物細(xì)無聲的方式傳遞給學(xué)員。⑤教學(xué)設(shè)計(jì)：要開頭吸引人，結(jié)尾振奮人。采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員思考。課堂中要設(shè)計(jì)高潮吸引學(xué)員的注意力。⑥教學(xué)手段：要訣是適宜、清晰和明確，所有手段的運(yùn)用都要緊緊圍繞為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。這些教育理念和教學(xué)方法對(duì)藥物化學(xué)教研室年輕教師非常有幫助。

1.2 資深教學(xué)專家的青年教師授課視頻全方位點(diǎn)評(píng)

資深教學(xué)專家對(duì)青年教師實(shí)際授課的針對(duì)性點(diǎn)評(píng)對(duì)于其教學(xué)水平提高的效果是非常顯著的，但是考慮到實(shí)際授課時(shí)間是相對(duì)固定的，讓多位專家給予某位教員某課程進(jìn)行全方面聽課點(diǎn)評(píng)在時(shí)間安排上有難度，因此，首先將青年教師承擔(dān)的本科室的《藥物化學(xué)》《藥物發(fā)現(xiàn)與合成》兩門課程進(jìn)行了全程教學(xué)視頻攝制。教研室再聘請(qǐng)物理化學(xué)、分析化學(xué)及藥物化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的3位資深教學(xué)專家，抽取多次年輕教員的授課視頻，對(duì)其施教過程中的主要優(yōu)點(diǎn)及不足進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3個(gè)藥學(xué)教學(xué)專家都是從事教學(xué)30年教齡以上的老教授，并且長期作為學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)專家，具有非常豐富的教學(xué)和教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。3位專家隨機(jī)抽取了每位青年教師在每門課程的多次授課錄像，由于是隨機(jī)抽取，因此具有一定的代表性。專家對(duì)抽取的每次授課視頻都進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)估分析，發(fā)現(xiàn)本科室青年教師授課整體較為規(guī)范，質(zhì)量較好，但也存在著課堂設(shè)計(jì)的針對(duì)性、有效性及教學(xué)實(shí)施過程中如何吸引并調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與等問題。具體如下：①課堂語言有冗余，不夠簡潔，有的教員語速多快；②啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用不足，偏重知識(shí)傳授，啟發(fā)思考稍顯不足；③課堂內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際不足，授課親和力稍顯不夠。3位專家還針對(duì)這些具體的問題提出了很多、很好的建議和具體整改措施，具體如下：①精心備課，備課時(shí)注意精煉課堂內(nèi)容，語言銜接。平時(shí)多加注意控制語速；②課堂設(shè)計(jì)時(shí)注意提出合適的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，授人以魚的同時(shí)授人以漁；③作為專業(yè)課，需要多將課堂內(nèi)容與今后工作實(shí)際相結(jié)合。課上注意多與學(xué)生互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整授課方式內(nèi)容，增加親和力，提高教學(xué)質(zhì)量。通過反復(fù)多次這種針對(duì)性全方位的點(diǎn)評(píng)，藥物化學(xué)教研室年輕教師的課堂設(shè)計(jì)及課堂駕馭能力得到了顯著提高。

1.3 資深教授的課題組織和研究生帶教經(jīng)驗(yàn)傳授

作為研究型醫(yī)科大學(xué)的一名青年教師，除了培養(yǎng)教學(xué)能力以外，還有很重要的一部分就是課題組織能力。課題組織能力又包括課題本身的選題和開展以及課題組的組織和研究生帶教的能力?，F(xiàn)在年輕教師均為博士畢業(yè)，研究生學(xué)習(xí)期間對(duì)課題的選題和開展有所訓(xùn)練，但在課題組的組織和研究生帶教方面還是很缺乏經(jīng)驗(yàn)的，而這些對(duì)于課題的順利推進(jìn)都至關(guān)重要。為了讓年輕教師的能力能快速地得到全方位提高，教研室邀請(qǐng)了相關(guān)學(xué)科的資深教授通過座談和一對(duì)一指導(dǎo)的方式給年輕教師傳授經(jīng)驗(yàn)。

幾位資深教授承擔(dān)過國家“863”項(xiàng)目、“973”項(xiàng)目子課題及國家自然科學(xué)基金等重大項(xiàng)目，具有豐富的研究生帶教經(jīng)驗(yàn)。首先通過集體座談的方式，幾位資深教授暢所欲言，將自己數(shù)十年課題組織的經(jīng)驗(yàn)對(duì)年輕教師傾囊相授?？偨Y(jié)起來主要有以下幾條關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)：①課題要取得成功的先提條件和關(guān)鍵是選題。選題最主要需要考慮兩方面，一是是否有實(shí)際需求，這決定了課題的科學(xué)意義，二是課題組是否具備應(yīng)有的基礎(chǔ)條件，這決定了課題的可行性。②課題開展過程中需要考慮到科學(xué)研究的不可完全預(yù)見性。由于科學(xué)研究的這一特性，在課題開展的過程中需要提前考慮到多種可能的結(jié)果，預(yù)先設(shè)計(jì)相應(yīng)的解決方案。另外課題推進(jìn)過程中需要密切追蹤文獻(xiàn)，根據(jù)最新的發(fā)展及時(shí)調(diào)整試驗(yàn)方案。③課題組組織過程中需要重視分工合作。隨著科學(xué)的發(fā)展，學(xué)科越來越細(xì)分，要完成一個(gè)課題勢必需要多個(gè)學(xué)科密切配合才能很好的完成。④研究生帶教需要因材施教、因人而異。研究生帶教需要將研究生綜合能力的培養(yǎng)和課題的開展有機(jī)結(jié)合在一起，根據(jù)每個(gè)研究生的特點(diǎn)，在大課題中安排合適的子課題子任務(wù)給研究生。在平時(shí)注意多和研究生進(jìn)行深入的交流，根據(jù)實(shí)際情況給予及時(shí)的指導(dǎo)或調(diào)整。除了集體座談外，教研室還請(qǐng)資深教授與年輕教師之間結(jié)成一對(duì)一指導(dǎo)老師，年輕教師有疑惑時(shí)可以定期或不定期的與指導(dǎo)老師密切探討。通過這兩種方式，年輕教師在課題組織和研究生帶教上避免了走很多彎路，這方面的能力得到了迅速提高。endprint

2 全程化專家指導(dǎo)的有關(guān)思考

全程化專家指導(dǎo)在藥物化學(xué)教研室實(shí)施的圍繞教學(xué)能力和課題組織能力的青年師資培養(yǎng)工程中起到了核心作用。最突出的作用體現(xiàn)在兩方面。

2.1 有助于年輕教師快速了解適合于本專業(yè)的先進(jìn)教學(xué)理念

目前教學(xué)理論很多，但哪一個(gè)是適合本專業(yè)需要多年的經(jīng)驗(yàn)才能深入了解，這正是專家的價(jià)值所在。當(dāng)然，如果想要真正領(lǐng)會(huì)和掌握這些教學(xué)理念的精髓，還需要年輕教員深入學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，比如，通過專家的介紹，可以發(fā)現(xiàn)建構(gòu)主義教育理論及其指導(dǎo)下的“以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法”（PBL）對(duì)于藥物化學(xué)這樣應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)課程是比較合適的。教師可以通過設(shè)計(jì)真實(shí)性任務(wù)，把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情景中，通過學(xué)習(xí)者的自主探究和合作來解決問題，從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識(shí)，形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.2 有助于年輕教師快速領(lǐng)會(huì)課題順利推進(jìn)的關(guān)鍵要素

課題的開展是一個(gè)復(fù)雜工程，保證其順利推進(jìn)的能力無法從書本中學(xué)習(xí)，只能從大量的實(shí)踐中去總結(jié)，這正是專家的另一個(gè)巨大價(jià)值所在。同樣，專家可以幫助年輕教師把握大的方向，疑惑時(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥，但真正能力的提高還是需要年輕教師自身的大量實(shí)踐，比如，通過專家的傳授，可以了解藥物化學(xué)課題最大的特點(diǎn)就是多學(xué)科集成，涉及分子生物、分子設(shè)計(jì)、化學(xué)合成、分析化學(xué)、藥理學(xué)等，課題要想能夠順利推進(jìn)，需要組織一個(gè)有相應(yīng)專業(yè)人員組成的合理的課題組，平時(shí)分工完成好自己的任務(wù)，又需要經(jīng)常討論以密切配合。

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（收稿日期：2014-07-25 本文編輯：許俊琴）endprint