初中體育有效教學(xué)的策略

王金佑

貴州省習(xí)水縣東皇鎮(zhèn)中學(xué)

初中體育有效教學(xué)的策略

王金佑

貴州省習(xí)水縣東皇鎮(zhèn)中學(xué)

在新課程改革的今天，如何使我們的課堂高效的去完成教學(xué)任務(wù)？我們每個(gè)教師就應(yīng)該去主動(dòng)的探索的有效教學(xué)途徑，要以時(shí)代為背景，貼進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生快樂(lè)的參與學(xué)習(xí)，喜歡運(yùn)動(dòng)，并能積極的去探索運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)與基本技能，提升自己的運(yùn)動(dòng)技巧。讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲，每個(gè)學(xué)生的收獲都不盡相同，以期培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。

教學(xué)策略；師生關(guān)系；學(xué)習(xí)熱情

在新課程改革的今天，如何使我們的課堂高效的去完成教學(xué)任務(wù)？我們每個(gè)教師就應(yīng)該去主動(dòng)的探索的有效教學(xué)途徑，要以時(shí)代為背景，貼進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生快樂(lè)的參與學(xué)習(xí)，喜歡運(yùn)動(dòng)，并能積極的去探索運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)與基本技能，提升自己的運(yùn)動(dòng)技巧。讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲，每個(gè)學(xué)生的收獲都不盡相同，以期培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。

一、建立和諧師生關(guān)系

我們常說(shuō)“親其師，信其道”。真正的做到如此并不是容易的事。首先，這就要求我們以愛(ài)為切入點(diǎn)，真正的去關(guān)愛(ài)學(xué)生，走去學(xué)生的生活，去了解他們，和學(xué)生成為朋友，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的參與者，合作者，而不是高高在上，不能正視學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異。這樣只能說(shuō)學(xué)生越來(lái)越怕你，或者說(shuō)學(xué)生會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)。其次，我們要尊重學(xué)生的人格，不能只是一味的批評(píng)、諷刺，挖苦，而是要引導(dǎo)學(xué)生大膽的走向操場(chǎng)，從學(xué)生的實(shí)際身體情況出發(fā)，去設(shè)計(jì)符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)在其中，讓學(xué)生看到成功的希望，時(shí)間久了學(xué)生自然也就把你當(dāng)成良師益友。最后就是我們要關(guān)注有身體差的學(xué)生，多鼓勵(lì)他們?nèi)⑴c鍛煉，參與學(xué)習(xí)，從學(xué)生的閃光的面入手，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們敢于拼博，敢于挑戰(zhàn)自己。只要我們教師時(shí)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，去關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們，走進(jìn)他們。讓學(xué)生喜歡上體育課，這樣我們的教學(xué)效果也就達(dá)到了。

二、課前要精心的準(zhǔn)備

我們知道體育課和其他的學(xué)科相差甚遠(yuǎn)，不但要有文化課上的一樣的準(zhǔn)備外，還要準(zhǔn)備教學(xué)器材，教學(xué)場(chǎng)地等室外因素。特別的是一些體育技能的理解，要認(rèn)真鉆研教材，研究教法，了解在教學(xué)過(guò)程中易范的錯(cuò)誤，以免引起的安全問(wèn)題。而最關(guān)鍵的問(wèn)題是我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，找出學(xué)生最感興趣的訓(xùn)練項(xiàng)目，找出學(xué)生的訓(xùn)練熱點(diǎn)，讓學(xué)生能愉快的走進(jìn)教學(xué)，參與學(xué)習(xí)之中，特別是要讓學(xué)生主動(dòng)的去訓(xùn)練，去體會(huì)一些基本技術(shù)和基本技能，讓學(xué)生在享受運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，體會(huì)一些體育技能的要領(lǐng)，以增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的能力。例如我們?cè)谏险n時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出愉悅的體育情境，寬松的學(xué)習(xí)氛圍，新穎別致的教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)，最大限度的提高學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度，來(lái)提升我們的教學(xué)效率。

三、靈活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情

1、隊(duì)形的多樣化，讓體育課豐富多彩。在上課開(kāi)始，我會(huì)組織學(xué)生開(kāi)發(fā)自己的頭腦去設(shè)計(jì)各具特色的隊(duì)列。這樣同學(xué)生們的創(chuàng)設(shè)熱情來(lái)了，同學(xué)們以小組為單位，創(chuàng)設(shè)各具特色的隊(duì)形。如三角形、圓形、梯形等。并給自己的隊(duì)形起個(gè)有個(gè)創(chuàng)意的名字等。這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力。然后教師給每個(gè)小組以正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生即能找到自己的不足之處，又能體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣?？梢?jiàn)雖然只是個(gè)小小的隊(duì)形變化，就能大大的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還很好的發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)作才智。

2、熱身運(yùn)動(dòng)的豐富性，讓學(xué)生對(duì)生命有了更新的認(rèn)識(shí)。說(shuō)起熱身運(yùn)動(dòng)大家都認(rèn)為就是跑步、徒手操等。每次上課都這些，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和都是都會(huì)感到乏味。那么我在上課時(shí)就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出各具特色的熱身內(nèi)容。形式新穎、內(nèi)容豐富。有徒手體操，又要有器械操；既有原地的，又有行進(jìn)間的；既有游戲，又有舞蹈；既有自創(chuàng)的，又有模仿的；既有傳統(tǒng)的，又有現(xiàn)代時(shí)尚休閑的體育活動(dòng)等等。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)熱身運(yùn)動(dòng)。例如：如果這節(jié)課上加速跑的話，那么我就選擇練習(xí)反應(yīng)“叫號(hào)追逐”跑的游戲；或者選擇各種動(dòng)物跑的模仿練習(xí)；還可以選擇快樂(lè)健美操和街舞等。如果這節(jié)課上跨越式跳高，那么我就選擇行進(jìn)間的兔子舞或者自創(chuàng)桑巴舞的基本步；還可以選擇女生的跳皮筋，男生的摸高游戲等等。這樣既起到了熱身的目的，又讓學(xué)生感到新穎有趣，同時(shí)為導(dǎo)入新課鋪路搭橋，激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的欲望，在運(yùn)動(dòng)中感受了身體的變化，讓他們對(duì)生命有了更新的認(rèn)識(shí)，無(wú)形中我們對(duì)學(xué)生滲透了生命的教育。

四、通過(guò)游戲、競(jìng)賽提升練習(xí)效果

將教學(xué)內(nèi)容編入體育游戲中，能夠給學(xué)生帶來(lái)無(wú)情樂(lè)趣，大大提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，如：自創(chuàng)“各種接力、傳遞游戲”、“球類(lèi)游戲”、等等，形式多樣深受學(xué)生喜愛(ài)的游戲，給學(xué)生新鮮感，激發(fā)他們運(yùn)動(dòng)興趣；同時(shí)根據(jù)初中學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡比高低的競(jìng)賽心里，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織多種形式的比賽：如自創(chuàng)“換物接力賽”、“穿越障礙賽”、“短跑飛人賽”、“長(zhǎng)跑達(dá)人賽”等等。通過(guò)比賽滿足學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)心里，同時(shí)在比賽的緊張的氣氛中，學(xué)生可以持久集中注意力，達(dá)到較高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，獲得較好的教學(xué)效果。

總之，在新課改中如火如荼的今天，要想讓學(xué)生真正的走進(jìn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)身健體，教師就要不斷的改變我們教學(xué)策略，真正的走進(jìn)學(xué)生，以生為本，去關(guān)愛(ài)學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有激情的運(yùn)動(dòng)空間；教師就要以學(xué)生為主體，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，為學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生將來(lái)的生活、教師真正成為學(xué)生的朋友，學(xué)習(xí)的參與者、組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，也只有有個(gè)健康的身體，學(xué)生才可以更好的學(xué)習(xí)，更好的生活，更好的生存。