韓立峰（中國(guó)石油大學(xué)（華東）網(wǎng)絡(luò)及教育技術(shù)中心,山東　青島　266555）

校園一卡通在高校信息化中的作用

韓立峰
（中國(guó)石油大學(xué)（華東）網(wǎng)絡(luò)及教育技術(shù)中心,山東青島266555）

摘要：新時(shí)期高校信息化建設(shè)要求統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一身份認(rèn)證和數(shù)據(jù)的共享與交換，而校園一卡通通過(guò)開放接口集成了各校園應(yīng)用系統(tǒng)，形成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的應(yīng)用環(huán)境。一卡通如何適應(yīng)高校信息化發(fā)展的新要求,更好地發(fā)揮其作用，我們通過(guò)實(shí)踐和思索得出了相應(yīng)結(jié)論。

關(guān)鍵詞：高校信息化；校園一卡通；應(yīng)用系統(tǒng)集成

0　引言

2010年7月《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020 年)》正式發(fā)布,其中第十九章專題論述加快教育信息化進(jìn)程，明確指出“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。由此，高校信息化進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期，按照統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換的思路進(jìn)行建設(shè)。而校園一卡通的設(shè)計(jì)與建設(shè)較早，使用專網(wǎng)、獨(dú)立數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)接口與第三方系統(tǒng)集成，提供基于一卡通的身份認(rèn)證和電子支付功能，形成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)。一卡通如何順應(yīng)新時(shí)期校園信息化的發(fā)展，發(fā)揮應(yīng)有的作用，需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)。

1　校園信息化的由來(lái)

1990年，美國(guó)克萊蒙特大學(xué)凱尼斯.格林教授教授首先提出并開始了高校信息化的研究。所謂高校信息化就是以信息通訊技術(shù)作為工具，將信息技術(shù)充分應(yīng)用于高校管理、教學(xué)、科研和圖書資源等方面，進(jìn)而促進(jìn)高校的管理、教學(xué)及科研的水平和效率，并且培養(yǎng)出適應(yīng)信息社會(huì)要求的人才的系統(tǒng)建設(shè)工程。1993年開始的“211工程”拉開了中國(guó)高等教育信息化的序幕；1995年我國(guó)開始建設(shè)中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（Cernet），此后二十年不斷促進(jìn)著高校的信息化發(fā)展。

2　我校校園信息化的建設(shè)

我校自20世紀(jì)90年代后半期就開始了校園網(wǎng)的建設(shè)，其后10幾年陸續(xù)建設(shè)了千兆校園以太網(wǎng)，數(shù)字化的圖書資源，多媒體教室、機(jī)房以及校園一卡通系統(tǒng)，學(xué)校各部門也自主建設(shè)了各自的管理信息系統(tǒng)。

2012年，隨著我?！丁笆濉毙畔⒒l(fā)展規(guī)劃》的制定，校園信息化建設(shè)進(jìn)入了新時(shí)期。首先制定了信息化的總體規(guī)劃，然后按照規(guī)劃強(qiáng)化了校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)了學(xué)校云計(jì)算機(jī)中心；制定了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)了統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、統(tǒng)一門戶和共享數(shù)據(jù)中心；新建了人事、學(xué)工、教務(wù)、科研、OA等管理系統(tǒng)，并且與統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)和共享數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行了集成，實(shí)現(xiàn)了校園各系統(tǒng)的統(tǒng)一認(rèn)證和數(shù)據(jù)共享交換。

3　我校一卡通的應(yīng)用情況

我校一卡通始建于2004年，目前已廣泛應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)、管理、生活的方方面面。一卡通系統(tǒng)提供了標(biāo)準(zhǔn)的第三方接入接口，校園應(yīng)用系統(tǒng)通過(guò)調(diào)用第三方接口，共享其身份認(rèn)證和電子支付的功能。目前與一卡通集成的應(yīng)用系統(tǒng)有圖書管理、醫(yī)院管理、機(jī)房管理、多媒體教室講臺(tái)管理、大學(xué)生體測(cè)、新生刷卡采集照片、刷卡自助打印復(fù)印等，真正實(shí)現(xiàn)了“一卡在手，走遍校園”。

我們還建設(shè)了一卡通網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)，它兼具一卡通網(wǎng)上充值和網(wǎng)上支付的功能。應(yīng)用系統(tǒng)通過(guò)調(diào)用一卡通網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)webservice接口，就可實(shí)現(xiàn)費(fèi)用的網(wǎng)上繳納。目前我們已完成了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)、四六級(jí)考試報(bào)名、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名等系統(tǒng)與網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)費(fèi)用的網(wǎng)上支付。

2014年，我們還開發(fā)了一卡通手機(jī)客戶端系統(tǒng)，將體系龐雜的一卡通業(yè)務(wù)移植到手機(jī)客戶端，方便了用戶的處理，并且形成了從網(wǎng)上支付到移動(dòng)支付的完備體系。

一卡通和校園信息化基礎(chǔ)平臺(tái)集成方面，我們實(shí)現(xiàn)了一卡通網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)與校園信息門戶基于學(xué)工號(hào)的統(tǒng)一認(rèn)證和單點(diǎn)登錄；實(shí)現(xiàn)了一卡通身份庫(kù)與共享數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)同步，確保了一卡通身份數(shù)據(jù)與人事、教務(wù)系統(tǒng)的一致性。

4　一卡通在校園信息化中的作用

根據(jù)校園信息化的總體規(guī)劃，我們認(rèn)為一卡通居于校園信息化基礎(chǔ)服務(wù)系統(tǒng)的地位，發(fā)揮著以下三方面的作用：

4.1基于校園卡的身份認(rèn)證

目前我校信息化已實(shí)現(xiàn)了基于學(xué)工號(hào)的統(tǒng)一身份認(rèn)證和單點(diǎn)登錄，從校園信息門戶“數(shù)字石大”輸入學(xué)工號(hào)和密碼就可直接登入圖書館、郵箱、人事系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)查詢、一卡通網(wǎng)站等平臺(tái)，無(wú)須輸入各系統(tǒng)的用戶名和密碼。這種基于portal或者客戶端的認(rèn)證，需要使用PC或移動(dòng)終端登錄。但是校園很多應(yīng)用場(chǎng)景可以發(fā)揮一卡通以卡為介質(zhì)的快捷認(rèn)證，比如門禁、會(huì)議簽到、圖書借閱、機(jī)房上機(jī)、新生照片采集等。一卡通卡內(nèi)存儲(chǔ)了持卡人的學(xué)工號(hào)，可以通過(guò)刷卡快速完成認(rèn)證，無(wú)需用戶手工登錄。

4.2基于一卡通的統(tǒng)一支付

目前我校師生的學(xué)工號(hào)是統(tǒng)一身份認(rèn)證的賬號(hào)，但是它并沒(méi)有綁定個(gè)人的資金賬戶，比如銀行卡，無(wú)法完成支付的功能。而一卡通是身份和金融密切結(jié)合的應(yīng)用，每個(gè)身份都對(duì)應(yīng)了個(gè)人的資金賬戶，應(yīng)發(fā)揮一卡通校園統(tǒng)一支付的功能。而且一卡通支付的手段體系完備，包括刷卡支付、網(wǎng)上支付、移動(dòng)支付等，通過(guò)與校園各應(yīng)用系統(tǒng)集成，打造基于一卡通的統(tǒng)一支付環(huán)境，給師生的結(jié)算支付帶來(lái)極大便利。

4.3基于一卡通的教學(xué)管理和校務(wù)管理

校園一卡通是數(shù)字化校園的重要組成部分，它利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將學(xué)校的教學(xué)、管理、后勤服務(wù)等資源數(shù)字化，并對(duì)資源進(jìn)行整合和集成，幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理和服務(wù)過(guò)程的優(yōu)化，從而提高學(xué)校整體的管理水平和服務(wù)效率。在教學(xué)管理方面，我校相繼實(shí)施了基于一卡通的機(jī)房管理系統(tǒng)和多媒體教室管理系統(tǒng)，前者對(duì)學(xué)生上課進(jìn)行管理，只有系統(tǒng)預(yù)設(shè)課表中的學(xué)生才能登錄計(jì)算機(jī)；后者對(duì)教師上課進(jìn)行認(rèn)證，只有該節(jié)課的任課教師才能刷卡打開多媒體講臺(tái)。而基于一卡通的樓宇門禁管理系統(tǒng)、會(huì)議簽到系統(tǒng)、宿舍用電系統(tǒng)、班車售票、新生刷卡采集照片、教務(wù)和人事部門的刷卡自助打印系統(tǒng)等，都體現(xiàn)了一卡通在校務(wù)管理方面的顯著作用。

5　結(jié)語(yǔ)

在高校信息化發(fā)展中，一方面，校園一卡通作為一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)做好與校園信息化平臺(tái)的集成，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享與業(yè)務(wù)的融合；另一方面，一卡通應(yīng)通過(guò)廣泛地集成校園各應(yīng)用系統(tǒng)，發(fā)揮信息化基礎(chǔ)服務(wù)系統(tǒng)的功能，打造一個(gè)完善的基于一卡通的應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn):

[1]韓立峰.校園一卡通網(wǎng)上自助服務(wù)平臺(tái)[J].科技信息,2012(29):130-131.

作者簡(jiǎn)介：韓立峰（1977-）,男，山東博興人，研究生，工程師，研究方向：校園信息化。