王娜

摘 要：隨著新課標(biāo)的實施，教師在教學(xué)過程中不應(yīng)該只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。在很多小學(xué)校園里，小學(xué)美術(shù)是不重要的學(xué)習(xí)科目之一，教師因此也就忽略了小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)。其實，教師通過小學(xué)美術(shù)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的審美趣味。教師能夠通過美術(shù)課程提高學(xué)生的鑒賞能力，最終提高學(xué)生的審美能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；審美能力；學(xué)習(xí)興趣

在某種程度上，提高培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是在教師有意識的教育下和無意識的文化熏陶下形成的。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該充分利用美術(shù)課堂提高學(xué)生的審美能力，能夠豐富學(xué)生的精神文化世界，提高學(xué)生的藝術(shù)氣息，讓學(xué)生通過教師教學(xué)感受到美術(shù)作品文化的魅力所在。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

學(xué)生在進(jìn)行每一學(xué)科學(xué)習(xí)的時候，重要的是對該科目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能夠有足夠的動力去學(xué)習(xí)美術(shù)文化知識。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生在不同的年級時不同的心理特征采用多種形式的教學(xué)方法，能夠充分向?qū)W生展現(xiàn)美術(shù)課程的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師注重激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好地提高學(xué)生的審美能力。也只有學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)在相對長時間充滿了學(xué)習(xí)興趣，才能夠?qū)⑦@種學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為情感態(tài)度，對美術(shù)的認(rèn)知才能上升一個層次。學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了學(xué)習(xí)興趣，教師才能夠在教學(xué)過程中通過美術(shù)作品的鑒賞提高學(xué)生的審美能力。

二、教師可以利用多媒體設(shè)備，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力

學(xué)習(xí)美術(shù)的重要一點就是學(xué)會欣賞美術(shù)作品。現(xiàn)在，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到每一所校園。小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，可以借用多媒體教學(xué)工具展示出課堂教學(xué)用到的美術(shù)作品。通過多媒體，教師可以放映課堂教學(xué)需要的名師名作，多媒體能夠克服以往教學(xué)中單憑教師說的缺點，將美術(shù)作品最直觀的放映出來，還原美術(shù)作品的色彩。能夠進(jìn)一步讓學(xué)生通過欣賞美術(shù)作品來提高自身的審美能力。教師通過多媒體技術(shù)展示美術(shù)作品，可以一邊讓學(xué)生欣賞，一邊教給學(xué)生如何欣賞，這樣教師才能夠培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美趣味。

綜上所述，美術(shù)中所蘊含的美感是需要教師在教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)的，學(xué)校也應(yīng)該重視學(xué)生美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到美術(shù)課程對提高學(xué)生審美能力的重要性。

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