淺談流行音樂在初中教學(xué)中的運用

李杰

【摘 要】在流行音樂，民歌，美聲中，孩子們對流行音樂應(yīng)該是最熟悉，最喜愛的。音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生美好的情感，高尚的人格，這就要先培養(yǎng)他們的興趣，從興趣愛好入手，讓他們主動積極的學(xué)習(xí)音樂，使高尚的情感得到升華。

【關(guān)鍵詞】音樂;聽覺;視頻;欣賞

在今年的暑假中，浙江衛(wèi)視的一檔綜藝類節(jié)目吸引了我：《中國好聲音》。我每期必看，還在網(wǎng)上反復(fù)欣賞，無論是評委也好，選手也好，都讓我的心理深深地震撼了。于是我有一種強烈的沖動，要把它介紹給我的學(xué)生們，讓他們與我一起分享，分享美妙的音樂帶給我們心靈上的滋潤。

首先，我先向?qū)W生介紹節(jié)目形式的新穎獨特。因為它遵循音樂的本質(zhì)，音樂首先是聽覺的藝術(shù)，先聞其聲，再見其人。正因如此，此檔節(jié)目體現(xiàn)比賽的真實性，這是吸引我的原因之一。

其次，比賽的評委：劉歡，那英，庾澄慶及楊坤。先說劉歡，他八十年代就已成名，代表作有《少年壯志不言愁》、《彎彎的月亮》、《好漢歌》等。另外，他還有一個身份是對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)教授，主教《西方音樂史》。因此劉歡有著很深的藝術(shù)造詣和文化造詣。他對選手的評價是從音樂基本技能和在演唱中透露出的文化修養(yǎng)來評價的，他的論述精準(zhǔn)而富于內(nèi)涵。那英也成名較早，從小參加合唱團的訓(xùn)練，演唱中感情處理細膩。庾澄慶看似嘻嘻哈哈的，其實他的評價準(zhǔn)確到位，有敏銳的音樂洞察力。楊坤點評的宗旨也是我們對歌唱的最高最終目的，那就是以真情打動人心。歌手演唱時不刻意模仿，全情投入。在讓學(xué)生欣賞之前，我先將評委做一番介紹，讓學(xué)生欣賞選手演唱時，有個切入點，對選手的演唱舞臺表現(xiàn)等進行點評時，有一個準(zhǔn)確而清晰的欣賞評價角度。

現(xiàn)在，我們就來欣賞選手的比賽了，首先出場的是一個平面模特，她叫丁丁。長得很漂亮，但我不讓學(xué)生看視頻，先聽她的聲音，感覺怎樣？有學(xué)生說聲音很純凈，有的說聲音充滿活力，很感染人，有的說很想站起來蹦蹦。這時我讓學(xué)生看視頻，果然，展現(xiàn)在他們面前的是一個青春朝氣，健康靚麗的少女，她把對生活的熱愛，對未來的期望，對自己的自信透過她的聲音傳達給大家，感染著身邊的每一個人。接下來出場的是一個光頭女孩，聲如其人，獨特的女中音，唱了一首爵士音樂，放松的演唱狀態(tài)，富有磁性的嗓音，穿透了我們每個人的心靈。演唱完我讓學(xué)生聽劉歡對選手的點評，他先是從專業(yè)理論角度來點評，音準(zhǔn)氣息的控制方面，爵士樂中自由發(fā)揮的很靈動。另外女中音一直比較少，也很受人青睞。劉歡精確的評判對學(xué)生來說更有說服力，最后我讓學(xué)生觀看選手李多亮的演唱，要求學(xué)生在觀看時自己討論思考為什么他會成功，為什么楊坤會第一個轉(zhuǎn)身支持認可他。李選的是蘇打綠的“小情歌”，有學(xué)生說李唱的很投入，有的說歌曲選的好，旋律好聽很有感染力?？吹綄W(xué)生就快將謎底打開，我順?biāo)浦?，在觀看比賽前，介紹楊坤評委時說，他評價選手最主要的一點是什么？同學(xué)們說是以情感人。李多亮的成功除了他選了一首旋律優(yōu)美的好歌外，還有他沙啞的嗓音，全身心的投入演唱，真摯情感的流入等，這些都有很大的關(guān)系。

欣賞分析完各個選手的演唱，我趁熱打鐵，將流行音樂的學(xué)習(xí)運用到初中生音樂學(xué)習(xí)中，告訴同學(xué)們，雖然美聲唱法要求的是氣息，真假聲的轉(zhuǎn)換等，民族唱法要求音色明亮，通俗唱法要求有自己的特色。但他們也有共同之處，那就是：一、演唱狀態(tài)放松;二、必須具備一定的音樂素質(zhì);三、要有自己的個性演唱;四、要有真摯情感的流露。其實這也是我們學(xué)習(xí)演唱歌曲時應(yīng)具備的條件，希望同學(xué)們在以后的演唱學(xué)習(xí)中能慢慢注意運用。

我知道，初一的學(xué)生看似個子大了，其實孩子的心理年齡還很小，我考慮在剛剛接觸音樂欣賞課時，還是以唱歌加游戲的方式予以教學(xué)，咱們先學(xué)后做，我也讓孩子們把身體轉(zhuǎn)過去，聽歌曲，我對他們說，你們喜歡的就轉(zhuǎn)身，如果不喜歡，就不轉(zhuǎn)，保持自己的個性。

孩子們一聽要轉(zhuǎn)身立刻行動起來，嘩啦啦，刺啦啦的。一下子活躍起來，有的已經(jīng)在拍著桌子做起導(dǎo)師來了。第一首音樂作品展示著，只見孩子們都豎著耳朵，專注的欣賞音樂，有的聽著聽著，“啪”地拍著桌子轉(zhuǎn)了身。有的聽著音樂，紋絲不動，可見孩子們還是有自己的想法的，教育的理念中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造與個性的獨立性，做一個有自己獨特個性的孩子也是必要的，俗話說的好：個性民族的才是世界的。

下面一個環(huán)節(jié)：分析音樂作品的能力培養(yǎng)。每欣賞完一首音樂作品，我想讓轉(zhuǎn)身的孩子談?wù)勣D(zhuǎn)身的原因，為什么要為這段音樂轉(zhuǎn)身呢，好好在哪里？轉(zhuǎn)身的同學(xué)紛紛舉手談自己的感受，其實這就是音樂欣賞的過程;沒有轉(zhuǎn)身的同學(xué)，我們也請他么你發(fā)表自己的不轉(zhuǎn)身宣言，我也及時表揚，這是一種對音樂誠實的態(tài)度，也是一種對音樂的要求，孩子們純真的感受，因予以表揚！

談完演唱要求后，我對初中學(xué)生提出了更高的學(xué)習(xí)要求：隨著你們年齡的增長、知識的積累，對音樂的學(xué)習(xí)不應(yīng)該停留在唱好一首歌曲的層面上，還應(yīng)該學(xué)習(xí)欣賞一些好的音樂作品，對他們做一些簡單的分析，能聽出音樂的主旋律等。而我們祖國是一個多民族的國家，每個民族都有自己富有特色的民族音樂，我們可以先從自己民族的音樂了解起，試著分析它們的曲調(diào)分格，他們的創(chuàng)作源泉，他們的風(fēng)俗人情等，從而增強你們的愛國之情。

音樂教育論中講到，音樂的教學(xué)，要讓學(xué)生的情感世界收到感染和熏陶，要在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。作為一名普通的音樂教育者，我在音樂之路中學(xué)習(xí)成長著，只愿能把音樂的種子深深種在孩子們的心里，并能開出最艷最美的音樂之花！

（作者單位：江蘇興化安豐初級中學(xué)）