劉正國(guó)，劉曉蕾

（1.哈爾濱理工大學(xué) 體育部，黑龍江 哈爾濱 150080；2.北京體育大學(xué)，北京 100084）

由于研究工作的深入，眾多的體育教學(xué)方法紛紛被探究出來，目前，“參與式”教學(xué)法受到了廣大教育者的高度重視，因?yàn)檫@種教育方式具備許多的優(yōu)點(diǎn)，能夠解決高校體育教學(xué)中存在的各種問題，比如教學(xué)方式單一、學(xué)生無學(xué)習(xí)的積極性等問題，而且這是一種新型的教學(xué)方式，將此運(yùn)用在高校的體育教學(xué)中，能夠針對(duì)具體問題，尋找正確的解決措施.在這種教育方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，并且就教學(xué)效率而言，也有了極大的提高.除此之外，對(duì)于整個(gè)高校的教育而言，有著深遠(yuǎn)持久的積極影響，能夠更大程度地提高高校體育的教學(xué)質(zhì)量，讓高校迎來更加廣闊的發(fā)展前景.

1 高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)教學(xué)方式占主導(dǎo)地位

在現(xiàn)今的高校體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍然占領(lǐng)著主導(dǎo)位置，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式根深蒂固、歷史悠久，難以完全退出體育教學(xué)的舞臺(tái).在高校的體育教學(xué)中，教師主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特征，采取固有的教學(xué)方式，比如在啦啦操體育教學(xué)中，教師通常是采用帶領(lǐng)學(xué)生模仿自身的動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)以達(dá)到熟練的境地，達(dá)到這種效果，學(xué)生也就完成了自身的體育學(xué)習(xí)任務(wù).在期末考核的過程中，教師通常是根據(jù)學(xué)生體態(tài)動(dòng)作的連貫性以及熟練程度來決定學(xué)生的期末成績(jī).這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式在各個(gè)高校都有著最高的普及率，但是在新時(shí)期，一味運(yùn)用這種教學(xué)方式將無法達(dá)到理想的教學(xué)效果.

1.2 學(xué)生積極性低下

在任何一門學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生的積極性都會(huì)出現(xiàn)一定的問題，積極性的低下是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中所出現(xiàn)的最為普遍的問題，而這個(gè)問題也受到了廣大教育者的高度重視，在教學(xué)的過程中也采取了許多措施，解決學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低下的問題.在措施方面，主要是通過教學(xué)方式的變革來增加體育教學(xué)的樂趣，吸引學(xué)生的眼球，進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的熱情.但是，無論教學(xué)方式得到了怎樣的變革，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低下的問題卻始終沒有被徹底解決.當(dāng)前，高校體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低下也是一個(gè)較為嚴(yán)重的問題，沒有得到完美的解決，需要立即采取措施改善這一現(xiàn)狀.

1.3 自由選擇性強(qiáng)

在教育發(fā)展的新時(shí)期，體育教學(xué)有了極大的改革，在當(dāng)今各個(gè)高校，學(xué)生主要是通過自由選擇體育課的方式來決定自己學(xué)習(xí)何種課程，這種自主選擇課程的方式具有極大的自由性，能夠讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，選擇自己喜歡的課程，在學(xué)習(xí)的過程中也有利于自身積極性的提高，有利于學(xué)校效率的提高.在高校中，體育選課是以網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)選擇自己想要學(xué)習(xí)的體育課程，這種方式具有極大的便利性，也受到了學(xué)生和教師的熱愛.自主選擇性強(qiáng)是目前高校體育課程的重要特征之一，也是當(dāng)今體育教學(xué)發(fā)展的必然要求所在.[1]

1.4 在改善中不斷進(jìn)步

高校體育教學(xué)存在許多發(fā)展難題，但是眾多的教育者一直沒有停止探索的腳步，在完善高校體育教學(xué)體系、尋求更好的教學(xué)方法方面，廣大教育者做出了許多工作，對(duì)高校體育的發(fā)展進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn).隨著高校體育的不斷發(fā)展，出現(xiàn)的問題必須到解決，才能夠?qū)崿F(xiàn)高校體育的正常發(fā)展與進(jìn)步.針對(duì)教學(xué)枯燥乏味的問題，教師采用了豐富的教學(xué)方式，讓學(xué)生增加對(duì)體育的熱情，以更好的狀態(tài)投入到體育的學(xué)習(xí)之中.此外，針對(duì)體育教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，教師采取了嚴(yán)格的考核制度，督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育知識(shí)，增加自身的體育素養(yǎng)，促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步.

2 “參與式”教學(xué)法的意義

2.1 提高學(xué)生的參與度

“參與式”教學(xué)法自提出之初就受到了廣大教育者的高度重視，教育者認(rèn)為這是一種科學(xué)的教學(xué)方式.“參與式”教學(xué)法，顧名思義，就是注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生真正融入到體育教學(xué)中，在教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)教師所教授的知識(shí)，并且腳踏實(shí)地地進(jìn)行知識(shí)的理解、鞏固與記憶.“參與式”教學(xué)法具有巨大的意義，提高學(xué)生的參與度是任何一門課程都需要做好的工作，“參與式”教學(xué)法通過采取增加學(xué)生課堂參與度的教學(xué)方式，讓每一個(gè)學(xué)生成為體育教學(xué)的主體，教師扮演著指導(dǎo)者的角色，學(xué)生的興趣愛好得到了尊重，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，就能夠極大地提高體育學(xué)習(xí)的參與度.

2.2 改善學(xué)習(xí)情況

“參與式”教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方式，教師通過采取提高學(xué)生參與度的教學(xué)方式，達(dá)到提高學(xué)生課堂積極性的目的.學(xué)生作為課堂的主體，就能夠充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中也能夠主動(dòng)探索自身想要學(xué)習(xí)的東西，對(duì)于學(xué)習(xí)中存在的疑惑，也能夠積極尋求教師的幫助.這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生從中受益，學(xué)習(xí)到豐富的體育知識(shí)，對(duì)于體育教師來講，也能夠讓學(xué)生得到巨大的進(jìn)步.教師作為體育學(xué)習(xí)中不可缺少的指導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題，進(jìn)行統(tǒng)一的講解，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某些重要知識(shí)的理解與記憶，這就能夠從極大程度上改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.

2.3 促進(jìn)教學(xué)工作的高效展開

在高校的體育教學(xué)中，教師從來就沒有停止對(duì)更佳教學(xué)方法的探索，因?yàn)椴煌慕虒W(xué)問題不斷出現(xiàn)，就必須讓這些問題得到解決，才能夠促進(jìn)體育教學(xué)工作的高效展開.根據(jù)學(xué)生中存在的積極性低下的問題，教師采取增加學(xué)生課堂主體性的教學(xué)方式，就能夠較好地解決這個(gè)問題，促進(jìn)教學(xué)效率的提高.此外，針對(duì)學(xué)生中存在的不主動(dòng)參與體育課程學(xué)習(xí)的情況，教師采取嚴(yán)格的考勤制度，起到一定的督促作用，能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué).只有學(xué)生的主動(dòng)參與，才能夠讓高校體育教學(xué)工作得到正常的開展.采取“參與式”的教學(xué)方法，能夠增加學(xué)生的積極性，促進(jìn)高校體育教學(xué)工作的高效展開.[2]

2.4 提高教學(xué)水平

高效體育教學(xué)水平的提高在很大程度上取決于教師的教學(xué)效果，此外，高效的師資力量、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，都會(huì)對(duì)體育教學(xué)水平造成很大的影響.因此，教師應(yīng)該從自身出發(fā)，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，采取針對(duì)性措施.“參與式”教學(xué)方法注重學(xué)生的參與度，通過突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的樂趣，創(chuàng)在輕松和諧的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生改善學(xué)習(xí)情況，不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率.“參與式”教學(xué)法也能夠通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，產(chǎn)生良好的教學(xué)基礎(chǔ)，這對(duì)于高校體育教學(xué)水平的提高有著極大的幫助性作用.

3 “參與式”教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的措施

3.1 注重學(xué)生的真實(shí)想法

“參與式”教學(xué)法注重學(xué)生的主體性，那么在教學(xué)的過程中就要特別注重學(xué)生的真實(shí)想法，為教師的教學(xué)提供豐富的信息，讓教師在參考學(xué)生真實(shí)想法的前提下采取科學(xué)合理的教學(xué)方法.要做到這一點(diǎn)，就需要教師收集學(xué)生關(guān)于體育教學(xué)的信息，了解學(xué)生對(duì)于該科目的看法和設(shè)想，以及學(xué)生內(nèi)心期待的教學(xué)方式，教師要提前做好這項(xiàng)工作，在體育課開始之前做好充分的準(zhǔn)備.除此之外，借鑒經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)良好的途徑，教師可以參考其他學(xué)?；蛘咂渌麅?yōu)秀教師的教學(xué)方式，吸取其中的精華部分，將符合學(xué)生需要的方法運(yùn)用在體育教學(xué)中，達(dá)到更好的教學(xué)效果.

3.2 注重溝通與交流

“參與式”教學(xué)法注重學(xué)生的主體地位，需要教師根據(jù)學(xué)生的真實(shí)需要采取合理的教學(xué)措施.但是教師要了解學(xué)生的真實(shí)需要，就必須加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，這樣才能夠直觀地了解學(xué)生的內(nèi)心想法，構(gòu)建體育教學(xué)的思路與方法.為了更好地收集學(xué)生們的信息，可以通過創(chuàng)建交流群的方式，讓學(xué)生說出自己的想法與意見，教師將學(xué)生的意見進(jìn)行收集，作為重要的素材，能夠?qū)虒W(xué)方法的選擇起到一定的指導(dǎo)性意義.此外，體育教師也可以選取體育代表，將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每一個(gè)小組選擇一個(gè)代表，讓小組代表將小組成員的建議收集起來，體育代表整合之后再交給體育老師，促進(jìn)教師體育工作的展開.

3.3 豐富教學(xué)形式

教學(xué)形式的豐富是每一個(gè)體育教師都必須要做好的工作，因?yàn)閱我坏慕虒W(xué)方式無法提高學(xué)生的積極性，也難以達(dá)到更好的教學(xué)效果.在“參與式”教學(xué)法中，也應(yīng)該注重教學(xué)形式的豐富，但是最重要的是要提高學(xué)生的主體性，教師扮演指導(dǎo)者的角色，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)與技能的鞏固.為了增加學(xué)生的主體性，教師可以讓學(xué)生充當(dāng)教師的角色，進(jìn)行體育活動(dòng)的展示，并且要給予每一個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì).這能夠在很大程度上提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生體會(huì)到體育學(xué)習(xí)中的樂趣，進(jìn)而由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，主動(dòng)提高自身的體育素養(yǎng)，不斷完善自身.

3.4 注重小組學(xué)習(xí)

為了讓學(xué)生檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)情況，并且發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，教師可以采取小組學(xué)習(xí)的方式，讓小組成員在一起討論自身的心得.比如在啦啦操的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了基本的知識(shí)，就能夠以小組為單位在一起練習(xí)，增加其熟練度，同時(shí)也可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情.對(duì)于籃球等體育課程，可以將體育成員分為兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師作為裁判，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo).小組學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，也是一種科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生和教師都能夠從中得到巨大的益處.[3]

4 總結(jié)

高校體育教學(xué)具有巨大的現(xiàn)實(shí)性意義，廣大高校必須高度重視體育教學(xué)，在教學(xué)中注重教學(xué)方法的科學(xué)性與合理性，不管是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該在高校的教學(xué)要求下，認(rèn)真完成自身的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù).“參與式”教學(xué)法是一種科學(xué)的教學(xué)方法，教師應(yīng)該在這種教學(xué)方法的指導(dǎo)下，認(rèn)真做好自身的教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果.高校也應(yīng)該更加重視體育教學(xué)的重要性，在實(shí)際的工作中取得更好的教學(xué)效果.

〔1〕王琦.參與式教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014（06）:430-431.

〔2〕柏淑艷.“參與式”教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].職業(yè),2015（05）:97.

〔3〕張偉.主體參與教育在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015（02）:100-101.