參與式
- BOPPPS教學(xué)模式下的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
學(xué)生主體地位和參與式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，為貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)，文章以人教版高中英語教材必修一第五單元為例，探討B(tài)OPPPS教學(xué)模式下參與式學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)施路徑。［關(guān)鍵詞］BOPPPS教學(xué)模式；參與式；高中英語閱讀［中圖分類號］ ? ?G633.41 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）25-0026-04隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)從關(guān)注知識傳授到更加關(guān)注學(xué)生
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年9期2024-01-07
- 參與式教學(xué)在“建筑設(shè)計(jì)”課程中的應(yīng)用
聯(lián)系較少。通過參與式教學(xué)在“建筑設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中的運(yùn)用，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，采用模擬競投標(biāo)的教學(xué)方式，使學(xué)生盡早適應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)踐單位工作模式和方法，讓學(xué)生將來在設(shè)計(jì)實(shí)踐單位盡可能做到從學(xué)習(xí)到工作的“無縫連接”。克服教師在教學(xué)輔導(dǎo)中因個人因素、偏好等原因?qū)W(xué)生的設(shè)計(jì)輔導(dǎo)添加過多個人的喜好元素，使建筑設(shè)計(jì)教學(xué)輔導(dǎo)課程中教師的教學(xué)意見更加客觀、公正，從而進(jìn)一步整合教學(xué)師資、技術(shù)資源，提升教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)內(nèi)涵。［關(guān)鍵詞］ 建筑設(shè)計(jì)；教學(xué)；參與式；評圖［基金項(xiàng)目］
教育教學(xué)論壇 2023年13期2023-05-30
- 基層“參與式”民主協(xié)商：社會公眾列席鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）會議
度是一種基層“參與式”民主協(xié)商模式，健全和完善列席會議制度的長效發(fā)展機(jī)制，才能推動基層民主協(xié)商健康發(fā)展。注釋：[1]習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報(bào)告》，《人民日報(bào)》，2017年10月28日。[2]習(xí)近平：《之江新語》，浙江人民出版社，2007年，第226頁。[3]王詩宗、吳妍：《城鎮(zhèn)化背景下的基層社會治理創(chuàng)新——杭州市余杭區(qū)街道民主協(xié)商議事會議制度分析》，《北京行政學(xué)院學(xué)報(bào)》，2
民主與科學(xué) 2023年1期2023-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考
數(shù)學(xué)課程中開展參與式課堂教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生占據(jù)課堂的主體，促使學(xué)生與教師進(jìn)行更多交流和互動，師生之間共同努力完成各種教學(xué)任務(wù)，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量。1.現(xiàn)階段小學(xué)課堂教育中存在的問題分析1.1 互動較少在目前的小學(xué)課堂的教學(xué)中存在一些問題，最常見的問題就是整個課堂教育中缺乏互動教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面教育就應(yīng)該注重與學(xué)生之間的溝通交流，針對性的開展學(xué)生學(xué)習(xí)。部分教師落實(shí)學(xué)生的知識素質(zhì)的指導(dǎo)時候還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式實(shí)施，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。1.2 教學(xué)
今天 2022年23期2023-01-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)模式不同，參與式課堂教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方式，主張學(xué)生應(yīng)作為課堂主體，而教師在課堂中起引導(dǎo)作用，以此來提高課堂效率?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">參與式”課堂教學(xué)方式提升了課堂教學(xué)中學(xué)生的地位，學(xué)生能夠主動參與到課堂教學(xué)中接受新知識，教師則可利用學(xué)生愛玩好動的心理引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)［1］。與此同時，教師還可營造歡快、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂中自由發(fā)展，以此來提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，真正投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。為進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師還應(yīng)在課后對課堂內(nèi)容進(jìn)行反思
小學(xué)生 2022年16期2022-11-19
- 創(chuàng)建“參與式”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
鞏固與提高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">參與式”教學(xué)便是一種注重“生本位”的教學(xué)模式。該模式的特點(diǎn)在于師生均參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，并共同營造趣味性強(qiáng)、氛圍活躍的課堂，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生均能以主體地位參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)同步學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同的是，“參與式”教學(xué)更為注重學(xué)生的地位與感受，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷調(diào)整教學(xué)模式，以提高其學(xué)習(xí)舒適度，保證課堂教學(xué)的效果?？梢?，“參與式”教學(xué)模式契合了素質(zhì)教育的理念和要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可采用此種方式進(jìn)行教學(xué)，以充分激發(fā)學(xué)生對數(shù)
小學(xué)生 2022年27期2022-11-16
- 淺析參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用
高的要求。目前參與式教學(xué)法在生物教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，其是對傳統(tǒng)生物教學(xué)模式的巨大變革，有效的提升了生物課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以教師要進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用這種教學(xué)方法。因此，本文首先闡述了在初中生物教學(xué)中運(yùn)用參與式教學(xué)法的重要性，然后分別從運(yùn)用游戲，使學(xué)生主動參與、教師提供明確任務(wù)，學(xué)生有的放矢以及挖掘教材的深層意義等方面，探討了參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：參與式;初中生物;教學(xué)一、在初中生物教學(xué)中運(yùn)用參與式教學(xué)的重要性首先是符合課程改革的具體要求
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 高中化學(xué)“參與式”作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施探索
，我們創(chuàng)建了“參與式”作業(yè)設(shè)計(jì)方案，并在高中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行嘗試，收到了一定效果。一、“參與式”作業(yè)設(shè)計(jì)“參與式”作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持立德樹人，基于“合和教育”理念，遵從課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)單元意識，創(chuàng)新作業(yè)實(shí)踐。“雙減”文件中提到的“發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能”，對教師是不小的考驗(yàn)。在這種情況下，教師要凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)規(guī)劃意識等，發(fā)揮作業(yè)全面育人的功能。“參與式”作業(yè)，即在作業(yè)
天津教育 2022年16期2022-07-06
- 高中化學(xué)“參與式”作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施探索
，我們創(chuàng)建了“參與式”作業(yè)設(shè)計(jì)方案，并在高中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行嘗試，收到了一定效果。一、“參與式”作業(yè)設(shè)計(jì)“參與式”作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持立德樹人，基于“合和教育”理念，遵從課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)單元意識，創(chuàng)新作業(yè)實(shí)踐?！半p減”文件中提到的“發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能”，對教師是不小的考驗(yàn)。在這種情況下，教師要凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)規(guī)劃意識等，發(fā)揮作業(yè)全面育人的功能?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">參與式”作業(yè)，即在作業(yè)
天津教育·上 2022年6期2022-06-30
- 參與式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
就圍繞初中數(shù)學(xué)參與式教學(xué)特點(diǎn)，分析參與式教學(xué)的具體實(shí)踐，希望能為初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來可靠參考。關(guān)鍵詞：參與式;初中數(shù)學(xué);教學(xué);應(yīng)用策略;方法引言參與式教學(xué)倡導(dǎo)以學(xué)生為核心，關(guān)于參與式教學(xué)的定義，并未形成統(tǒng)一定論。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，可以發(fā)現(xiàn)參與式學(xué)習(xí)使學(xué)生的主體性得到了有效發(fā)揮。學(xué)生是課堂的參與者，課堂由教師組織及引導(dǎo)，學(xué)生積極配合，師生共同構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。一、參與式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)首先，初中數(shù)學(xué)參與式教學(xué)具有以學(xué)促教的特點(diǎn)，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 試析“參與式”教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
數(shù)學(xué)教學(xué)中的“參與式”教學(xué)進(jìn)行分析，探討其對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：“參與式”教學(xué);初中數(shù)學(xué)教學(xué);滲透前言目前，隨著新課改的進(jìn)一步實(shí)行，更注重教學(xué)過程的有效性，課堂效率的提高成為主要的教學(xué)目標(biāo)，而有效的教學(xué)方法是其提高的前提。因此，為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要改變教學(xué)思想和模式，讓教師和學(xué)生都能積極參與到教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透“參與式”教學(xué)法，對提高課堂教學(xué)效率具有重要意義。1創(chuàng)新教學(xué)思想，提高教學(xué)效率“參與
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 鄉(xiāng)村過渡空間“參與式”微改造的策略與實(shí)踐
——以寧波市橫街鎮(zhèn)惠民村實(shí)踐為例
研究。1.2 參與式國外對“參與式”的研究起步較早，主要集中在公眾參與（Public Participation）、市民參與（Citizen Participation）、社區(qū)參與（Community Participation），針對鄉(xiāng)村的“參與式”研究相對較少。國內(nèi)對于“參與式”改造和“公眾參與”的文獻(xiàn)較多，但也是主要集中在社區(qū)更新方面，針對鄉(xiāng)村改造的較少。其中，程惠珊[2]等針對鄉(xiāng)村微景觀改造，分析了村民參與的困境與途徑。1.3 小結(jié)國內(nèi)外對“微改造
現(xiàn)代園藝 2022年10期2022-06-08
- 北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校：參與式賦能型“A-U-S”創(chuàng)新搭建教育家型教師成長路徑
范式。關(guān)鍵詞 參與式 賦能型 教育家型 名師培育“國培計(jì)劃”名師名校長領(lǐng)航工程是全國中小學(xué)教師校長培養(yǎng)的最高班次。培養(yǎng)對象是特級教師和正高級教師，培養(yǎng)目標(biāo)是教育家型卓越教師。項(xiàng)目最大的難題在于如何將優(yōu)秀的“專家型教師”培養(yǎng)成卓越的“教育家型教師”。針對這一難題，作為14個培養(yǎng)基地中唯一一家教師研修機(jī)構(gòu)，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校從培育機(jī)制、研修課程、培訓(xùn)方式等多方面進(jìn)行了探索和創(chuàng)新，構(gòu)建了基地、中小學(xué)、高校聯(lián)合培養(yǎng)的“‘A-U-S教育家型卓越教師培育模式”。
在線學(xué)習(xí) 2022年8期2022-05-30
- 司法區(qū)塊鏈與區(qū)塊鏈司法
共識機(jī)制下的“參與式”節(jié)點(diǎn)化驗(yàn)證有望形成更具應(yīng)用前景的區(qū)塊鏈司法。區(qū)塊鏈司法聯(lián)盟鏈可以借助分級節(jié)點(diǎn)保障公信機(jī)構(gòu)主導(dǎo)共識，公眾以組織機(jī)構(gòu)形式參與數(shù)據(jù)校驗(yàn)從而實(shí)現(xiàn)司法活動的社會化參與。區(qū)塊鏈架構(gòu)下的“參與式”司法讓公眾成為共同驗(yàn)證的節(jié)點(diǎn)，讓司法偽證風(fēng)險(xiǎn)的社會分擔(dān)擁有了實(shí)現(xiàn)的可能?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">參與式”司法在社區(qū)治理領(lǐng)域已有雛形，疫情廣泛使用的各類健康碼、行程軌跡開辟了公眾參與和技術(shù)治理的制度范式。這種嶄新司法模式通過公眾參與國家治理機(jī)制的制度化建構(gòu)彰顯新時代中國特色社會主
- 參與式檔案管理研究：脈絡(luò)與動向
相關(guān)文獻(xiàn)，厘清參與式檔案管理的研究脈絡(luò)，從參與式檔案管理評估和參與式檔案管理主體兩個層面總結(jié)參與式檔案管理的前沿動向，提出未來該領(lǐng)域值得關(guān)注和研究的重點(diǎn)問題：激發(fā)多元主體的參與動力、探索參與式檔案管理的多元路徑、重視參與式檔案管理的效果評估、重新審視檔案工作者的職業(yè)定位。關(guān)鍵詞：參與式；檔案管理；社會參與；檔案社會化分類號：G271Research on Participatory Archiving： Research Foci and Future T
檔案與建設(shè) 2022年3期2022-04-21
- 基于英語核心素養(yǎng)下的參與式教學(xué)
張麗麗摘要：參與式教學(xué)是一種符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念并且有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的教學(xué)方法。參與式教學(xué)不僅可以給學(xué)生更多的時間和空間，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，而且參與式教育對各種教學(xué)方式非常包容，組織形式也有利于合作學(xué)習(xí)。同時，在英語教學(xué)中，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也必不可少，要培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、語言組織能力、思維邏輯能力等。關(guān)鍵詞：參與式;高中英語;英語;高中;教學(xué);核心素養(yǎng)前言伴隨著新一輪課程改革的全面實(shí)施，新的教育理念已深入人心。高中英語教學(xué)不僅要使學(xué)生
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年1期2022-03-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐探討
宏清小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐探討肖宏清（甘肅省白銀市景泰縣寺灘鄉(xiāng)疃莊小學(xué)，甘肅白銀730400）新的教學(xué)背景下，學(xué)生的課堂參與程度成為衡量教學(xué)質(zhì)量的又一標(biāo)準(zhǔn)，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體作用的重要性，彰顯出教育教學(xué)的本質(zhì)特征。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，年紀(jì)較小的學(xué)生還沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，對周圍的事物也存在著強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)生能否全身心地參與到課堂教學(xué)中來是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。教師可實(shí)行參與式教學(xué)的方式，深度融合“教”與“學(xué)”這兩個環(huán)節(jié)，模糊二者的界限，讓學(xué)
讀寫算(中) 2022年5期2022-03-18
- “參與式”教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略
胡華華摘要：參與式教學(xué)關(guān)注師生之間的平等對話，與新課改理念相契合，其在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用可促使學(xué)生在參與課堂活動的過程中完成知識的構(gòu)建與綜合能力的提升，有利于物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)。在初中物理“參與式”教學(xué)中，以學(xué)生為主，以教師為導(dǎo)，師生參與課堂、勤于動手、積極思考，學(xué)生轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)的主動參與者，教師轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)的積極引導(dǎo)者，師生從傳統(tǒng)教學(xué)角色中解脫出來。因此，本文結(jié)合筆者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就“參與式”教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：“
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
詞]小學(xué)數(shù)學(xué);參與式;教學(xué)策略“參與式”教學(xué)，即協(xié)作式教學(xué)暨合作式教學(xué)，主要是讓學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)，領(lǐng)悟知識生成的過程，努力做到：學(xué)生能自己完成的教師不提示，學(xué)生能自己動手操作的教師不插手。給學(xué)生足夠的時間和空間動手操作，注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)知識過程應(yīng)采用合理有效的策略。一、建立和諧民主的師生關(guān)系建立融洽的師生關(guān)系是“參與式”教學(xué)的首要基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教學(xué)中師生關(guān)系存在相互割裂的情況，因此就出現(xiàn)了教師的絕對權(quán)威或者
教書育人·教師新概念 2022年1期2022-02-20
- 新媒體時代“參與式”教學(xué)法在高校思政課教學(xué)中的運(yùn)用*
想政治理論課“參與式”教學(xué)模式要改變傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)模式“參與式”教學(xué)需要教師在課前確定好選題范圍，之后將學(xué)生分成小組，在小組成員反復(fù)論證的基礎(chǔ)上制作出所需課件。在課中，學(xué)生將討論后的選題生動活潑地展示出來。課后，思政課教師對學(xué)生的討論和展示結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并升華為課本上的理論知識?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">參與式”教學(xué)不僅發(fā)揮了思政課教師引導(dǎo)和講授知識，還發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更注重學(xué)習(xí)的過程，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，最終堅(jiān)定了政治立場
新教育時代電子雜志(學(xué)生版) 2022年37期2022-02-14
- “參與式”教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
張輝摘 要：參與式教學(xué)模式與新課改理念相契合，更加關(guān)注師生之間的平等對話、互動交流等，倡導(dǎo)學(xué)生在課堂參與中完成物理知識的構(gòu)建、綜合能力的提升，真正落實(shí)物理核心素養(yǎng)下的教學(xué)目標(biāo)。基于此，本文立足于初中物理參與式教學(xué)開展現(xiàn)狀，采取針對性的改進(jìn)策略，不斷提升學(xué)生的課堂參與程度，最大限度地提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。希望此研究能夠?yàn)閺V大教師提供一些幫助，僅供參考。關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)法;初中物理;學(xué)科素養(yǎng);教學(xué)模式中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
學(xué)周刊 2022年2期2021-12-21
- 學(xué)校管理中家校共育的困境與突圍
力破解困境，從參與式合作、課程化協(xié)作、儀式性共育等方面著力，尋求家庭教育與學(xué)校教育的合力共促，實(shí)現(xiàn)立德樹人、五育共融的育人目標(biāo)。[關(guān)鍵詞]家校共育;參與式;儀式性;課程化教育是需要社會、家庭、學(xué)校三位一體協(xié)同完成的系統(tǒng)性育人任務(wù)，三者對教育者的影響都是潛移默化、不可忽視的。目前，人們往往以學(xué)校教育的專業(yè)性為理由，過度依賴學(xué)校教育，忽略家庭教育在育人任務(wù)中的基礎(chǔ)性作用。社會教育的重要性也經(jīng)常因?yàn)轶w系龐大、成因復(fù)雜而有意無意地被忽視，導(dǎo)致學(xué)校所承擔(dān)的育人任務(wù)“
教書育人·校長參考 2021年11期2021-12-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)研究
娟小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)，是指教師通過有效的教學(xué)手段，營造民主、自由、快樂的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中，探究獲取數(shù)學(xué)知識。如果學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的參與性不強(qiáng)，就會嚴(yán)重影響教學(xué)的有效性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極構(gòu)建“參與式”課堂，引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)存在的問題首先，教師在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，在課堂教學(xué)中與學(xué)生的互動性不強(qiáng)，不重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，不遵循兒童的教育規(guī)律，教學(xué)方法以“滿堂灌
數(shù)學(xué)大世界 2021年1期2021-12-04
- 構(gòu)建“參與式”數(shù)學(xué)課堂，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
文簡單探討了“參與式”數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)涵以及教學(xué)價(jià)值，分析了當(dāng)前存在的問題，然后立足部編版小學(xué)數(shù)學(xué)，提出了具體的教學(xué)策略，希望可以給廣大教師提供一些參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);“參與式”課堂;內(nèi)涵;教學(xué)價(jià)值;教學(xué)策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）34-0097-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.048小學(xué)生處在成長發(fā)育的初級階段，
學(xué)周刊 2021年34期2021-11-30
- 社會化媒體背景下參與式檔案信息服務(wù)的推進(jìn)策略
】社會化媒體;參與式;檔案信息服務(wù);實(shí)現(xiàn)路徑社會化媒體憑借其信息技術(shù)優(yōu)勢，能夠?yàn)槿藗冊诰€交流和分享提供更為先進(jìn)的平臺，能夠滿足用戶的各種內(nèi)容生成需求。參與式檔案信息服務(wù)是指在檔案信息服務(wù)過程中，利用者能夠主動地參與到檔案信息服務(wù)之中，他們既是檔案信息服務(wù)對象，也是整個檔案信息服務(wù)的見證者和參與者，參與式檔案信息服務(wù)對檔案機(jī)構(gòu)的信息服務(wù)能力和服務(wù)水平提出了較高要求。同時，檔案機(jī)構(gòu)也賦予了參與者參與檔案信息服務(wù)的權(quán)力，這種新的權(quán)力關(guān)系，有利于提升檔案機(jī)構(gòu)的服務(wù)
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 高中政治參與式教學(xué)實(shí)效性初探
】新課改以來，參與式教學(xué)已成為一種更受推崇的教學(xué)方式。其特點(diǎn)是將傳統(tǒng)的“教就是教”、“學(xué)就是學(xué)”的課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖獭迸c“學(xué)”兼顧?；咏虒W(xué)的方式促使教師從知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂參與者、組織者和引導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動，鍛煉主觀能動性，創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)問題。參與式教學(xué)的優(yōu)勢明顯，適用性也比較廣泛。長期以來，高中政治相對單調(diào)，難以引起學(xué)生的重視和學(xué)習(xí)興趣。因此，在政治課堂中嘗試采用更多參與式教學(xué)方法，必然會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的熱情，。本文
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中實(shí)施“參與式”課堂的研究
課活動的展開。參與式教學(xué)課堂最大的優(yōu)點(diǎn)就是以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中所發(fā)揮的重要作用，注重學(xué)生與教師的平等互動，注重同學(xué)與同學(xué)之間的競爭與合作，有利于學(xué)生對自身的突破，發(fā)掘自己的數(shù)學(xué)潛能，在課堂參與的過程中實(shí)現(xiàn)自我能力的提高。因此，本人對小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施“參與式”課堂教學(xué)持有非常支持的態(tài)度，并且通過下文陳述了本人持有這一態(tài)度的具體原因，希望能提供一個參考。1.改變傳統(tǒng)定式化教學(xué)，營造良好課堂氛圍小學(xué)階段的學(xué)生還是比較活潑跳脫的，他們很難長時間地將注意力集中在
讀與寫 2021年2期2021-11-21
- 高中地理參與式教學(xué)模式的運(yùn)用策略
，促進(jìn)高中地理參與式教學(xué)模式的運(yùn)用，讓高中地理課程變得好玩，從而有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求。關(guān)鍵詞：高中地理;參與式;教學(xué)模式;運(yùn)用;策略引言在高中地理教學(xué)中，積極運(yùn)用參與式教學(xué)模式，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為其以后進(jìn)行長期的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升自身的綜合素質(zhì)。高中地理教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用參與式教學(xué)模式，加強(qiáng)對于高中地理教學(xué)，使學(xué)生愛上地理的學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的
學(xué)生之友 2021年4期2021-11-13
- 現(xiàn)代儀器分析課程“參與式”教學(xué)方式改革探討
的特點(diǎn)。2 “參與式”教學(xué)方式的改革針對以上問題，現(xiàn)代儀器分析課程教學(xué)需要由傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式向“參與式”教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">參與式”教學(xué)可以讓學(xué)生主動參與到教師主導(dǎo)的教學(xué)活動中來，不再充當(dāng)被動的旁觀者角色，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，教師也可近距離的接觸學(xué)生，更加有效的接受學(xué)生的反饋，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、思維和興趣點(diǎn)，從而有針對性地備課，真正做到“以學(xué)生為中心”，而“參與式”教學(xué)方式的運(yùn)用，可改善課堂沉悶現(xiàn)象，師生精神面貌良好，課堂氛
科技視界 2021年30期2021-11-13
- 高中物理課堂中的參與式教學(xué)研究
成績提高，所以參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中的重要方式之一，本文就是以高中物理課堂中的參與式教學(xué)情況進(jìn)行研究，闡述參與式教學(xué)對物理課堂的作用，并提出完善的教學(xué)對策，提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中;物理課堂; 參與式;教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-144前言隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和深入，參與式教學(xué)在校園中逐漸發(fā)展與普及，有了很好的教學(xué)成效，同時國家更加重視課堂教學(xué)情況，要以學(xué)生為教學(xué)基礎(chǔ)，放在教學(xué)首要位置，在課堂中應(yīng)積極的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 中學(xué)語文“參與式”課堂教學(xué)的構(gòu)建研究
提高教學(xué)質(zhì)量。參與式教學(xué)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用，可以加強(qiáng)師生之間的互動，讓學(xué)生勇于展示自己，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文知識。關(guān)鍵詞：高中生;參與式教學(xué);運(yùn)用在不同的課堂教學(xué)參與過程中，提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。為了使高中生在高中階段更愿意與教師合作學(xué)習(xí)，在他們的實(shí)際語文教學(xué)過程中加入活動教學(xué)法是非常有效的。在實(shí)際教學(xué)過程中，不同的中國高中課堂教學(xué)不僅能提高學(xué)生的對學(xué)習(xí)漢語的興趣，也使高中生逐漸感到幸福的感覺課堂教學(xué)的過程中，起著非常重要的作用在高中的培養(yǎng)學(xué)生
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年42期2021-11-03
- 芻議“參與式”課堂理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
斷發(fā)展和深入，參與式課堂教學(xué)已成為了大多數(shù)老師研究的重點(diǎn)，主要目的就是喚起小學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的興趣和積極性，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，參與式的課堂教學(xué)可以改善以往教學(xué)存在的弊端和不足，所以，文章探討分析了參與式課堂理念下數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并提出了幾點(diǎn)合理有效的策略，以供相關(guān)的教育工作者參考和借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;參與式課堂;策略分析;數(shù)學(xué)教學(xué)引言：參與式的課堂教學(xué)方式是新型的一種教學(xué)模式，老師和學(xué)生們相互信任
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年8期2021-09-10
- 全程參與式研討法在思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用
增強(qiáng)。關(guān)鍵詞：參與式;研討法;思想政治理論課高校思想政治理論課是啟迪思想、觸及心靈的課程，只有學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與到課堂教學(xué)中來，在教師的引導(dǎo)下身體力行，才能觸心鑄魂，使學(xué)生有獲得感、教師有成就感，思想政治理論課的實(shí)效性才得以真正地提升。全程參與式研討法適合于高校思想政治理論課的教學(xué)，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)方法的改革，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。一、全程參與式研討法的設(shè)計(jì)思想全程參與式研討法就是樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，在教師的主導(dǎo)設(shè)計(jì)下營造民主、寬松、和諧的教
科學(xué)與生活 2021年14期2021-09-10
- 基于“參與式”教學(xué)理念的 “物流與供應(yīng)鏈管理”課程創(chuàng)新研究
應(yīng)鏈管理”以“參與式”教學(xué)為指導(dǎo)，應(yīng)樹立“以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)”的“雙中心”意識，圍繞確立清晰的教學(xué)目標(biāo)、搭建優(yōu)秀的課程團(tuán)隊(duì)、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課程教學(xué)以及建構(gòu)全方位考核體系四個核心問題，開展“師生共同參與教學(xué)方式創(chuàng)新”和“校企共同參與課程規(guī)劃建設(shè)”。主要從立足企業(yè)人才需求，確立清晰教學(xué)目標(biāo);通過校企“內(nèi)培外引”，搭建優(yōu)秀課程團(tuán)隊(duì);鼓勵師生共同參與，創(chuàng)新教學(xué)方式手段和師生校企全面考核，建構(gòu)全方位評價(jià)體系四個方面進(jìn)行課程創(chuàng)新，并取得了顯著成效。關(guān)鍵詞：物流與供
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年5期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂構(gòu)建策略
師應(yīng)該積極采用參與式課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓教學(xué)參與度提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);參與式;策略一、參與式課堂教學(xué)理念參與式教學(xué)，顧名思義，由“參與”和“教學(xué)”組合而成。“參與”的含義從單方面來看，很容易同“參加”這個詞的詞意進(jìn)行混淆，但其實(shí)通過仔細(xì)分析可以看出，“參加”可以說是某個個體或者團(tuán)體成為了某個活動、組織的一員，但是可以成為具體實(shí)踐活動的旁觀者，而“參與”是不僅要進(jìn)入某個組織、活動，還要具體地
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐思考
詞：小學(xué)數(shù)學(xué);參與式;課堂教學(xué);實(shí)踐引言：參與式課堂教學(xué)可以讓課堂氛圍更活躍，數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)小學(xué)生們積極參與到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，給予學(xué)生更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。參與式課堂教學(xué)不同于以往的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，它更能讓小學(xué)生們集中注意力，深化對數(shù)學(xué)知識的印象，參與式課堂在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用仍然存在一些問題，如教師應(yīng)用不到位、應(yīng)用過程中脫離了教學(xué)內(nèi)容。教師們要善于發(fā)現(xiàn)這些問題，并且要能夠及時解決。本文將探討在數(shù)學(xué)教學(xué)中高效應(yīng)用參與式課堂教學(xué)的具體策略。一、簡單游戲，促進(jìn)參與在
學(xué)習(xí)與科普 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考
課堂中，通過“參與式”課堂教學(xué)對教師的教以及學(xué)生的學(xué)來說，通常能夠有著很好的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);參與式;課堂教學(xué)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言：在教師的實(shí)際教學(xué)過程中能夠發(fā)現(xiàn)，其中學(xué)生在學(xué)習(xí)與思考的過程中對其進(jìn)行啟發(fā)式、引導(dǎo)式的幫助，對學(xué)生來說有著較為突出的促進(jìn)作用。所以，通過更多的去引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中利用更多的感官進(jìn)而使得學(xué)生可以充分全面的參與進(jìn)去，從而不僅能夠提升學(xué)生當(dāng)前的一個學(xué)習(xí)效果，而且對于學(xué)生的后期進(jìn)步也進(jìn)一步地提供了很好的推動
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 基于BOPPPS模式的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》教學(xué)改革研究
S模式;教學(xué);參與式2019年10月，教育部頒布《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》中提到“積極發(fā)展‘互聯(lián)網(wǎng)+教育、探索智能教育新形態(tài)，推進(jìn)課堂教學(xué)革命”。為了落實(shí)教育信息化，加快課堂教學(xué)改革，目前眾多高等院校紛紛進(jìn)行教學(xué)改革探索。因此，針對我?；A(chǔ)數(shù)學(xué)課程之一的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，依據(jù)該課程的教學(xué)現(xiàn)實(shí)情況，借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)理念，將BOPPPS教學(xué)模式融入《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)改革中，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣和熱情，培育學(xué)生
科技風(fēng) 2021年19期2021-09-07
- 從“傳統(tǒng)”走向“另一種”：幼兒參與式評價(jià)的實(shí)踐轉(zhuǎn)向
織評價(jià)；操縱；參與式【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6017（2021）05-0040-05【作者簡介】牟琳（1992-），女，江蘇贛榆人，連云港市宋莊中心幼兒園副園長，二級教師。一、操縱：幼兒“傳統(tǒng)”評價(jià)的弊端（一）何為“操縱”——幼兒“被成長”“幼兒參與”不只是幼兒本身的需要，也是幼兒應(yīng)該具有的權(quán)利，Hart在早期的參與模型實(shí)驗(yàn)中就提出了“參與階梯理論”這一理論[1]，該理論將幼兒的參與程度分為非參與性、成人導(dǎo)向和幼兒主
早期教育·教研版 2021年5期2021-09-05
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考
識到小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)實(shí)踐的重要性。但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在實(shí)際教學(xué)中，很多教師仍然不注重學(xué)生的主體地位，無法轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，降低了學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本文探究了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展“參與式”課堂教學(xué)實(shí)踐的具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ?“參與式”課堂 ? 實(shí)踐 ? 思考一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題首先，教師與學(xué)生之間缺乏互動與交流，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師忽略了學(xué)生的主體地位，并不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師也很少主動與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)
知識窗·教師版 2021年1期2021-08-13
- 初中生物教學(xué)滲透參與式教學(xué)法的研究
生;生物教學(xué);參與式;合作初中生物是初中生知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的知識內(nèi)容，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)不可缺失的內(nèi)容，所以作為初中生物老師，我們要在教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)生物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對生物知識的實(shí)際應(yīng)用能力。我認(rèn)為，要想真正在教學(xué)中提高學(xué)生的參與意識、參與熱情，就要在教學(xué)中采取靈活多變的教學(xué)方法，從而切實(shí)調(diào)動學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過程中。一、初中生物滲透參與式教學(xué)的重要作用初中生物本來就是一門比較枯燥的學(xué)科，再加上傳統(tǒng)
新課程·上旬 2021年2期2021-06-29
- 高校本科應(yīng)用型法治人才培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)模式研究
更需要科學(xué)的“參與式教與學(xué)”教學(xué)模式和“三課兩環(huán)節(jié)”課程體系支撐。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;法治人才培養(yǎng);參與式中圖分類號：G642;D90-4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1673-2596（2021）04-0089-05黨的十九屆四中全會提出堅(jiān)持和完善中國特色社會主義法治體系，提高黨依法治國、依法執(zhí)政能力這一偉大目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)急需大量的法治人才。高等院校本科法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)圍繞應(yīng)用型法治人才培養(yǎng)開展教學(xué)。目前部分院校本科法學(xué)生培養(yǎng)的教學(xué)模式依舊停留在“一
- “參與式”教學(xué)模式在初中生物課堂上的應(yīng)用探究
堂上，通過開展參與式的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生建立已知和未知之間的聯(lián)系，主動探究知識的形成過程，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。因此，教師要結(jié)合生物課程的特點(diǎn)，不斷探究科學(xué)的教學(xué)模式，有效提高學(xué)生的課堂參與度，確保學(xué)生得到均衡的發(fā)展，推動初中生物課程取得良好的教學(xué)效果?；诖?，本文就從創(chuàng)設(shè)課堂情景、圍繞課堂問題、開展實(shí)驗(yàn)活動、組織小組討論幾個方面論述了初中生物課堂上參與式教學(xué)活動的開展。關(guān)鍵詞：初中生物;參與式;教學(xué)模式;創(chuàng)新【中圖分類號】G633.91??? 【文
當(dāng)代家庭教育 2021年9期2021-06-15
- 淺談參與式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)兒童畫教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué);兒童畫;參與式兒童畫顧名思義就是兒童的畫。在這里，兒童是主角，也是參與繪畫過程的主體。根據(jù)這一特點(diǎn)，在小學(xué)美術(shù)的兒童畫教育指導(dǎo)當(dāng)中，教師要充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，同時還要尊重學(xué)生天馬行空的想象力。只有這樣才能夠讓美術(shù)能夠更好地反映學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，同時也能夠激發(fā)起學(xué)生兒童畫的創(chuàng)作興趣。要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師就可以結(jié)合參與式教學(xué)來開展基本的教育指導(dǎo)。讓學(xué)生在兒童畫的實(shí)踐當(dāng)中去品味藝術(shù)的魅力，同時也能夠結(jié)合其天性和想象力引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出出人意料的藝術(shù)作品
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年50期2021-06-10
- 論參與式課堂教學(xué)策略的研究與應(yīng)用
的方向轉(zhuǎn)變?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">參與式教學(xué)策略”的提出正是順應(yīng)這一教學(xué)理念，它建立在一種主體性教育的基礎(chǔ)上，其核心便是讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。對此，教師可就參與式課堂教學(xué)的運(yùn)用策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：參與式;課堂教學(xué);策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）14-0039-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.14.019201
學(xué)周刊 2021年14期2021-06-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考
榮華【摘要】“參與式”的教學(xué)模式不僅能提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性和多樣性，而且能進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的交流和互動，方便不同層次的學(xué)生開展學(xué)習(xí)，對活躍課堂氛圍和提升數(shù)學(xué)教學(xué)成效起到積極的推動作用.本文立足于當(dāng)前小學(xué)課堂教學(xué)模式存在的問題，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)素質(zhì)教育改革的要求，對小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行了深入的總結(jié)和探討，旨在改變過去傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不足，提升教師的教學(xué)水平和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以期為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供切實(shí)可行的借鑒和指導(dǎo).【關(guān)鍵詞】小學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年14期2021-05-31
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考
? ? 要】“參與式”課堂教學(xué)與新課堂以生為主的教學(xué)理念相符，將其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐中，能夠突出課堂教學(xué)的多樣化與實(shí)效性，是有效促進(jìn)師生互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考的有效方式，所以本文就小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)實(shí)踐展開了思考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 參與式教學(xué)? 氛圍創(chuàng)設(shè)中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.047眾所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其參與課程學(xué)習(xí)的積極性會直接對教學(xué)效果造
南北橋 2021年13期2021-05-30
- 淺談小學(xué)書法參與式教學(xué)中存在的問題與對策
階段的小學(xué)書法參與式教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還存在著一些問題，本文作者就針對問題提出了以下幾點(diǎn)對策，以供各位同仁參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);書法教學(xué);參與式小學(xué)正是學(xué)生奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，做好書法指導(dǎo)，不僅能夠讓學(xué)生練得一手好字，更重要的是能夠傳承和弘揚(yáng)民族文化。但是隨著社會和時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段的小學(xué)生個性鮮明且思維豐富，傳統(tǒng)的教學(xué)形式較為單一，難以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也容易禁錮學(xué)生思維。落實(shí)參與式教學(xué)目的是讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中并且指導(dǎo)教師的教學(xué)，做到師生之間
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- “參與式”地區(qū)主義與東南亞民主化路徑探析〔*〕
南亞日漸呈現(xiàn)“參與式”地區(qū)主義(participatory regionalism)的特征：一是在不斷推進(jìn)地區(qū)化實(shí)踐的同時，東南亞各國政府也不斷改進(jìn)長期堅(jiān)守的不干預(yù)國內(nèi)事務(wù)的原則，其主要方向是朝向更為靈活和彈性的組織建構(gòu)；二是政府及跨國行為體在處理地區(qū)問題時能夠建立更為緊密的聯(lián)系。這不僅意味著在各種社會力量之間已經(jīng)呈現(xiàn)出了更為開放的合作態(tài)勢，而且也不斷催生整體社會結(jié)構(gòu)的演進(jìn)和嬗變。東南亞地區(qū)跨國力量加速形成，與政府主導(dǎo)的地區(qū)主義之間實(shí)現(xiàn)了更為緊密和積極的互
學(xué)術(shù)界 2021年6期2021-04-15
- 以生為本，主動參與
選擇知識，采用參與式教學(xué)法，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 參與式? 課堂教學(xué)【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）19-0090-02一、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂的意義針對數(shù)學(xué)課堂中存在的教學(xué)問題，教師可以運(yùn)用參與式的教學(xué)方法來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。在課堂中以學(xué)生為根本，并且引導(dǎo)他們主動參與到課堂中來，滿足他們的不同學(xué)習(xí)需求，根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢的差異性來提高整體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
課程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐探討
幾點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐策略，以期能為后續(xù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供有效參考。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)? 參與式? 課堂教學(xué)在既往的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師多占據(jù)著教學(xué)主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動地接受教師所灌輸?shù)闹R。這種教學(xué)模式不僅難以激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，同時也不利于其真正掌握教師傳授的知識內(nèi)容，因此，就需要教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極探索“參與式”課堂教學(xué)模式，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)
考試與評價(jià) 2021年2期2021-04-06
- “參與式”教學(xué)在高職學(xué)前教育學(xué)中的運(yùn)用芻議
們積極運(yùn)用了“參與式”模式的教學(xué)方案，來針對相應(yīng)的問題進(jìn)行新型教學(xué)活動，從而解決目前學(xué)生和教師之間的矛盾，積極取得較好的教學(xué)效果。1 “參與式”教學(xué)模式1.1 “參與式”教學(xué)概念“參與式”教學(xué)概念的提出，據(jù)目前已經(jīng)過了好幾十年，它最常被人提及，源于上世紀(jì)70年代，它最開始是被美國人提出的，而在一開始，這一概念只是為了合作學(xué)習(xí)，他主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生和學(xué)生之間的一種相互幫助關(guān)系，學(xué)生為了完成相關(guān)的學(xué)習(xí)課題和工作任務(wù)，彼此之間建立一種態(tài)度上和感情上的相互幫助關(guān)系，從
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年2期2021-03-25
- 搭建“參與式”數(shù)學(xué)課堂 激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
李志忠摘要：“參與式”數(shù)學(xué)課堂講求的是學(xué)生的參與性，是一種以學(xué)生的主體教學(xué)模式，目的是讓學(xué)生深度參與到課堂教學(xué)中。為此，本文將針對激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣搭建“參與式”課堂進(jìn)行討論，指出搭建一個學(xué)生滿意、家長放心的課堂教育模式的方法與意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;數(shù)學(xué)教學(xué);“參與式”課堂;學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是從小學(xué)開始的，小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。因此，為了讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣早日形成，我們教師在教學(xué)過程中，盡量給學(xué)生提供參與的機(jī)會，從
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 參與式鄉(xiāng)村旅游開發(fā)模式探究
加自信和充實(shí)。參與式鄉(xiāng)村旅游開發(fā)模式的應(yīng)用，不僅可以讓經(jīng)濟(jì)建設(shè)擁有更強(qiáng)的凝聚力，還能讓健康可持續(xù)發(fā)展具備強(qiáng)大的推動力，從而為鄉(xiāng)村、企業(yè)及社會創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)收益。關(guān)鍵詞：參與式;鄉(xiāng)村旅游開發(fā)模式;探究分類號：F327;F592.7為了讓農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，提高農(nóng)民的生活水平，新農(nóng)村建設(shè)不斷推進(jìn)，鄉(xiāng)村旅游開發(fā)是重要的模式之一，加強(qiáng)全民參與，可以加快農(nóng)村發(fā)展的推進(jìn)速度。一、參與式鄉(xiāng)村旅游開發(fā)帶來的經(jīng)濟(jì)價(jià)值及實(shí)際作用1、經(jīng)濟(jì)價(jià)值參與式鄉(xiāng)村旅游開發(fā)的價(jià)值體現(xiàn)在很多方面
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 例談高中數(shù)學(xué)參與式課堂構(gòu)建策略
維意識，教師在參與式課堂構(gòu)建中，抓住適合的教學(xué)切入點(diǎn)，及時喚醒學(xué)生課堂參與意識，能夠形成豐富的調(diào)動力量。問題討論、實(shí)驗(yàn)操作、生活觀察、數(shù)據(jù)收集、案例分析、實(shí)踐應(yīng)用等，都需要學(xué)生的全程參與。教師要適時做出理性設(shè)計(jì)，為學(xué)生參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);參與式;課堂構(gòu)建中圖分類號：G633.6 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2021）35-0049-02參與式教學(xué)模式構(gòu)建有多種途徑可以選擇，教師在具體組織時，要充分考慮多種制
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2021年12期2021-02-19
- 基于“金課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用型本科高校教學(xué)方法探析
”;兩性一度;參與式一、應(yīng)用型高校建設(shè)金課的標(biāo)準(zhǔn)（一）金課建設(shè)背景2019年《中國教育現(xiàn)代化2035》發(fā)布，提出加快推進(jìn)信息化時代的教育變革，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)平臺，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革。而建設(shè)“金課”是推動人才培養(yǎng)模式革新的重要方式。因此，在數(shù)字校園建立的基礎(chǔ)上，應(yīng)用型本科高校需運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建新的教學(xué)方法。（二）金課標(biāo)準(zhǔn)—“兩性一度”“兩性一度”，即高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度。首先，金課要培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力
錦繡·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 淺議“參與式”績效管理如何激發(fā)員工內(nèi)生動力
的本質(zhì)。一、“參與式”績效管理的應(yīng)用環(huán)境對國網(wǎng)客服中心的績效管理來說，不僅需要公眾的努力，還要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)公眾和國網(wǎng)單位的有效溝通和協(xié)作。客服承擔(dān)著與民眾溝通的任務(wù)，所以基層管理所處的位置比較特殊，需要直接為民眾提供服務(wù)，也要完成上級安排的工作內(nèi)容?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">參與式”績效管理在激發(fā)客服的內(nèi)生動力方面能發(fā)揮作用。（一）績效管理發(fā)展需要公眾的參與績效管理在管理實(shí)踐中發(fā)揮的作用非常關(guān)鍵。比如有研究者運(yùn)用現(xiàn)代測量的方法來估計(jì)行政部門的績效。從實(shí)際情況來看，行政行為能實(shí)現(xiàn)多個
消費(fèi)導(dǎo)刊 2020年3期2021-01-27
- 小學(xué)語文高年級“參與式”教學(xué)活動的課堂管理探究
：小學(xué)語文;“參與式”教學(xué);課堂管理好的課堂管理，不僅可以讓教師的教學(xué)活動事半功倍，更能讓學(xué)生主動、積極地尋求知識、獲得成長，在一個和諧、自由的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)知識，一改消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神。一、“參與式”管理的概念和應(yīng)用價(jià)值（一）“參與式”管理的概念所謂“參與式”管理，是指在師生人格平等的前提下，提倡“以學(xué)習(xí)者為中心，以活動為主要形式，以學(xué)生的發(fā)展為目的”的一種教育管理新理念。這種教學(xué)管理模式要求教師與學(xué)生在和諧、融洽的氛圍中進(jìn)行平等的互動、合作式的學(xué)習(xí)和
教育信息化論壇 2021年9期2021-01-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
李龍摘 ?要：參與式教學(xué)不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能在教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維及素養(yǎng)的提高意義重大。在具體實(shí)施過程中，仍存在一些問題，影響了參與式教學(xué)模式效果的發(fā)揮，這就要求數(shù)學(xué)老師加強(qiáng)對實(shí)施問題及有效策略的研究，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);參與式;實(shí)施原則一、參與式教學(xué)模式的實(shí)施原則及問題（一）實(shí)施原則第一，主體原則。參與式教學(xué)模式的實(shí)施核心在于讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而不在于向?qū)W生傳授知
課堂內(nèi)外·教師版 2021年11期2021-01-08
- “參與式”教學(xué)視角下創(chuàng)新農(nóng)村金融學(xué)教學(xué)實(shí)踐
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，參與式教學(xué)方法為達(dá)成這一目標(biāo)，能夠起到非常重要的作用。一、參與式教學(xué)在農(nóng)村金融學(xué)教學(xué)中的重要作用參與式教學(xué)是在傳統(tǒng)課堂被動式教學(xué)基礎(chǔ)上，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中主動地參與意識，并使用現(xiàn)代教學(xué)手段建立起師生互動，使不同層次學(xué)生都能夠積極參與到教學(xué)中并獲得發(fā)展機(jī)會的一種高效教學(xué)模式，或者說是一種協(xié)作式教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)踐表明參與式教學(xué)方法體現(xiàn)出教學(xué)活動以學(xué)生為中心，注重應(yīng)用靈活多樣、行之有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段的特征，從而達(dá)到鼓勵學(xué)生積極融入教學(xué)過程，
科學(xué)咨詢 2021年12期2021-01-04