侯永春

摘 要：英語(yǔ)教學(xué)是初中教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在接觸英語(yǔ)的初始階段往往會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。愉快教學(xué)法能利用更科學(xué)的方法增加學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加容易地接受英語(yǔ)，更加愿意在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中投入時(shí)間和精力。從初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)著手，重點(diǎn)分析了愉快教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)；初中英語(yǔ)；教學(xué)方法

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，其學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)、讀、練、聽(tīng)、說(shuō)。但是要想開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的抵抗情緒。愉快教學(xué)法是一種以情緒引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向的教學(xué)方法，其需要結(jié)合其他教學(xué)方法，以科學(xué)的方式疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的積極性。

一、利用游戲教學(xué)，提高學(xué)生愉悅情緒

游戲教學(xué)是最能提高學(xué)生參與度和積極性的活動(dòng)之一，學(xué)生能夠在活動(dòng)中感受到愉悅的氣氛，能在輕松活潑的環(huán)境中接觸到英語(yǔ)，能在活躍的氛圍中主動(dòng)接觸英語(yǔ)詞匯，也更容易開(kāi)口講英語(yǔ)。因此，教師可以利用教學(xué)中的簡(jiǎn)單語(yǔ)句為學(xué)生創(chuàng)造游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。例如，教師在教學(xué)“How much is it？”一節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生拿出手中的文具，并將這些文具進(jìn)行標(biāo)價(jià)，標(biāo)價(jià)完畢后，教師可以通過(guò)丟手絹的形式，讓被捉住的學(xué)生回答自己手中文具的價(jià)錢(qián)，以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生掌握句型。

二、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)能通過(guò)合作的方式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，可以讓學(xué)生在自己小組中開(kāi)口講英語(yǔ)。學(xué)生在教師面前總會(huì)顯得比較害羞，但是在學(xué)生之間，學(xué)生都敢于交流，也愿意開(kāi)口講英語(yǔ)。另外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能開(kāi)拓思維，發(fā)揮想象力，提升學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如，在教學(xué)“Let，s play sports”一節(jié)中，教師可以將學(xué)生分成小組，每一組都要將一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以板報(bào)的形式展示出來(lái)，學(xué)生在小組中會(huì)相互配合，共同查找單詞，組成句子，進(jìn)行繪畫(huà)，共同協(xié)作，完成小組任務(wù)。

愉快教學(xué)法能合理利用學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，將教材中的知識(shí)與科學(xué)的教學(xué)方法相結(jié)合，通過(guò)游戲、小組學(xué)習(xí)、比賽等方式開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的智慧之門(mén)，讓學(xué)生敢于、勇于主動(dòng)接觸英語(yǔ)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王占光.如何運(yùn)用“愉快教學(xué)法”開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)：初中版上旬，2014（02）.

[2]王麗娜.“三段式”預(yù)習(xí)案在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)：基礎(chǔ)英語(yǔ)教育，2011（01）.

編輯 張珍珍