夏雨
摘 要:在分析浙江省高端裝備制造產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)狀與趨勢的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合浙江地區(qū)高端裝備制造業(yè)的優(yōu)勢,以浙江地區(qū)裝備企業(yè)為基地,與高端裝備企業(yè)開展廣泛深入的合作,發(fā)揮“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的機制作用,推進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展深度結(jié)合,提高高端裝備制造業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升高端裝備人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的途徑。
關(guān)鍵詞:高端裝備制造業(yè);高技能人才;校企合作;培養(yǎng)模式
中圖分類號:G40-01 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2015)07-0174-02
裝備制造業(yè)是為國民經(jīng)濟建設(shè)及各行業(yè)進行簡單再生產(chǎn)提供工具和裝備的生產(chǎn)制造部門,是制造業(yè)的核心組成部分。裝備制造業(yè)是其他行業(yè)的基礎(chǔ),其水平的高低會影響其他行業(yè)的發(fā)展。高端裝備制造業(yè)是以技術(shù)創(chuàng)新為引領(lǐng),以高科技技術(shù)為核心,處于高端產(chǎn)業(yè)重要環(huán)節(jié),決定整個產(chǎn)業(yè)中戰(zhàn)略位置,在現(xiàn)代工業(yè)體系中的處于主體,推動現(xiàn)代工業(yè)轉(zhuǎn)型升級。按照工信部印發(fā)的《高端裝備制造業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》明確的重點領(lǐng)域和方向,大力發(fā)展高端裝備制造業(yè),提升國家核心競爭力,搶占未來經(jīng)濟和科技發(fā)展制高點的重要選擇,對加快實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、實現(xiàn)由制造業(yè)大國向強國邁進具有重要戰(zhàn)略意義。
一、高端制造業(yè)高技能人才的現(xiàn)狀
1.浙江高端裝備制造業(yè)基地建設(shè)對高技能人才的需求。目前,在浙江地區(qū)部分地區(qū)出現(xiàn)了不同程度的高技能人才緊缺,近幾年浙江省技術(shù)技能型人才十分短缺,其人才的缺口呈逐年增大的趨勢,高技能人才的短缺正日益加強。浙江省是全國重要的制造業(yè)生產(chǎn)基地,隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,國內(nèi)勞動力生產(chǎn)成本上升,裝備制造業(yè)也將向高端裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級,這就需要一支掌握高素質(zhì)、高技能的人才隊伍,隨著全球大中型企業(yè)在浙江地區(qū)投資建廠,迫切需要大量的相關(guān)高技能人才。
2.浙江高端裝備制造產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢。高端裝備制造發(fā)展將深化教產(chǎn)合作,強化職業(yè)教育能力建設(shè),提高服務(wù)高端裝備制造水平,搭建職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)溝通、交流、合作的平臺,重點發(fā)展職業(yè)教育服務(wù)高端裝備制造業(yè)發(fā)展的策略,探索和推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系,高技能人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新,提高高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量更好地服務(wù)和支撐國家裝備制造業(yè),特別是高端裝備制造業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。會議發(fā)布的《高端裝備制造業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》表明,到2015年,我國高端裝備制造業(yè)占裝備制造業(yè)比例為15%,到2020年,將比例提高到25%以上,提高國家高端裝備制造業(yè)競爭力,作為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)。
但同時高端裝備制造高技能人才卻十分缺乏,浙江地區(qū)的一大批企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級,需要大量高端裝備制造高技能人才,否則在浙江地區(qū)獲得生存越來越困難,面對近年來高端裝備制造高技能人才的增長遠遠不及高端設(shè)備的增長,而目前我國培養(yǎng)高端裝備制造高技能人才的高等院校屈指可數(shù),目前高等學(xué)校大多沒有開設(shè)相關(guān)課程,沒有專門以高端裝備制造高技能作為培養(yǎng)的專業(yè),這是我們目前需要解決的問題,如何在課程的設(shè)置,師資隊伍的建設(shè)以及如何培養(yǎng)合格的高素質(zhì)、高技能的人才,這是擺在我們面前的緊迫任務(wù)。
世界經(jīng)濟競爭格局正發(fā)生變革,加速發(fā)展高端裝備制造業(yè),培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第一資源,經(jīng)濟社會發(fā)展特別是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,對人才和教育的需求發(fā)生了深刻的變化,高技能人才的培養(yǎng)已成為實現(xiàn)高端裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要保證。未來十年,我國高端裝備制造業(yè)將迎來發(fā)展的重要時期。“十二五”期間,必須把握發(fā)展趨勢,充分利用各種條件,加大高端裝備制造業(yè)的培養(yǎng)力度,推動中國高端裝備制造業(yè)的轉(zhuǎn)變。
二、高端裝備制造企業(yè)高技能人才開發(fā)存在的問題及原因
1.職業(yè)院校培養(yǎng)高技能人才的基礎(chǔ)薄弱。高職院校辦學(xué)專業(yè)定位不明確,職業(yè)教育灌輸不強,不少高職畢業(yè)生難以適應(yīng)企業(yè)對高技能人才的能力要求。高職院校培養(yǎng)高技能人才受場地、資金等因素導(dǎo)致合格的高技能人才人數(shù)嚴重不足。對高技能人才的重視程度不夠,在薪金待遇上沒有真正體現(xiàn)出來,容易出現(xiàn)留不住人或招不到合適的人才。
2.企業(yè)職工培訓(xùn)處于被動局面。企業(yè)自身重視生產(chǎn)與短期利益,對員工培養(yǎng)投入不足,使企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的培訓(xùn)責(zé)任轉(zhuǎn)移給職業(yè)院校和社會。同時企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)制度不健全,缺乏為企業(yè)員工制訂完整的培訓(xùn)計劃和安排,大部分企業(yè)很少設(shè)定專門的培訓(xùn)部門,企業(yè)員工很少有時間去參加培訓(xùn),對培訓(xùn)教育資金投入欠缺,缺乏針對高端裝備制造高技能人才培養(yǎng)的專項資金。
3.高技能職業(yè)培訓(xùn)的機制尚未成型。隨著市場化的競爭,行業(yè)、企業(yè)的競爭加劇、高技能人才培養(yǎng)需要一定周期,企業(yè)在培養(yǎng)高技能人才方面應(yīng)發(fā)揮主體作用,企業(yè)是人才的最大受益者,企業(yè)經(jīng)營者如果只追求利潤,對高技能人才只使用不培養(yǎng),形成不了企業(yè)高技能人才的培訓(xùn)機制,社會上的培訓(xùn)機制尚未形成。社會力量培訓(xùn)機構(gòu)為數(shù)眾多,但在職業(yè)教育、辦學(xué)理念、規(guī)模達不到高技能人才所需要求。
4.從業(yè)者文化程度偏低,地區(qū)發(fā)展不平衡。高端技能人才學(xué)歷層次偏低,以技師為例,學(xué)歷層次不高,文化程度偏低,直接影響到現(xiàn)有高技能人才隊伍的培養(yǎng),從而影響高端裝備制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。從地區(qū)分布上看,人才地區(qū)分布不合理的現(xiàn)狀,對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展將帶來直接影響。
三、高端裝備制造高技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的主要途徑
1.根據(jù)浙江地區(qū)高端裝備制造業(yè)的特點,分析職業(yè)崗位能力,構(gòu)建高素質(zhì)技能人才知識、技能與素質(zhì)體系,以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級需要。高技術(shù)領(lǐng)域崗位工作的人才,是行業(yè)企業(yè)不可或缺的人才。在面向高端裝備制造領(lǐng)域的高技能的人才培養(yǎng)體系中,如何建立合適的人才培養(yǎng)模式,如何培養(yǎng)合格的人才被企業(yè)所用。我國要從經(jīng)濟大國變成經(jīng)濟強國,從低端制造到高端制造,必然需要一大批拔尖創(chuàng)新人才,但70%以上需要高端技能人才,需要建立產(chǎn)學(xué)研基地與高端裝備制造基地相對應(yīng)。
2.以“校中廠、廠中?!迸c“三位一體”的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式,共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。為滿足對高端技能人才的需求,行業(yè)企業(yè)應(yīng)積極參與高職院校的專業(yè)建設(shè)中,參與高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定;共同編制課程標準及特色教材;共同確定實訓(xùn)基地建設(shè)方案;選派高級工程師作為兼職教師,為院校學(xué)生授課。堅持體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,形成了工學(xué)結(jié)合的組織框架。以“校企合作、產(chǎn)學(xué)一體”是培養(yǎng)高技能人才的模式,結(jié)合高端裝備制造企業(yè)優(yōu)秀企業(yè)文化,對接企業(yè)崗位要求,遵循高技能人才培養(yǎng)目標,確定人才培養(yǎng)方案,形成專業(yè)的職業(yè)核心能力、崗位知識、技能的知識體系作為支撐。endprint
3.強化行業(yè)標準應(yīng)用,培育“雙師”結(jié)構(gòu)高素質(zhì)師資團隊建設(shè)。為保證基于行業(yè)標準的特色專業(yè)建設(shè)的有效推進,強化教師工程實踐能力,嚴格按照行業(yè)標準要求,鼓勵教師到企業(yè)一線參加實踐鍛煉,組織教師參與企業(yè)科技創(chuàng)新和技術(shù)培訓(xùn),考取行業(yè)職業(yè)資格證書,進行“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng);通過聘請行業(yè)內(nèi)企業(yè)高級技術(shù)人員、一線企業(yè)技術(shù)能手為兼職教師,建成了具有“雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團隊,在江浙地區(qū)及浙江地區(qū)高端裝備制造業(yè)內(nèi)具有一定知名度的高素質(zhì)師資團隊。以行業(yè)企業(yè)一線產(chǎn)品為載體,針對性地提出課程培養(yǎng)目標,以達到培養(yǎng)學(xué)生符合企業(yè)要求。在制定課程標準時應(yīng)注重對職業(yè)能力的培養(yǎng),由企業(yè)技術(shù)人員與教師共同制定,并編寫與生產(chǎn)實際結(jié)合的培訓(xùn)教材,課程的內(nèi)容與高端裝備制造行業(yè)的新技術(shù)、工藝相結(jié)合。
4.實施項目化管理,加強國際交流合作。開展縣校合作,既發(fā)揮縣域的優(yōu)勢,又利用院校的人才、科技、教學(xué)資源優(yōu)勢,達到縣域和院校的雙贏—— 一方面提升學(xué)院高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研水平和服務(wù)地方能力的水平,另一方面又為縣經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展輸送高技能人才。同時與臺灣龍華科技大學(xué)合作辦學(xué),第一階段主要包括雙方共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程體系、制訂專業(yè)教學(xué)計劃、實行專業(yè)教師互訪學(xué)習(xí)等內(nèi)容;第二階段主要包括開展課程深層次合作、共同組建技術(shù)開發(fā)室、探索引入四年制課程體系等內(nèi)容。
5.建立公共實訓(xùn)基地,培養(yǎng)高技能人才。對于中小企業(yè)來說,由于資金、人員、規(guī)模的限制,憑借企業(yè)自身很難開展培訓(xùn)高技能人才??梢钥紤]建立以政府為主導(dǎo)的公共實訓(xùn)基地,為中小型企業(yè)和職業(yè)院校培養(yǎng)高技能人才,以校企合作的方式,積極開展高技能培訓(xùn)項目,以滿足中小企業(yè)對高技能人才的需求。
四、結(jié)論
總而言之,提升浙江省高端裝備制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)機制,要通過地方政府、企業(yè)和學(xué)校三方面的引導(dǎo)和政策上的支持,結(jié)合國外高端裝備制造業(yè)的發(fā)展方向,以浙江地區(qū)高端裝備制造業(yè)的企業(yè)為主體,以市場為規(guī)律,將企業(yè)的利益和高校的人才培養(yǎng)緊密的聯(lián)系在一起,才能發(fā)揮積極的作用。
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[責(zé)任編輯 安世友]endprint