李玉玲

摘 要：近幾年來(lái)，隨著教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展以及教育水平的不斷提高，學(xué)前教育得到了社會(huì)、家長(zhǎng)以及教育部門(mén)的廣泛關(guān)注，那么如何更好地發(fā)揮學(xué)前教育的作用，使之能夠與小學(xué)教育更好地銜接呢？從生活、學(xué)習(xí)、性格等三方面展開(kāi)進(jìn)一步闡述。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；教學(xué)銜接；教學(xué)策略

一、通過(guò)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)前教育的重要作用之一就是在知識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，進(jìn)行啟蒙教育，使得學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠更加輕松和容易。因此，在學(xué)前教育過(guò)程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)道路有著重要意義。例如，幫助學(xué)生養(yǎng)成在課堂當(dāng)中積極參與的好習(xí)慣，獨(dú)立思考的好習(xí)慣，善于動(dòng)手解決問(wèn)題的好習(xí)慣，及時(shí)完成老師留的任務(wù)不拖延的好習(xí)慣等等，教師要通過(guò)課堂教學(xué)、單獨(dú)談話等方式盡量幫助每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其能夠在以后更加困難的學(xué)習(xí)中有一個(gè)好的開(kāi)端和起跑點(diǎn)，能夠在以后走得更遠(yuǎn)更好。

二、通過(guò)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣幫助學(xué)生更好地適應(yīng)小學(xué)生活

學(xué)前教育的另一個(gè)重要作用就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這一點(diǎn)是很多家長(zhǎng)甚至學(xué)前教育工作者都忽略的。但是，良好的生活習(xí)慣對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性是不亞于學(xué)習(xí)習(xí)慣的，畢竟如果一個(gè)人連自己的生活都不能很好地掌控，又談何學(xué)習(xí)呢？因此，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生在小學(xué)這個(gè)相對(duì)而言更為獨(dú)立的生活環(huán)境中更好地適應(yīng)。例如，學(xué)生要養(yǎng)成早睡早起、按時(shí)吃飯、少吃零食、多做運(yùn)動(dòng)、每天多喝水、飯前便后洗手等良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生能夠以一個(gè)健康的體魄和飽滿的精神度過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、通過(guò)培養(yǎng)優(yōu)秀的交際能力幫助學(xué)生積極地處理人際關(guān)系

孩子的世界雖然沒(méi)有社會(huì)那么復(fù)雜，但是這不代表他們之間不存在交際關(guān)系，小孩子要想在群體當(dāng)中好好生活，就要有基本的溝通能力和處理與其他小朋友之間關(guān)系的能力，這種人際關(guān)系在小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)變得更為重要，因此教師應(yīng)該在日常教學(xué)中考慮到這一點(diǎn)，并注重培養(yǎng)學(xué)生這種基本的能力，發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)向的不愿意溝通的學(xué)生時(shí)要尋找原因及時(shí)糾正，這不僅僅對(duì)于小學(xué)，甚至對(duì)于學(xué)生以后的社會(huì)交往都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。所以教師要在日常教學(xué)中多進(jìn)行一些關(guān)于人與人之間相互溝通的活動(dòng)和游戲，教會(huì)學(xué)生溝通的能力和處理問(wèn)題的正確方式，使學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不會(huì)因?yàn)槿穗H交往的困擾而耽誤到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

學(xué)前教育作為學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上的啟蒙教育，有著極其重要的作用和地位，教師要不斷探索發(fā)現(xiàn)，使其作用發(fā)揮到最大化并且做好學(xué)前教育與小學(xué)教育之間的自然銜接。