電梯安裝實(shí)訓(xùn)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究

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摘 要：現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識(shí)和將外在的知識(shí)觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過(guò)程，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為教育界的一種共識(shí)。教師要對(duì)電梯安裝實(shí)訓(xùn)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行研究，以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：電梯安裝;自主學(xué)習(xí);自信心;獨(dú)立

中圖分類號(hào)：G423.02文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2015）03-0057-01

一、以自主學(xué)習(xí)為載體的課程實(shí)施

1. 實(shí)訓(xùn)任務(wù)書的制定

實(shí)訓(xùn)任務(wù)書對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是電梯安裝實(shí)訓(xùn)中最好的引導(dǎo)。針對(duì)于電梯安裝的工藝要求，對(duì)電梯進(jìn)行劃分項(xiàng)目，同時(shí)針對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目制定翔實(shí)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)書。任務(wù)書上不僅要有實(shí)訓(xùn)的任務(wù)、目標(biāo)和具體的操作，還要有工藝要求、考核要求及安全交底，以便學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主開展訓(xùn)練時(shí)有所依。

2. 大膽放手，獨(dú)立自學(xué)

針對(duì)電梯安裝實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特性，可以這樣的方式進(jìn)行課程的實(shí)施：

（1）電梯安裝小組的確定。在進(jìn)行分電梯安裝小組時(shí)，讓想做班組長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行自主報(bào)名，如果學(xué)生報(bào)名人數(shù)少，教師則進(jìn)行鼓勵(lì);如果學(xué)生報(bào)名人數(shù)多，則由學(xué)生們自主選舉出合適的班組長(zhǎng)。在確定了班組長(zhǎng)后，由班組長(zhǎng)面對(duì)全班同學(xué)來(lái)選擇自己的組員，組成一個(gè)電梯安裝班組。

（2）電梯安全員的確定。因?yàn)殡娞莅惭b著其特殊性，其安全有著特別重要的地位。在每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施之前，要讓每個(gè)小組的每個(gè)成員都清楚本次實(shí)訓(xùn)中存在的不安全因素。所以，每個(gè)小組在開工之前要進(jìn)行安全交底的學(xué)習(xí)。因此，小組的安全員由此而產(chǎn)生。

（3）大膽放手，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。在上述條件滿足后，教師就可以大膽讓學(xué)生針對(duì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)書進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練了。這時(shí)教師所要做的就是針對(duì)每個(gè)安裝班組在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指點(diǎn)迷津。

二、實(shí)施自主學(xué)習(xí)為載體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1. 以點(diǎn)代面，引發(fā)蝴蝶效應(yīng)

在進(jìn)行確定安裝小組的班組長(zhǎng)時(shí)以學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生來(lái)帶領(lǐng)，這樣在電梯安裝過(guò)程中小組成員之間進(jìn)行磨合，慢慢由學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生，能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，讓原來(lái)的后進(jìn)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功，能讓他們看到希望和學(xué)習(xí)的信心。

2. 培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

大家都有這樣一種感覺(jué)，自己勞動(dòng)所獲得的果實(shí)總是比較香、比較甜。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中肯定會(huì)遇到困難，而當(dāng)困難通過(guò)學(xué)生自己解決或者是在教師稍微的點(diǎn)撥解決了，那么學(xué)生會(huì)感到很有成就感，同時(shí)他們慢慢就有了解決困難的自信心和面對(duì)陌生事物的自信心。

3. 學(xué)生對(duì)所要記憶的知識(shí)記憶深刻

在傳統(tǒng)教學(xué)中，那些工藝參數(shù)如果只要求學(xué)生背下來(lái)，不去讓學(xué)生自主驗(yàn)證，這樣的記憶是不牢固的。相反，在實(shí)訓(xùn)中讓學(xué)生自主去動(dòng)手操作，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)由于安裝順序錯(cuò)誤導(dǎo)致剩下零部裝不上的情況而返工，這樣由學(xué)生自己檢驗(yàn)所得到的記憶會(huì)比較深刻。

4. 學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，培養(yǎng)了自學(xué)能力

當(dāng)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，慢慢就培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。如學(xué)生在進(jìn)行廳門安裝時(shí)要先進(jìn)行地坎安裝，而對(duì)于地坎安裝有好幾個(gè)工藝要求，為什么要采用這樣的工藝要求？這些工藝要求有哪些特征？不按這些工藝要求安裝會(huì)有什么不好的現(xiàn)象？學(xué)生通過(guò)小組討論、分析等方法，終于明白了其中的道理。這樣，學(xué)生不僅理解了其原理，同時(shí)對(duì)這些工藝要求也能加深印象，從而達(dá)到事半功倍的效果。

三、實(shí)施自主學(xué)習(xí)為載體教學(xué)的注意點(diǎn)

1. 特別要注重其安全性

實(shí)訓(xùn)課，特別是電梯實(shí)訓(xùn)課，其安全性不容忽視。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要特別注重學(xué)生對(duì)安全的重視。所以，我們?cè)陔娞莅惭b實(shí)訓(xùn)課程中每個(gè)小組要有安全員，每個(gè)班級(jí)還有一個(gè)教師專門負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的安全。

2. 教師指點(diǎn)迷津一定要及時(shí)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最重要的是學(xué)生的自信。學(xué)生的自信來(lái)源于學(xué)生對(duì)困難的解決，以取得成就感。所以，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)訓(xùn)時(shí)遇到困難需要幫助時(shí)，一定要對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)迷津。為了達(dá)到及時(shí)的效果，我們?cè)谡n堂上準(zhǔn)備了兩位指導(dǎo)教師。

3. 自我激勵(lì)，自我評(píng)價(jià)

教師要注意激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充分利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋。教師還要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)向不同的學(xué)生提出不同的要求，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、自信心不足，教師應(yīng)該努力探索他們的閃光點(diǎn)，幫助他們建立自信，這樣他們就可以感受到成功的喜悅。成功的激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只要學(xué)生有成就感，學(xué)生就會(huì)有自信心，就會(huì)增加他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生自己最清楚什么樣的學(xué)習(xí)能滿足自己的需要，最清楚自己想知道什么，也最清楚自己糊涂和不明白的地方。所以，教師要注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己“學(xué)會(huì)”的過(guò)程是否合理有效，在學(xué)習(xí)中使用的方法是否得當(dāng)，并進(jìn)行及時(shí)的反饋和調(diào)控，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

總之，在電梯安裝實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主去探索、去思考，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]林格，程鴻勛，唐曾磊.自主學(xué)習(xí)[M].北京：新世界出版社，2010.

[2]梁慧玲.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].課程教材研究，2005（12）.