王靜

摘 要：興趣是學(xué)生最好的老師。成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)英語教學(xué)要不斷更新，采用靈活多樣的教學(xué)形式去組織學(xué)生進(jìn)行豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們?cè)笇W(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);英語;課堂;興趣

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B文章編號(hào)：1008—3561（2015）02—0077—01

學(xué)生只有對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)專心聽講、積極思考。作為小學(xué)英語教師，該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為小學(xué)英語插上“興趣的翅膀”呢？

一、在良好的氛圍中引發(fā)興趣

在和諧寬松的英語課堂氣氛中，學(xué)生可以懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然而然地就敢用英語大膽發(fā)言，活躍思維，引發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開始是成功的一半。所以，在教學(xué)活動(dòng)一開始，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍顯得尤為重要?；顒?dòng)初，教師采用Free talk，運(yùn)用學(xué)生所學(xué)過的日常交際用語與其進(jìn)行友好對(duì)話，比如問一問Whats this/ that？Do you like…？ Can you…？ Would you like…？等，看似簡(jiǎn)單的Free talk卻貼近學(xué)生的日常生活，可有效地拉近教師與學(xué)生之間的距離，增進(jìn)師生之間的情感，加深學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的喜愛之情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

采用歌曲進(jìn)行導(dǎo)入也不失為一個(gè)好方法。它不僅能創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。歌曲歡快活潑，成功地渲染了輕松愉悅的英語教學(xué)氣氛，為課堂增添了不少活力。

二、在有趣的游戲中增添趣味

在小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中穿插各種有趣的游戲可以有效地吸引學(xué)生的課堂注意力，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的熱情。教師要盡可能地采用游戲的方式，將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩?！伴_心餐廳”和“連連看”都是目前深受小學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)小游戲，教師根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征，緊緊抓住學(xué)生的興趣愛好點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z課堂中玩一玩他們所喜歡的游戲，相信起到的教學(xué)效果一定是非常令人滿意的。在新教材四上Unit 6 At the snack bar（ Story time）的教學(xué)活動(dòng)中，教師為了幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)pie、 cake、hot dog、egg、sweet、ice cream的拼讀，并以此起到以舊引新的作用。教師并沒有按照傳統(tǒng)的看圖片進(jìn)行拼讀或者單調(diào)地提問“How to spell the word？”而是巧妙地借助“開心餐廳”這個(gè)游戲帶領(lǐng)學(xué)生一起愉快地制作美食。那原本一個(gè)個(gè)枯燥無味的英文字母此刻在“開心餐廳”中突然一下子變得生動(dòng)活潑，趣味十足。

三、在精彩的表演中培養(yǎng)興趣

小學(xué)生好動(dòng)、好說、模仿性強(qiáng)、善于表演。在教學(xué)中，教師要獨(dú)具匠心，挖掘教材，靈活恰當(dāng)?shù)靥幚硭鶎W(xué)的語言材料，讓學(xué)生用真摯的感情、生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作來感知、模仿、交流，上臺(tái)進(jìn)行表演和展示。有時(shí)候?qū)W習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)往往來自他們所扮演的人物角色。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常喜歡Liu Tao、Mike、 Wang Bing這三個(gè)人物形象。每當(dāng)讓他們扮演這幾個(gè)人物時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣非常高，表演時(shí)也能各顯神通，引人入勝。在小學(xué)英語四上Unit 4 I can play basketball中，教師為學(xué)生搭建了表演的舞臺(tái)，事先為他們準(zhǔn)備好了人物頭飾，調(diào)動(dòng)學(xué)生表演的積極性。戴上頭飾的孩子們此刻已經(jīng)投入到了各自的角色中，熟練地運(yùn)用著所學(xué)的交際用語進(jìn)行著英語對(duì)話。精彩的表演活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到了英語也是表情達(dá)意的工具，品嘗到了學(xué)習(xí)英語的無窮樂趣，感受到了學(xué)以致用的成功。

四、在激烈的競(jìng)賽中提高興趣

競(jìng)賽活動(dòng)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用，它能很好地激活學(xué)生的思維，集中學(xué)生的課堂注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，也為優(yōu)等生和后進(jìn)生提供了一個(gè)互助學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。

在小學(xué)英語四上Unit 6 At the snack bar的教學(xué)活動(dòng)中，為了幫助學(xué)生快速而有效地去學(xué)習(xí)、理解、消化story time，提高學(xué)生對(duì)此部分教學(xué)內(nèi)容的課堂學(xué)習(xí)效率，以成功地去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師可以在小吃店里創(chuàng)設(shè)積分兌換獎(jiǎng)品的競(jìng)賽活動(dòng)，借助學(xué)生喜歡和熟悉的動(dòng)畫電影《功夫熊貓》中的卡通動(dòng)物形象，把四個(gè)小組分成Tiger Team、Monkey Team、Panda Team、Viper Team，以幫助動(dòng)物們?cè)谛〕缘昀锍晒Φ玫椒e分，獲得最終的驚喜禮品。競(jìng)賽前，確定不同小競(jìng)賽任務(wù)中所對(duì)應(yīng)的得分規(guī)則。學(xué)生們目標(biāo)明確，此刻他們已經(jīng)感覺到自己不再是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，而是一個(gè)個(gè)完整的動(dòng)物團(tuán)隊(duì)，他們的集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性非常高?？粗渌?duì)因順利完成小競(jìng)賽任務(wù)而得到積分越爬越高時(shí)，其他隊(duì)伍也不甘示弱，踴躍開動(dòng)腦筋，積極舉手進(jìn)行答題。

插上了“興趣翅膀”的小學(xué)英語這只蝴蝶，一定會(huì)在英語教學(xué)這片美麗的花叢中飛舞，越來越有活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張正東.外語教育學(xué)[M].重慶：重慶出版社，1987.

[2]胡春洞.英語教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，1990.