孫曉倩+葉燕+秦霞

【摘 要】高職思想政治理論課信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等。以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課第一章第一節(jié)“理想信念與大學(xué)生成長(zhǎng)成才”為課例，探索思想政治理論課信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】高職 ?思想政治理論課 ?信息化 ?教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）02C-0043-03

高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。教學(xué)設(shè)計(jì)是開展教學(xué)工作的必備前提和基礎(chǔ)。《中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》強(qiáng)調(diào)指出：要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，大力推進(jìn)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。作為從事思想政治理論課教學(xué)的一線教師，有必要將現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用于高校的思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐中，從而增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的吸引力、凝聚力、感染力和實(shí)效性，全面提高課程的教學(xué)成效。

一、高職思想政治理論課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法，將教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的分析、教學(xué)策略與教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)活動(dòng)的組織以及教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃的過程。高職思想政治理論課信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等。

（一）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中最重要的環(huán)節(jié)，是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的導(dǎo)航，它決定著教學(xué)的總體方向。根據(jù)人的思想品德形成的過程和思想政治教育的規(guī)律，高職教育培養(yǎng)的目標(biāo)包括知識(shí)的獲得、能力的提高、品德的養(yǎng)成，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。如“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（以下稱簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”）課緒論中的第一節(jié)適應(yīng)人生新階段，知識(shí)目標(biāo)是使學(xué)生了解大學(xué)生活新特點(diǎn)，掌握提高獨(dú)立生活的能力方法，領(lǐng)會(huì)大學(xué)應(yīng)樹立的學(xué)習(xí)理念，掌握養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)應(yīng)在哪些方面下工夫;能力目標(biāo)是學(xué)生能找出大學(xué)生活的新變化，能適應(yīng)集體生活，處理復(fù)雜的人際關(guān)系，制訂出自己的大學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃;素質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)獨(dú)立生活意識(shí)，樹立自主、全面、創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)的理念，自覺地培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，能合理規(guī)劃自己大學(xué)生活。

（二）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以教材為依據(jù)，在教學(xué)過程中結(jié)合社會(huì)所關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)、學(xué)生的思想實(shí)際，逐步將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。高職院校的思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，必須將馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果融入教學(xué)內(nèi)容中，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教學(xué)全過程，堅(jiān)持不懈用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝學(xué)生頭腦，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;同時(shí)，要堅(jiān)持“三貼近”原則，即貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，關(guān)注社會(huì)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以學(xué)生熟悉、關(guān)注、感興趣的題材作為教學(xué)的載體與材料，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、學(xué)以致用的能力。

（三）教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

教學(xué)方法是在教學(xué)過程中為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采取的手段和方式。思想政治理論課除了采用傳統(tǒng)的講授法外，還可采用課堂討論法、案例分析法、多媒體教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)方法等多種教學(xué)方法。

1.課堂討論法，是以社會(huì)熱點(diǎn)問題或?qū)W生自身的問題為切入點(diǎn)，師生之間開展交流探討的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法體現(xiàn)了教學(xué)的民主性原則，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，也有利于教師準(zhǔn)確地了解學(xué)生的心理和情感，掌握其思想發(fā)展動(dòng)態(tài)趨勢(shì)并及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問題且加以解決。

2.案例教學(xué)法，是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過閱讀資料或觀看視頻，進(jìn)行分析、評(píng)判、討論，最終解決問題的方法，在這一過程中可以深化加強(qiáng)對(duì)課本理論知識(shí)的理解，提高分析問題和解決問題的能力。

3.多媒體教學(xué)法，是通過圖、文、聲、像并茂的課件展示，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

4.體驗(yàn)式教學(xué)，是教師有組織計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在其中扮演相應(yīng)的角色，學(xué)生通過角色的扮演在實(shí)踐中感知領(lǐng)悟知識(shí)，從而增強(qiáng)理論教學(xué)的生動(dòng)形象性。

思想政治理論課教學(xué)方法很多，每種方法都有其優(yōu)勢(shì)，教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，參考課本的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)選取和設(shè)計(jì)教學(xué)方法，才能收到良好的效果。

（四）課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)活動(dòng)包括新課導(dǎo)入、相關(guān)知識(shí)的講解和小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.新課導(dǎo)入。俗話說“良好的開端是成功的一半”，新課的導(dǎo)入起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)高職學(xué)生的思想特點(diǎn)，思想政治理論課新課導(dǎo)入，可采用案例導(dǎo)入或情景導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.相關(guān)知識(shí)的講解。此環(huán)節(jié)教師一定要避免照本宣科，要善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生發(fā)揮主體作用，以互動(dòng)、啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的能力;要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和手段，以突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.小結(jié)。一堂好課應(yīng)善始善終，不僅要有引人入勝的開端、精彩絕倫的授課，而且還要有畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾。教學(xué)小結(jié)，不僅要把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的概括、深化，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，便于學(xué)生掌握;還應(yīng)提煉學(xué)科思想，滲透正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀;要注意激發(fā)學(xué)生的求知欲和積極的思維，使學(xué)生進(jìn)入更為深層次的探究，提升學(xué)生的思維能力。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目的和教學(xué)原則為指導(dǎo)，利用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法對(duì)教學(xué)過程及效果給予具體評(píng)估，是教學(xué)設(shè)計(jì)的反饋—調(diào)控環(huán)節(jié)。在教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)中要堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，即關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)又要關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。如幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神等。

二、高職思想政治理論課信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課例

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用信息技術(shù)在信息化環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并改善了學(xué)習(xí)效果。以下為“基礎(chǔ)”課第一章第一節(jié)“理想信念與大學(xué)生成長(zhǎng)成才”信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課例。

（一）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)目標(biāo) ：正確理解并掌握理想信念的含義與特征;明確理想信念的作用及對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義;掌握大學(xué)生活規(guī)劃的基本知識(shí)。（2）能力目標(biāo)：能表述出理想、信念和信仰之間的區(qū)別和聯(lián)系;能區(qū)分個(gè)人理想和社會(huì)理想;能結(jié)合自己情況確定個(gè)人成才目標(biāo)。（3）素質(zhì)目標(biāo)：形成正確的理想與信念;樹立遠(yuǎn)大理想信念的意識(shí);堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的理想信念。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（1）教學(xué)重點(diǎn)：理想信念的作用。（2）教學(xué)難點(diǎn)：理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義。

（二）教學(xué)方法和教學(xué)策略設(shè)計(jì)

1.教學(xué)方法：采用案例教學(xué)法、研討式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、情境體驗(yàn)法。

2.教學(xué)策略。（1）為提高教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)從教材內(nèi)容向教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，選取貼近學(xué)生的教學(xué)案例和資源，以本院優(yōu)秀學(xué)子成長(zhǎng)的典型案例作為題材，自主拍攝成教學(xué)視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加符合高職院校學(xué)生實(shí)際。（2）為解決高職院校學(xué)生由于抽象理性思維較弱、理解基本理論存在一定難度這一問題，教學(xué)過程中廣泛使用圖片、視頻、FLASH動(dòng)畫等信息化教育技術(shù)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）為解決高職思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容多，而教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少的問題，設(shè)置課后拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，運(yùn)用信息技術(shù)建立學(xué)習(xí)資源庫(kù)，學(xué)習(xí)資源庫(kù)包含名人名言、勵(lì)志故事、經(jīng)典圖書推薦、視頻資料、實(shí)踐活動(dòng)、在線交流等六個(gè)模塊，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生廣闊思維和自主學(xué)習(xí)能力。

（三）課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用信息技術(shù)，通過組織觀看視頻和進(jìn)行案例分析，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)和理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的情感，引發(fā)學(xué)生的思考。

1.課堂導(dǎo)入：播放原創(chuàng)視頻《中國(guó)夢(mèng)》，然后組織學(xué)生開展“中國(guó)夢(mèng)與我的理想”討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人理想與中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的關(guān)系、大學(xué)生的成長(zhǎng)成才與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系等一系列問題的思考，以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念。視頻大量中華民族風(fēng)采的圖片，具有很強(qiáng)的感染力，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心和自豪感，營(yíng)造了良好的教學(xué)情景，為后面的內(nèi)容講授做了良好的鋪墊。

2. 重點(diǎn)內(nèi)容“理想信念的作用”的講授。（1）指引人生的奮斗目標(biāo)。播放視頻毛澤東《贈(zèng)父詩(shī)》。這首詩(shī)是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)。通過觀看視頻，學(xué)生明白理想信念對(duì)人生歷程起著導(dǎo)向的作用，是人的思想和行為的定向器。（2）提供人生的前進(jìn)動(dòng)力。播放微電影《田埂上的夢(mèng)》及原創(chuàng)視頻卓君采訪錄，然后組織討論“卓君為什么能從郊區(qū)的鄉(xiāng)村少年，成為全國(guó)聞名的街舞達(dá)人？”視頻講述本院動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生卓君為夢(mèng)想而奮斗的成長(zhǎng)歷程，卓君已成為許多學(xué)生學(xué)習(xí)崇拜的偶像，有很強(qiáng)的針對(duì)性和說服力;同時(shí)，榜樣人物有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引起深刻思考。通過觀看視頻和思考討論，學(xué)生明確感悟到卓君的成功來(lái)源于他在艱苦的環(huán)境下的不懈追求，大學(xué)生要放飛青春的夢(mèng)想并為夢(mèng)想而努力地奔跑。（3）提高人生的精神境界。理想信念作為人的精神生活的核心內(nèi)容，可以引導(dǎo)人們不斷地追求更高的人生目標(biāo)，提升精神境界，追求完美高尚的道德情操。如果一個(gè)人的理想信念崇高，那么他的人格也會(huì)高尚。播放原創(chuàng)視頻：2012年汽車系藍(lán)章同學(xué)勇救落水村民的采訪錄。

3.歸納小結(jié)。案例分析：哈佛大學(xué)的25年跟蹤調(diào)查。討論：這個(gè)案例對(duì)你有什么啟發(fā)？說明了什么問題？以準(zhǔn)確的數(shù)字、確鑿的事實(shí)及學(xué)生的討論交流，使大家明確樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)重要性。進(jìn)一步明確理想信念是人的心靈世界的核心。學(xué)生在大學(xué)期間，不僅要樹立遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念，更要把個(gè)人的奮斗志向同祖國(guó)和民族的命運(yùn)相聯(lián)系，使理想信念之花結(jié)出豐碩的成才之果。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本次教學(xué)評(píng)價(jià)通過課堂練習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)完成。

1.課堂練習(xí)。應(yīng)用代碼技術(shù)處理，把本次課要掌握的知識(shí)和理論問題設(shè)計(jì)成一棵“夢(mèng)想樹”。樹上每個(gè)果實(shí)為一個(gè)問題，讓學(xué)生自主選擇完成，答案正確果實(shí)不會(huì)動(dòng)，答案錯(cuò)誤，果實(shí)會(huì)墜落，從而及時(shí)、準(zhǔn)確、形象反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。FLASH動(dòng)畫不僅活躍課堂（下轉(zhuǎn)第71頁(yè)）（上接第44頁(yè)）氣氛，激發(fā)了學(xué)生好奇心和求知欲望，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也促進(jìn)學(xué)生的體驗(yàn)。

2. 課后拓展學(xué)習(xí)。要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)資源庫(kù)，開展自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己情況制定大學(xué)生涯規(guī)劃書，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)踐能力。

三、思想政治理論課信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的效果

第一，思想政治理論課信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分利用信息技術(shù)和資源優(yōu)化了教學(xué)過程，合理運(yùn)用圖、文、音、視、動(dòng)畫等多媒體形式，為學(xué)生創(chuàng)造了內(nèi)容豐富、形式多樣、興趣盎然、重現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在增加教學(xué)信息量的同時(shí)，擴(kuò)充了教學(xué)內(nèi)容，拓展了時(shí)間和空間，有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和對(duì)理論問題的深層次思考，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

第二，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)采用案例教學(xué)法、研討式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、情境體驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情景，從多角度吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究思考的熱情，其分析問題和解決問題的能力也得到鍛煉。

第三，依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息資源，建立學(xué)習(xí)資源庫(kù)，設(shè)計(jì)課后作業(yè)的拓展環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為中心的“雙主體”教學(xué)理念，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)解決了在有限的課時(shí)內(nèi)難以完成所有教學(xué)內(nèi)容這一難題。

網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)使思想政治理論課的教學(xué)工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息巨大的儲(chǔ)量以及其強(qiáng)大的溝通交流優(yōu)勢(shì)為思想政治理論課教學(xué)提供了豐富的素材，其交互性和開放性為我們的教學(xué)工作拓展了廣闊空間，開拓了學(xué)生的視野，提升了教學(xué)成效，特別是這種時(shí)尚虛擬的生存方式已經(jīng)悄然改變著廣大師生的認(rèn)知和情感。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代教育技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，作為網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代下的高職院校思想政治理論課教師，應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)鉆研現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù)，從感性的教案設(shè)計(jì)走向更加理性的技術(shù)應(yīng)用， 不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]柳禮泉，黃艷，張紅明.論思想政治理論課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)與著力點(diǎn)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2009（4）

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[3]葉燕.改革教學(xué)方法提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性[J].職教論壇，2009（6）

【基金項(xiàng)目】2014年度廣西高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究科研課題（2014SZ005）

【作者簡(jiǎn)介】孫曉倩（1980- ），山東煙臺(tái)人，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部講師，碩士，研究方向：思想政治教育;葉 ?燕（1965- ），廣西桂林人，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部教授，碩士，研究方向：思想政治教育;秦 ?霞（1983- ），廣西博白人，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系講師，碩士，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

（責(zé)編 盧 雯）