吳文強(qiáng)

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，兒童的教育問題逐漸引起社會(huì)的關(guān)注。如何對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育成為了社會(huì)共同討論和研究的課題?！队變航逃龑W(xué)》提出教育幼兒是十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，但也是有規(guī)律可依，有科學(xué)可循的?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的推出為我們指明了方向?，F(xiàn)就如何在實(shí)際生活中科學(xué)育兒進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交際、科學(xué)育兒

引 言

孩子是祖國未來的花朵；是社會(huì)的接班人；是家長的掌中寶。他們的健康成長是社會(huì)的共同愿望?！吨改稀窂慕】?、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，幫助幼兒教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)[1]。但是很多家庭沒有對科學(xué)育兒有深入的認(rèn)識，特別是外來務(wù)工及低文化水平的家庭，他們會(huì)認(rèn)為那些科學(xué)理論很難去掌握和理解，更別說去育兒了。然而科學(xué)育兒并非局限于理論知識，更多的是源于生活，科學(xué)育兒理論與生活是融會(huì)貫通的，只要結(jié)合生活，引導(dǎo)孩子從生活中來，到生活中去，那么就是最有效地實(shí)現(xiàn)科學(xué)育兒。

一、科學(xué)育兒之生活篇

俗話說“三歲定八十”，這是有一定的科學(xué)道理的。一個(gè)三歲小孩的行為習(xí)慣會(huì)影響到他的一生。幼兒從出生到3-6歲是他們初次養(yǎng)成各種習(xí)慣的時(shí)期，3-6歲被《幼兒教育學(xué)》定義為關(guān)鍵期。幼兒在這個(gè)時(shí)期的模仿能力和學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的，一旦養(yǎng)成習(xí)慣就很難改變。由此可見在這個(gè)時(shí)期對幼兒的行為習(xí)慣也就是生活教育相當(dāng)重要?？茖W(xué)育兒源于生活，生活的點(diǎn)滴體現(xiàn)在行為習(xí)慣和道德品質(zhì)上。結(jié)合例子說明幼兒的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成是怎樣體現(xiàn)在生活中的，并且如何實(shí)施生活化地科學(xué)育兒。

幼兒在遇到困難的時(shí)候，很輕易就會(huì)放棄努力而伸出求助的小手。豆豆很喜歡騎車，但是遇到一個(gè)小坡時(shí)她就會(huì)請求爸爸媽媽幫忙推一推，久而久之養(yǎng)成了一種依賴性。但是在這個(gè)時(shí)候如果通過鼓勵(lì)、激勵(lì)或表揚(yáng)的方法告知幼兒：你很棒的，相信你可以騎過這個(gè)小坡。豆豆就會(huì)很賣力地蹬著她的小車往前騎，克服小坡后，再給與表揚(yáng)和肯定，久而久之豆豆就會(huì)不因一點(diǎn)小困難而退縮。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。這樣不僅培養(yǎng)孩子克服困難的能力，還可以幫助幼兒樹立自信心，變得更加自信和勇敢，不會(huì)事事依賴別人。

二、科學(xué)育兒之學(xué)習(xí)篇

學(xué)習(xí)并非教條式地教給幼兒一些技能和書本上的知識，而是學(xué)習(xí)生活技能的本領(lǐng)。幼兒的語言、藝術(shù)和科學(xué)等知識的學(xué)習(xí)無疑是一種生活技能的體現(xiàn)，這些知識的學(xué)習(xí)必須要結(jié)合生活，并與之融會(huì)貫通。成人必須要充分利用生活和游戲中的實(shí)際情境去引導(dǎo)幼兒對知識的理解和運(yùn)用。

（一）幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。剛開始幼兒不懂得如何正確表達(dá)自己的想法，會(huì)通過哭鬧來表達(dá)自己的情緒?；⒒嫯嫷南灩P忘記放哪了?；⒒⒆叩綃寢屔磉厖s欲言又止，哭了起來。媽媽鼓勵(lì)虎虎把自己的想法說出來。通過媽媽耐心傾聽和引導(dǎo)，虎虎和媽媽之間有了良好的溝通。溝通是建立在語言基礎(chǔ)上的，只要耐心去引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)表達(dá)自己的想法，并通過完整的句子說出來，那么孩子就學(xué)會(huì)了溝通的技能。

（二）孩子不能總活在成人的庇護(hù)下，要敢于讓孩子動(dòng)手操作，那么這些基本的生活本領(lǐng)就能在實(shí)踐中慢慢掌握。例如幼兒在吃飯時(shí)，喜歡模仿成人用筷子。很多時(shí)候成人不需要刻意去教給幼兒這些知識和本領(lǐng)，只要正確示范，那么幼兒就會(huì)通過不斷的模仿掌握技巧。

三、科學(xué)育兒之交際篇

童年的友誼是最珍貴的，或許它會(huì)陪伴孩子的一生。但是孩子之間的相處又是很奇妙的，他們可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，或者相互不理睬，或者吵架打架，或者拉幫結(jié)派，所以處理好小朋友之間的相處問題就顯得尤為重要。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女或多或少都會(huì)有一種獨(dú)我的意識，認(rèn)為一切東西都是屬于自己的。不懂得分享和感恩。蟲蟲在幼兒園玩玩具時(shí)，經(jīng)常都會(huì)覺得手里拿著的玩具就是自己的，不允許別的小朋友碰。但是通過老師的教育和引導(dǎo)，蟲蟲學(xué)會(huì)了和小朋友一起分享玩具。要不斷去引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)分享的樂趣。

科學(xué)育兒，并不需要刻意而為之，科學(xué)教育其實(shí)滲透在孩子的日常生活里。科學(xué)育兒源于生活，在陪伴孩子的時(shí)光里，慢慢去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，去引導(dǎo)和挖掘，會(huì)有意想不到的教育效果?？茖W(xué)育兒知識并不復(fù)雜，只要從生活的點(diǎn)滴出發(fā)，正確引導(dǎo)、及時(shí)糾正，樹立榜樣作用，那么孩子就能健康快樂地成長?？茖W(xué)育兒從生活的點(diǎn)滴開始，從你我他的家庭開始，逐漸進(jìn)入千家萬戶。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國教育部.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》.人民教育出版社2012.

[2]中華人民共和國教育部.《幼兒教育學(xué)》.人民教育出版社2003.