胡曉華

【摘 要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷實(shí)行，新課堂理念不斷運(yùn)用到課堂上面，它要求學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手以達(dá)到具有搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力，而這些新課程理念正好體現(xiàn)在高效課堂上。本文對(duì)高效課堂的含義進(jìn)行闡述，分析預(yù)習(xí)、展示與探究對(duì)高效課堂的重要意義，并對(duì)高效課堂中的預(yù)習(xí)、展示與探究進(jìn)行研究分析。

【關(guān)鍵詞】高效課堂；自主預(yù)習(xí)；互動(dòng)探究

引言

近年來(lái)，隨著教育的不斷改革，新的課程標(biāo)準(zhǔn)也隨之出現(xiàn)。但無(wú)論課程標(biāo)準(zhǔn)怎么改革，其本質(zhì)和目的都是一樣的，都是為了讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)和能力。所以，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性成了當(dāng)下課堂的主旋律，那么什么樣的課堂才算得上高效課堂，高效課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)有哪些，已成為許多教育學(xué)者研究的內(nèi)容。本文根據(jù)高效課堂的含義，對(duì)高效課堂的三個(gè)重要環(huán)節(jié)即預(yù)習(xí)、展示與探究進(jìn)行分析。

一、如何理解高效課堂的含義

高效課堂，是指能有較高的教學(xué)效率或效果的課堂。它的通俗含義是：教師在較短時(shí)間里，使學(xué)生得到更多更深的知識(shí)與能力，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。它是指在有效課堂的基礎(chǔ)上能完成教學(xué)任務(wù)，取得較好的教學(xué)效果，并在教育教學(xué)上有較高的社會(huì)效益和影響力。高校教學(xué)是高效課堂的基礎(chǔ)，是有效課堂的最高境界。

課堂是學(xué)生獲得知識(shí)、展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一門(mén)高效的課堂，可以讓學(xué)生在課堂上更放松的和其他同學(xué)進(jìn)行交流，更大膽的表述自己的見(jiàn)解。過(guò)去比較常見(jiàn)的課堂模式是師生模式，以教師為主，學(xué)生為輔，在整個(gè)課堂上老師以完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的吸收效果考慮甚少。所以高效課堂的引用是非常有必要的。高效課堂與課堂高效是相互依存的關(guān)系，沒(méi)有了課堂中各個(gè)環(huán)節(jié)的緊密銜接與配合，就沒(méi)有課堂中高效的完成既定的教學(xué)目標(biāo)，更談不上學(xué)生的高效吸收。

二、高效課堂中的預(yù)習(xí)、展示與探究的重要性

課標(biāo)下動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流成為數(shù)學(xué)主要的學(xué)習(xí)方式；情感、態(tài)度、價(jià)值觀成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。這一切使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了深刻的變化：教師要成為課堂的設(shè)計(jì)者和組織者，由“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，并要努力構(gòu)建自主高效的課堂，力爭(zhēng)讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)。

（一）課前預(yù)習(xí)

在新課改標(biāo)準(zhǔn)的提倡下，要求老師對(duì)學(xué)生會(huì)的知識(shí)不需要講解。那么，在新的課堂中，自主預(yù)習(xí)成了必不可少的環(huán)節(jié)，它讓老師有責(zé)任、有義務(wù)，在學(xué)生遇到不懂問(wèn)題時(shí)及時(shí)講解。聰明的老師會(huì)把課堂上的內(nèi)容分解到課前，讓學(xué)生預(yù)先進(jìn)入課堂，培養(yǎng)孩子們上課的興趣。老師課前準(zhǔn)備工作方式有很多，包括采用網(wǎng)絡(luò)資料搜集、小組互助學(xué)習(xí)等方式。

（二）高效課堂的有序展示

在完成了課前的充分準(zhǔn)備后，課堂上的知識(shí)傳授就會(huì)變得很有高效性。同學(xué)們?cè)诮?jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)后帶著疑問(wèn)進(jìn)入課堂，老師就可以進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣的講解可以加深同學(xué)們的理解和思考。隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，課堂教學(xué)方式也越來(lái)越與時(shí)俱進(jìn)，老師可以通過(guò)多媒體技術(shù)、照片、流媒體技術(shù)等方式進(jìn)行課堂展示，大大縮短了手寫(xiě)板書(shū)占用的時(shí)間，學(xué)生可以以點(diǎn)帶面的輻射掌握更多知識(shí)。這是一種提高課堂效率的有效方式。

（三）合作探究，激發(fā)潛能

高效課堂要求老師、同學(xué)對(duì)教材進(jìn)行深刻的探究，更要在設(shè)置情景問(wèn)題時(shí)合作互動(dòng)、綜合探究。合作探究應(yīng)是整個(gè)課堂的主旋律。小組討論、合作探究是一種很有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)口和動(dòng)腦，檢測(cè)最終學(xué)習(xí)效果。老師更應(yīng)該要求同學(xué)們?nèi)珕T參與，調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮想象力，掌握知識(shí)點(diǎn)。這樣不僅可以幫助學(xué)生擴(kuò)散思維、鍛煉勇氣、培養(yǎng)能力，還能達(dá)到塑造人格魅力的目的。

三、如何進(jìn)行高效課堂中的預(yù)習(xí)、展示與探究

在正式上課之前，老師要提供一定的情境，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生融入課堂，并且要明確的解讀課堂目標(biāo)，讓同學(xué)們進(jìn)行相互討論與交流。

（一）自主讀學(xué)

老師要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)教材，利用多種形式引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本知識(shí)，比如可以引導(dǎo)學(xué)生用雙色筆在書(shū)本上標(biāo)注、在練習(xí)本上寫(xiě)出重點(diǎn)和疑難點(diǎn)知識(shí)等，通過(guò)查證各種資料，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解答。老師一定要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并加以解決。

（二）展示點(diǎn)評(píng)

常見(jiàn)的課堂展示主要兩種，一是組內(nèi)展示，二是班內(nèi)展示。小組展示是組內(nèi)成員進(jìn)行疑難問(wèn)題的解決和匯總；班內(nèi)展示是小組內(nèi)成員之間的成果。要達(dá)成課堂的高效運(yùn)行，僅靠口頭說(shuō)明還是不夠的，多元化的課堂展示才是最有效果的。高效課堂常用的展示方式有以下幾種：

1.口頭語(yǔ)言展示。所謂口頭語(yǔ)言展示，是用語(yǔ)言解釋概念的形成和現(xiàn)象的描述等，用來(lái)表述量大的內(nèi)容。

2.書(shū)面展示。書(shū)面展示與口頭語(yǔ)言展示的內(nèi)容相反，是展示題目的解答和公式探究的過(guò)程。

3.肢體語(yǔ)言展示。肢體語(yǔ)言展示是指同學(xué)們通過(guò)手勢(shì)、表情、姿態(tài)等幫助其說(shuō)明，有時(shí)為了增加表達(dá)內(nèi)容的效果，常有口頭語(yǔ)言的補(bǔ)充。

4.實(shí)物模型展示。實(shí)物模型是在理科學(xué)習(xí)之前老師指導(dǎo)制作的模型。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)空間圖形或物理、化學(xué)等理科內(nèi)容時(shí)，可以提前讓學(xué)生制作模型，通過(guò)模型的展示、比較，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

（三）合作探究

本項(xiàng)內(nèi)容是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上完成的。在進(jìn)行本項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可先由小組成員提出存在的疑惑和問(wèn)題，通過(guò)小組內(nèi)成員之間的交流，對(duì)大家都難以理解的內(nèi)容進(jìn)行談?wù)?、研討。通過(guò)感悟、反思、提煉達(dá)成共識(shí)，針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行大規(guī)模的解決，再次形成重點(diǎn)、疑點(diǎn)，然后進(jìn)行全班性的匯報(bào)。在此過(guò)程中學(xué)生可以向同學(xué)、老師提出不同的問(wèn)題，同學(xué)之間也可以自由發(fā)揮解答。

四、結(jié)束語(yǔ)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，高效課堂的實(shí)施越來(lái)越重要，高效課堂與課堂高效是相互依存的，沒(méi)有高效的課堂就沒(méi)有課堂的高效。要保證課堂的高效，預(yù)習(xí)、展示與探究是必不可少的環(huán)節(jié)，只有腳踏實(shí)地的落實(shí)好各個(gè)環(huán)節(jié)，才能有最好的教學(xué)效果，才能促進(jìn)教育教學(xué)的良好發(fā)展。

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