淺談小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

朱立軍

摘 要：在素質(zhì)教育的前提下，需要培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代接班人，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。尤其在小學(xué)教育中，教師應(yīng)將體育教學(xué)放在重要的位置，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。

關(guān)鍵詞：體育鍛煉；興趣；身體素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-307-01

目前，在素質(zhì)教育下，小學(xué)教師應(yīng)以傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為主，只強(qiáng)調(diào)語(yǔ)數(shù)外的教學(xué)，而忽視了體育課，即使有的學(xué)校開(kāi)設(shè)了體育課也只是簡(jiǎn)單的室內(nèi)理論教學(xué)，很少有正規(guī)的體育鍛煉，這樣一來(lái)學(xué)生慢慢就失去了學(xué)習(xí)體育的興趣。殊不知學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，它蘊(yùn)涵豐富而積極的教育功能。體育是培養(yǎng)學(xué)生品格的良好場(chǎng)所，體育可以批評(píng)錯(cuò)誤、鼓勵(lì)高尚、陶冶情操、激勵(lì)品質(zhì)。事實(shí)證明，在教師的主持引導(dǎo)作用下，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心方面的影響，就能發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)自身積極的教育功能，即增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力，磨練學(xué)生意志，陶冶學(xué)生情操的積極作用，并能對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的遷移。那如何改變小學(xué)生對(duì)體育的看法培養(yǎng)他們的體育興趣就成了我們體育教師的重要研究課題。

一、教師應(yīng)提高自身素質(zhì)，寓情于教，為學(xué)生樹(shù)立體育鍛煉的楷模形象

教師自身的舉止影響著孩子們的幼小心靈，教師落落大方，談吐文明的外形，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致的教學(xué)，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的楷模形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。教師寓情于教，以身作則，以情感人，會(huì)使師生間情感得到交流。在課堂教學(xué)中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽(yáng)曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備活動(dòng)和同學(xué)們一起做，示范認(rèn)真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué)，從而達(dá)到教育的目的。那么教師要達(dá)到以上的形象要求就必須從各方面提高自身的綜合素質(zhì)，從外表到內(nèi)心，從嚴(yán)肅的老師到感情交流的朋友都需要我們學(xué)習(xí)和研究。我們應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代的社會(huì)，人文特征和新形勢(shì)努力提高自己，不斷的深造，以便為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意志，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生意志的自我培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。而學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育課堂的基礎(chǔ)。只有看到自己在體育課上的收獲，他們才對(duì)體育課更感興趣。但是教師在培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)時(shí)，必須要深入了解學(xué)生心理狀態(tài)、身體條件和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。在做高難動(dòng)作時(shí)，教師要重視保護(hù)，但不要過(guò)分“幫助”，否則不利于培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，不利于學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展。

學(xué)生意志的自我培養(yǎng)主要是培養(yǎng)學(xué)生自我作業(yè)、自我要求、自我監(jiān)督的能力，并進(jìn)行自我暗示的訓(xùn)練。自我作業(yè)即要求學(xué)生對(duì)自己嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，不要輕易降低要求和難度。如有的學(xué)生在做出山羊分腿騰越時(shí)，由于步伐混亂，踏跳不準(zhǔn)，胸腹撞到山羊上了，以后見(jiàn)到山羊就怕了，甚至認(rèn)為其它體育項(xiàng)目自己都行，只有山羊過(guò)不去無(wú)所謂。這時(shí)體育教師要及時(shí)了解情況，用優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員帶傷堅(jiān)持比賽，為國(guó)爭(zhēng)光的事例，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，不要放松要求。同時(shí)教師要加強(qiáng)必要環(huán)節(jié)的保護(hù)，爭(zhēng)取一次成功，如一次不行，就繼續(xù)做，直到找回自已建立的正確條件反射，消除摔跤留下的“傷痕”；自我監(jiān)督學(xué)生要做到“公開(kāi)課和一般課一樣，教師在與不在一樣，測(cè)驗(yàn)與平時(shí)訓(xùn)練一樣，校內(nèi)和校外鍛煉一樣”；自我暗示的訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)都是有利的。如早晨天冷不想起床，學(xué)生可自我暗示：“天冷算什么，要學(xué)習(xí)解放軍在寒冷的氣溫下，保衛(wèi)北國(guó)邊疆與嚴(yán)寒作斗爭(zhēng)精神，一、二、三，起來(lái)?！边@樣，就可以骨碌起來(lái)，穿衣下床，跑步鍛煉。

三、向?qū)W生介紹我國(guó)體育健兒的優(yōu)秀成績(jī)，吸引學(xué)生積極學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行榜樣教育是學(xué)生感興趣于現(xiàn)代體育事業(yè)的有效途徑，通過(guò)介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，使我國(guó)在國(guó)際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等，使學(xué)生在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。如：教籃球項(xiàng)目時(shí)可以講到姚明的運(yùn)動(dòng)生涯和展示打籃球的運(yùn)動(dòng)畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)明星的崇敬，對(duì)團(tuán)結(jié)合作，維護(hù)集體利益，自覺(jué)遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而帶著以姚明為榜樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去拼搏，久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)體育更感興趣。

在小學(xué)體育教育中，教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往的教學(xué)觀念，將體育教育放在重要的位置。學(xué)生只有身體素質(zhì)提高了，才能更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們要緊跟著體育教育改革的步伐對(duì)提出自己更高的要求，充分掌握教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā)，要做到松緊適度，放中有收，收中有放，讓學(xué)生充分地享受體育課上的樂(lè)趣，為強(qiáng)健的體魄和更好地學(xué)習(xí)知識(shí)而努力奮斗，最終培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的新一代接班人。