李秋生

【摘 要】當前，很多教育機構都重視應用現(xiàn)代化教學設施的輔助教學，多媒體技術被越來越多的學校應用，已成為新式的教學手段被廣泛的應用到實際的教學當中。應用多媒體教學讓本來比較枯燥和乏味的教學過程變得形象而且生動，對于讓學生能夠快速的記憶并掌握知識有非常大的幫助。筆者對中職的音樂課程教學當中多媒體技術如何能夠更好的運用，以及應用多媒體技術進行教學的優(yōu)點和誤區(qū)幾個方面，對多媒體技術應用在中職音樂課程教學當中應用的現(xiàn)狀做了具體的分析。

【關鍵詞】中職；音樂課程；多媒體技術；教學

現(xiàn)代化的多媒體技術被教育機構的廣泛應用推動了教學方式的進一步發(fā)展，使學生對知識的理解和感悟能力有了一定的提高，在調(diào)動學生的學習積極性和主動性方面起了非常關鍵的作用。現(xiàn)代化的多媒體技術能夠?qū)⒍喾N信息重新融合成為一個整體，把學生的視覺以及聽覺等感官都充分的進行調(diào)動。在中職音樂教學的過程當中應用現(xiàn)代化的多媒體技術最大的作用就是將非常抽象的音樂知識變得具體化，把深奧難懂的樂理知識，以比較簡潔明了的一種方式給學生呈現(xiàn)在課堂的教學當中。

一、在中職音樂課堂中應用多媒體技術的必要性

中職學校的學生基本處于15～18歲的花樣年華，對于剛剛從初中畢業(yè)就進入中職學校的他們而言，學習環(huán)境的改變使得他們的身心都表現(xiàn)出一定的不適應狀態(tài)。而中職學校的音樂教學要不同于專業(yè)學校的音樂教學。中職學校音樂教學旨在提升中職生的音樂興趣，使他們拉近與音樂的距離，從音樂中重新感悟人生，思索自己的未來。但從目前來看，中職學校的音樂教學并不盡如人意。大部分中職生在音樂知識方面都處于空白狀態(tài)，教師一味在課堂上傳授、灌輸音樂樂理知識，而不顧學生的接收狀態(tài)，久而久之，就導致中職生喪失對音樂的興趣，逃課、曠課、上課打瞌睡、開小差的現(xiàn)象屢見不鮮。改革中職音樂教學模式勢在必行，而運用現(xiàn)代多媒體技術可以還中職音樂課堂一縷清風。這種技術可利用圖像、音頻等信息將抽象的教學內(nèi)容直觀地表現(xiàn)出來，更有助于學生對抽象理論知識的理解。同時，多媒體技術可以在很大程度上刺激學生的感官機能，從而提升他們的記憶能力，使學生實現(xiàn)“溫故而知新”的良好境界。另外，中職生喜歡探索具有活力、具有創(chuàng)新性的新內(nèi)容，教師利用多媒體技術為他們展示音樂領域最新動態(tài)發(fā)展，可以賦予音樂教學更加生動和形象的演示，從而有效提升學生的音樂素養(yǎng)，促進健康人格的全面形成。

二、在中職音樂課堂中應用多媒體技術的策略

（一）應用多媒體技術充實教學內(nèi)容

眾所周知，語文課程可以通過生動的文字語言將教學內(nèi)容表述出來，數(shù)學課程可以通過嚴謹?shù)臄?shù)學邏輯將教學內(nèi)容表述出來，美術課程也可以通過豐富的線條和斑斕的色彩展現(xiàn)美術作品。與語文、數(shù)學、美術等課程明顯不一樣，音樂課程的抽象性較強，它本身就是由多種音樂形式、多種音樂符號和內(nèi)容共同架構而成的，所以對中職生而言，音樂教學內(nèi)容難以理解，只有將教學內(nèi)容轉(zhuǎn)換成直觀生動的形式，才可以被中職生所把握。同時，在教學過程中，中職音樂教師需要向?qū)W生傳授音樂曲目的創(chuàng)作背景、思想感情以及音樂實際的演奏效果等，這樣才能讓中職生切身感受音樂魅力。針對這些教學內(nèi)容，教師可以應用多媒體技術將其制作成多媒體課件，直接呈現(xiàn)在學生眼前，促使他們較好地掌握曲目音調(diào)與演奏技巧，培養(yǎng)欣賞美的能力。

（二）應用多媒體技術激活學生記憶

中職音樂課程教學內(nèi)容的信息量是比較大的，而教學時間是有限的，所以教師要在教學過程中積極激活學生的記憶，將教學內(nèi)容與他們的現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，將新舊知識聯(lián)系在一起，在有限的教學時間內(nèi)使學生接受盡可能多的內(nèi)容。我在教授《中國民族樂器》這部分內(nèi)容時，由于課本上僅僅提供若干種民族樂器的圖片，比如二胡、古箏、笙、簫、馬頭琴等，這些對學生來說無法直觀把握，更不用說實際感受其演奏效果了。而由于受到教學條件的限制，我也不可能將所有民族樂器拿到課堂上讓學生親自感受樂器的構造、音調(diào)與音色。因此我通過多媒體技術將各種民族樂器的圖片繪制成一張張幻燈片，再在樂器圖片上插入超鏈接，只要學生點擊樂器圖片，就能親耳聽到真實樂器的演奏，并讓學生根據(jù)日常經(jīng)驗，談一談聽到的樂器聲音有什么特色，這種教學方式有利于刺激學生的感官機制，激活他們的記憶，促進他們牢固掌握課堂所學知識。

（三）應用多媒體技術創(chuàng)設良好氛圍

在中職音樂課堂教學中，為學生創(chuàng)設愉悅、寬松的氛圍是至關重要的。在這樣的氛圍中，可以培養(yǎng)學生對音樂曲目的理解力，感受音樂所隱含的情感，體會音樂的創(chuàng)作意境。多媒體技術的使用可以實現(xiàn)這一目的。比如在教授《明月幾時有》這首歌曲時，利用多媒體技術為學生播放該歌曲時，還為配上具有古典特色的背景動畫，襯托蘇軾作詩的意境，讓學生用心聆聽音樂的同時，充分體會歌詞的創(chuàng)作意境和作曲者內(nèi)心的情感。這種教學方式不僅可以提升學生的自主欣賞能力，也可以加深對這首歌的喜愛之情。

現(xiàn)代化的多媒體技術與音樂學的整合，是我們新時代素質(zhì)教育教學改革的新觀點。網(wǎng)絡技術在飛速的發(fā)展著，中職音樂的教學也一定要緊跟時代的步伐，音樂教師要用自己的創(chuàng)造性去開發(fā)以多媒體技術為主的新課程資源，把多媒體技術合理的應用到中職音樂教學當中。

參考文獻：

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