【摘 要】體育教育一直是我國中學教育的一個重點，對學生的素質(zhì)教育也包括身體素質(zhì)，我國很早就將“發(fā)展體育運動增強人民體質(zhì)”作為鍛煉身體的口號，而體育課程就是學校響應國家號召最基本的方式。教學模式是針對具體的學生情況具體分析的，要對學生進行個人和集體的責任教育，并且為學生提供理論知識體系，引導學生以正確的方式與同伴之間進行交流，中學的體育課程的教育有必要加強和提高教學形式上的改進，讓學生在體育教學中能夠有經(jīng)驗和成果積累。本文通過對中學體育課教學模式的創(chuàng)新分析，希望中學體育課程的發(fā)展能夠受到重視。

【關鍵詞】中學體育；教學模式；創(chuàng)新

教育部對教學大綱進行新課改的要求，對所有學科都有涉及，學校教育的各個學科之間的聯(lián)系也加強了，而且共同致力于探索全新的教學方法和教學模式的創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，各種病癥的出現(xiàn)讓人們對自己的身體素質(zhì)開始關注，并且“關注青少年的身體素質(zhì)發(fā)展”、“培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展”的觀念越來越被人們重視，教育部將中學體育課程作為提高學生身體素質(zhì)教育的根本，增加教師與學生之間的互動，加強對學生身體素質(zhì)的鍛煉是中學體育課程教學模式應該中的問題。

一、我國目前中學體育教學中存在的問題

我國有不少課程在教學中都存在問題，這是在教育的長河中慢慢積累形成的，是教學模式在教育中由于學生和老師為了所謂的捷徑而產(chǎn)生的，中學體育教學中也存在一些問題：

第一，學校對于體育課程的不重視。不少學校在對學生進行教學教育的時候重點在文化理論課程上，學校對體育教師的專業(yè)能力了解不充分，學生對于上體育課沒有概念等問題。有的學校甚至明面上安排體育課為應付上面檢查，實際上將體育課分給不同的老師，同樣安排理論課程，使學生的身體得不到好的鍛煉。

第二，學生對于體育課程的不重視。學校安排的課程緊教學任務重是每個學校都存在的問題，學生對體育課的理解就是放松休息。由于學習的壓力大，學生與老師達成思想上的共識，就是在上體育課時讓學生放松一下，不在體育課程上做過多的知識引導，就是單純的讓學生們自主的休息娛樂。

第三，老師對于體育課程的不重視。由于學校不重視沒有專業(yè)的體育老師或者是學校的體育設施設備的不完善，就導致老師在進行體育課程教學時，沒有科學系統(tǒng)的安排，并且不具備某項運動的知識系統(tǒng)，沒有辦法完整的實行體育教學，在上體育課時就是單一的跑步，做廣播體操等，長期下來，中學生對上體育課就有只是跑步做操的概念。

二、中學體育教師應該具備的素質(zhì)和能力

中學體育教學中最重要的就是要有專業(yè)的老師，老師在教學系統(tǒng)中有著很大的意義，所以對中學體育課程模式的創(chuàng)新就要對老師有很高的要求。中學體育教師應該具備的素質(zhì)和能力是對學生也是對課程的尊重。從具備的素質(zhì)上而言，老師應該具備較好的身體素質(zhì)，應該具備較高的思想政治素質(zhì)，應該具備較強的專業(yè)素質(zhì)，這些素質(zhì)是中學體育教學中最基本的素質(zhì)體現(xiàn)，能夠帶動學生對體育項目的積極性，能夠幫助學生樹立正確的觀念，還能夠為學生提供專業(yè)的知識教育。從具備的能力上來講，中學體育教師應該具備組織管理能力，方便帶動和促進學生能夠全身心的投入到體育活動中；要具備科學研究能力，研究學生的心理并且提高自己的專業(yè)知識技能，促進自身的發(fā)展等等。

三、加強中學體育課程教學模式的創(chuàng)新

對中學體育課程教學模式的創(chuàng)新就是讓學生能夠正常的對待體育課程，這就需要學校和老師在教育體系上對中學體育課程重視起來，改變學校及老師對于中學體育課程的態(tài)度和觀點就能從根本上將體育教學模式得到改善。對中學體育課程教學模式的創(chuàng)新：第一，要加強師生的健康意識，就是從根本上改變學生和老師的思想，體育鍛煉可以幫助人們強身健體、解除疲勞，將正確的體育意識灌入潛意識中；第二，要提高學生的自學能力，可以通過比賽等方式對學生進行體育項目的課程教育，讓學生在比賽中自我總結(jié)，尋找方式方法，老師在適當?shù)臅r候進行正確的引導，就能夠加深學生對于體育項目的認識；第三，要設立體育課程的項目的多樣化，改進中學體育教學課程中單一化的教學模式，引進多種教學形成，可以引進游戲、項目比賽等方式，對體育項目知識技能做出加深理解，改善學生的觀點。

四、結(jié)語

中學體育課程的設立不是簡單的放松學生心情的課程，而是為了加強身體素質(zhì)，培養(yǎng)體育意識的教育，教育的改革對中學體育課程的教育有著重要的意義。中學體育課程教學模式的創(chuàng)新是需要師生間的共同努力，在不斷的實踐摸索與反思中，希望中學體育教學模式的創(chuàng)新能夠有新的指導意義。

參考文獻：

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作者簡介：

楊光玉（1980.10.12～），性別：女，民族：漢，籍貫：重慶，學歷：大專，職稱：中二，現(xiàn)工作單位：重慶市云陽縣沙市鎮(zhèn)沙沱中學。