王鑫

摘 要：學(xué)生由高中進入高校，在思想、學(xué)習(xí)方式各方面都有了很大的改變。在此期間，輔導(dǎo)員應(yīng)幫助學(xué)生盡快進入到高校的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)。成功地幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活。因此，高校輔導(dǎo)員是做好學(xué)生這一階段工作的關(guān)鍵。做為一名高校輔導(dǎo)員，在實際工作中怎樣發(fā)揮自己的所能，去完善自己得工作，能更好為學(xué)生服務(wù)，對此作為一名資歷較淺的輔導(dǎo)員有以下心得體會。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員工作；思想政治工作；思考

一、輔導(dǎo)員的工作

作為一個從事輔導(dǎo)員工作不久的老師，我總結(jié)出輔導(dǎo)員具體工作應(yīng)包含以下幾點：

1.首先，制定屬于各班特點的班規(guī)班紀。每個班的學(xué)生有不同的風(fēng)格和特點。作為輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助學(xué)生們建立屬于各個班級風(fēng)格的班級規(guī)章制度，應(yīng)該采取因材施教的方針。然而，班級規(guī)章制度的建立不能與學(xué)院的教育管理方針相違背。

2.選拔優(yōu)秀的班級管理團隊，即班團干部。選擇各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的，有管理能力的學(xué)生作為班干部，協(xié)助輔導(dǎo)員管理班級。因此，學(xué)生的思想品德良好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、工作能力強、身心素質(zhì)高、在學(xué)生中有一定威信的學(xué)生應(yīng)該被選拔為班干部。

3.在管理方面輔導(dǎo)員應(yīng)采取人性化、科學(xué)化、公平化的管理。輔導(dǎo)員應(yīng)該利用各種手段盡快建立與學(xué)生溝通的橋梁，比如：QQ群，微信群，以便于通知學(xué)生各種學(xué)校的消息，另一方面，可以及時與班干部溝通了解班級學(xué)生近況。還應(yīng)該通過各方面的信息采集，例如：學(xué)生本人在校聯(lián)系方式，以及家長聯(lián)系方式，以便和家長、學(xué)生采取及時的溝通。

第一，作為一個老師，對學(xué)生一定要肯定并予以尊重。尊重是相互的，如果渴望學(xué)生的尊重，那么首先要尊重學(xué)生。而且，80和90后又是獨生子并很有個性的一代，尤其愛面子，尤其驕縱，一旦批評教導(dǎo)的話語不得體，就可能有很糟糕并難以彌補的后果。同時，對于這一批孩子，從初中高中就是被“賞識教育”督促成長的一代，因此，對于他們的認可，不僅僅要從工作和成績上，最重要的是對其為人和能力加以肯定，這才能從根本上增加他們的自信，并在認可中更健康的成長。

第二，要平等交流，細心溝通。我覺得要真正了解孩子們的想法，就要成為他們的朋友，而不是老師或者長輩。要真正了解他們想要什么，才能真正的幫助到他們。當(dāng)然，這不是對孩子的溺愛，而是對一個朋友的友好。只有這樣，才能在他們出現(xiàn)問題的時候及時挽回不必要的損失，只有以一個朋友的身份對他們提出意見，他們才會易于接受，并加以改正。對于那些思想消極悲觀的孩子，更是要走進他們的心靈，跟他們“打成一片”，才能從根本上解開他們內(nèi)心的封鎖。

第三，作為一名輔導(dǎo)員，他身上承載著的不是自己一個人，也不是一兩個人的思想澆灌工作，二十面相數(shù)以百計的同學(xué)們。這就要求我們每一個輔導(dǎo)員都應(yīng)該是具備高尚的人格，高度的社會責(zé)任感和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。所謂“為人師表”就是這個意思。

對于輔導(dǎo)員思想政治工作，也有一些心得體會：

輔導(dǎo)員工作由很多具體繁雜的工作，一些日常的常規(guī)工作的繁瑣，使得輔導(dǎo)員忽視了思想政治教育的重要性。很少關(guān)注學(xué)生近期的思想動態(tài)，很少與學(xué)生開展細致的面對面交流，輔導(dǎo)員應(yīng)該對思想政治教育工作充分地重視起來，學(xué)生處于比較特殊的年齡階段，也許更需要輔導(dǎo)員在這個階段給予學(xué)生很多思想政治方面的引導(dǎo)。只有做到這些，才能更深入的了解學(xué)生的思想動態(tài)，進而更有效的幫助學(xué)生走出思想困境，樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀。

以上的心得體會使得對輔導(dǎo)員工作有了一定的認識

二、對學(xué)生工作保有熱情，熱愛學(xué)生

輔導(dǎo)員對于學(xué)生的性格有著很強的引導(dǎo)作用，也可以幫助很多學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀。輔導(dǎo)員工作應(yīng)從對學(xué)生的關(guān)愛出發(fā)，只有真正的愛學(xué)生才能做到一切工作從學(xué)生的實際出發(fā)。

作為輔導(dǎo)員對學(xué)生應(yīng)是一視同仁，無論學(xué)生有任何殘疾，包括心理殘疾和身體殘疾，都不應(yīng)區(qū)別對待。無論什么樣的學(xué)生都應(yīng)該享有一切同等的權(quán)利。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。

在教育過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，激發(fā)他們的主觀能動性，充分信任學(xué)生，只要不是違背法律和原則的事情，都應(yīng)該放開手，鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試。

三、教育方針政策應(yīng)時候變化

每個階段的學(xué)生特點是不同的，因此要對該階段的學(xué)生制定出可實施的教育方針政策。新生入校的階段是最主要的工作階段，學(xué)生在此時應(yīng)該進行嚴格的制度教育，例如：軍訓(xùn)期間的嚴格要求。也可通過新生入學(xué)教育對學(xué)生的思想、紀律方面加以約束。由于學(xué)生來自五湖四海，因此，應(yīng)該因材施教，對于不同階段，不同地域的學(xué)生制定出有針對性的教育政策。對于各方面有困難的學(xué)生都應(yīng)盡全力幫助，不要讓學(xué)生感到孤立無援。只要輔導(dǎo)員的學(xué)生工作認真踏實，學(xué)生在校期間應(yīng)是穩(wěn)定的。一是引導(dǎo)學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上，經(jīng)常提醒學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間不要忽視學(xué)習(xí)；二是鼓勵學(xué)生積極參與集體活動，培養(yǎng)出有集體意識的班集體，可以在集體活動中鍛煉出學(xué)生的能力和挖掘?qū)W生的才能。輔導(dǎo)員的工作應(yīng)伴隨著學(xué)生從進入學(xué)校到離開校園，在此期間，輔導(dǎo)員應(yīng)努力幫助學(xué)生適應(yīng)在今后的社會生活。

四、輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)應(yīng)提高

輔導(dǎo)員的工作看似簡單，實質(zhì)上要處理學(xué)生的各色問題，如果沒有經(jīng)過嚴格的培訓(xùn)，很難勝任這一工作，工作中也會遇到諸多困難。輔導(dǎo)員工作除了要做好學(xué)生的思想政治教育，還要為學(xué)生提供心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高道德修養(yǎng)。輔導(dǎo)員要掌握心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)學(xué)科知識，只有掌握了多方面的知識，提高自己的綜合素質(zhì)，才能夠適應(yīng)新形勢下的學(xué)生管理和教育工作，才能和學(xué)生有更多的共同語言。

雖然，在輔導(dǎo)員這一崗位的時間并不長，但是，以上的心得體會會鞭策我將來在這一崗位上發(fā)揮自己的余熱，更好地為學(xué)生服務(wù)。