黃金梅

摘 要：農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育，受師資力量、教學(xué)硬件設(shè)施和學(xué)校環(huán)境的影響，與素質(zhì)教育的要求還相差很大。如果落后的思想觀念和陳舊的教學(xué)設(shè)施得不到改變，將嚴(yán)重影響音樂教育的改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；音樂教育；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）09-0028-01

當(dāng)前的中小學(xué)教育推行的是素質(zhì)教育，在城市的素質(zhì)教育取得了很好的成效，但在邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)，因長(zhǎng)期以來的應(yīng)試教育始終改變不了對(duì)音樂的看法，音樂課永遠(yuǎn)是副科課的觀念已根深蒂固。筆者是扎根農(nóng)村中學(xué)的一名音樂教師，對(duì)農(nóng)村中學(xué)音樂教育存在的問題了解較多。下面，就一些對(duì)音樂教育的改革與發(fā)展有影響的問題進(jìn)行研究，以培養(yǎng)更多的人才。

一、師資力量薄弱

在部分農(nóng)村中小學(xué)校，沒有專業(yè)和專職的音樂教師。一些專職的音樂教師不具備專業(yè)知識(shí)，上課不按大綱要求，隨意性大，這樣長(zhǎng)此以往，就影響了音樂教育的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

二、學(xué)校設(shè)施不夠

一個(gè)學(xué)校音樂教育的好與壞，與學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是分不開的，如單獨(dú)的音樂教室、常用的樂器、學(xué)校的廣播等。由于一些農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校經(jīng)濟(jì)微薄，沒有單獨(dú)的音樂教室上課，教師只能在普通的教室里上課；學(xué)校的樂器非常少，幾乎沒有；每天廣播里所播放的音樂是僅有的幾首幾十年前的老歌，校園歌曲總是進(jìn)不了校園。這樣的條件哪能推動(dòng)音樂教育的發(fā)展呢？

三、課程開設(shè)沒有保障

根據(jù)《九年義務(wù)教育課程計(jì)劃》要求，中學(xué)音樂課每周應(yīng)該開設(shè)兩節(jié)，但個(gè)別學(xué)校課程表上是兩節(jié)，其實(shí)所上音樂僅有一節(jié)，另一節(jié)是應(yīng)對(duì)上面檢查的。在個(gè)別農(nóng)村中學(xué)，主課與副課是非常明顯的，語文、數(shù)學(xué)、英語永遠(yuǎn)是主課，那些不用統(tǒng)考的音、體、美等永遠(yuǎn)是不被重視的副課，大家都有“為主課讓路”這種潛意識(shí)，認(rèn)為這樣能提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與升學(xué)率。

四、學(xué)生接受能力差

生活在農(nóng)村的一些孩子，由于對(duì)外界了解少，接觸事物的范圍小，對(duì)音樂方面的節(jié)目、知識(shí)看得少，聽得也少，所以接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于城市的孩子。由于小學(xué)要掌握的知識(shí)初中才能補(bǔ)上，雖然教師授課很努力，但往往效果卻很差。因此，只有學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了，才能去好好地表現(xiàn)音樂、感受音樂。

五、流行音樂對(duì)教學(xué)的影響

隨著手機(jī)以及一些電子產(chǎn)品的普及，一些流行歌曲在中學(xué)生中也廣為傳唱，這對(duì)學(xué)校音樂教育會(huì)有一定的影響。學(xué)生經(jīng)常聽流行歌曲，可能就會(huì)對(duì)課本上的歌曲不感興趣，認(rèn)為課本上的歌曲不好聽也不好唱。所以，教師在教學(xué)時(shí)本該用一節(jié)課完成的內(nèi)容，有時(shí)用兩節(jié)課也完成不了。而對(duì)于流行歌曲，學(xué)生聽上兩遍就會(huì)唱了。

六、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂課的重視不夠

個(gè)別農(nóng)村學(xué)校的一些領(lǐng)導(dǎo)，他們對(duì)音樂課的理解就是教兩首歌，只要會(huì)“哼兩調(diào)”的教師都可以去上音樂課，至于懂不懂樂譜，會(huì)不會(huì)使用樂器，樂理知識(shí)懂得多少，他們從來沒有想過。期末考試臨近了，音樂課也常被占用；元旦文藝會(huì)演到了，音樂教師安排學(xué)生排練節(jié)目時(shí)，常常被語文老師和數(shù)學(xué)老師拒絕，怕學(xué)生參加唱歌會(huì)影響學(xué)習(xí)和考試。

作為對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育能起著重要作用的音樂教育，在農(nóng)村卻還存在著一些嚴(yán)重的問題。要使音樂教育很好地發(fā)展，提高全民的音樂素質(zhì)，農(nóng)村學(xué)校音樂教育決不可忽視，必須從各個(gè)方面解決存在的問題。

首先，要搞好硬件設(shè)施建設(shè)。學(xué)校要拿出一部分資金配置一些常用的樂器，有條件的學(xué)校可以設(shè)置音樂教室，訂購(gòu)與教材同步的教學(xué)磁帶、錄像帶、VCD、電教設(shè)備等，并配備專職的專業(yè)音樂教師。

其次，要從思想上轉(zhuǎn)變教育觀念。音樂教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要部分，學(xué)校要重視關(guān)心音樂教學(xué)，開足開齊音樂課，努力創(chuàng)造良好的音樂教學(xué)氛圍，多開展豐富多彩的音樂活動(dòng)。音樂教師要正確處理“流行音樂”進(jìn)入校園這一現(xiàn)象，對(duì)那些內(nèi)容健康、旋律優(yōu)美的“流行音樂”，要指導(dǎo)學(xué)生有目的、有選擇性地去吸取。同時(shí)，音樂教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，要真正能體現(xiàn)素質(zhì)教育思想、推進(jìn)素質(zhì)教育，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校音樂教育必須得改變這種不利局面。只有徹底改變，農(nóng)村音樂教育事業(yè)才能有更好的明天，才能培養(yǎng)更多的人才。

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