劉麗娟

“一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全身心去愛每一個學生?！苯處熅蛻眢w力行，把愛每一個學生作為工作的出發(fā)點、著眼點。任何一所學校、任何一個班組，總有一部分學生“差”的范圍，他們在學習上表現(xiàn)出厭學、不學。這些學生有兩種情況：一種是智商水平差，也就是接受差、反應饅；另一種智商水平較高，聰明才智活潑，他們?nèi)狈硐胍庵?，破罐子破摔。對于后一種，如果我們教師精心引導和耐心輔導，是很快轉(zhuǎn)化的，如何轉(zhuǎn)化呢？

一、了解原因

究竟是什么原因造成后進生厭學、不學呢？

1.社會影響

我國正處于巨大變革時期，人生觀、價值觀改變，經(jīng)濟消費的狂潮，把一個五彩斑瀾的社會呈現(xiàn)在未成熟的小學生面前，他們無所適從。社會上刮什么風，孩子們身上就起什么浪，他們追求“時攀”。

2、家庭的影響

父母是孩子的第一任老師。學生的言行在很大程度上與家長教育密切相關(guān)。家長的溺愛，使孩子養(yǎng)成了懶惰的習慣，驕嬌二氣，導致孩子學習上不勤奮，怕苦怕累。

二、后進生的轉(zhuǎn)化方法是正確的教育和引導

1、柄愛獻給后進生

愛因斯坦說：“只有熱愛才是最好的老師，他遠遠超過責任感?！弊鳛榻處?，要“動之以情，曉之以理，”要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，看到他們的閃光點，去關(guān)心他們，幫助他們。同時還要不斷自我完善，做師德的楷模，把自己營造成后進生所信值得過的靈魂的工程呷。轉(zhuǎn)化后進生不能有冷漠的情由石印要用真摯的情感去關(guān)心后進生、護后進生。如后進生不愛學習經(jīng)常羲是生非，活潑有余，守紀不足學習上有自卑的消極情緒，我們就要給他們創(chuàng)造一個樂觀并鼓舞他們上進的環(huán)境，要做到這一點，我認為必須有三心：“誠心”丫愛心”、”耐心”，古人云。“精誠所至，金石為開。”如后進生生病，教師去家里探望；堅持在午休時間和放學后給后進生進行輔導；有時利用下班和星期天家訪。如果沒有良好的師德支撐，沒有足夠的毅力、愛心和耐心，教師是很難堅持下來的。對后進生轉(zhuǎn)化過程中的每一點進步，都及時表揚肯定；遇到后進生思想情緒不穩(wěn)定時，適時適度地引導。這樣，增強了他們的信心和較強的意志，提高了他們的學習積極性。

2、循序漸進，培養(yǎng)后進生良好的學習習慣

在教學中教師由淺人深的教給他們的知識，使他們從無知到有知，從知少到知多，日積月累逐步掌握各種知識。從而培養(yǎng)了后進生良好的學習習慣。

3、多鼓勵，少批評，激發(fā)后進生的積極性

作為教師當后進生在學習上取得一點進步時，要給予表揚鼓勵，在語言上要親切溫和。在課堂教學中多啟發(fā)后進生發(fā)看乙他們在發(fā)言中語言表達錯誤時，也必須鼓勵他們大膽發(fā)言。教師親切的鼓勵可以使后進生消除畏懼感，激發(fā)起后進生學習的積極性。

4、調(diào)動家長積極性，促進后進生轉(zhuǎn)化

學生的父母在學生成長過程中起非常重要的作用。家長的行為習慣對學生影響深遠。如父母素質(zhì)低的，或抽煙喝酒打麻將，極易造成學生的逆反心理，染上一些不良習氣。另外，有些家長條件妤，腰纏萬貫，孩子要什么給什么，這就養(yǎng)成了孩子任性的壞習慣。所以作為班主任就多家訪，讓后進生的父母意識到自己的問題積極與老師配合，促進后進生轉(zhuǎn)化。

綜上所述，轉(zhuǎn)變后進生要求教師要有良好品德和正確的教育方法，更要有真心、愛心和耐心，要為后進生創(chuàng)造條件，調(diào)動后進生自身積極因素，后進生是完全可以轉(zhuǎn)化的。