【摘要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前的信息交流處理和分析共享已經(jīng)進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時(shí)代。在此背景下，針對大時(shí)代背景下的數(shù)據(jù)處理和分析特點(diǎn)，加強(qiáng)當(dāng)前的英語教學(xué)的創(chuàng)新，成為英語教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要契機(jī)。英語閱讀教學(xué)作為英語教學(xué)中的重要組成部分，成為大數(shù)據(jù)時(shí)代教學(xué)創(chuàng)新的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) ?英語教學(xué) ?閱讀 ?創(chuàng)新

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0074-01

計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使當(dāng)前社會(huì)的信息呈現(xiàn)高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，信息的大量產(chǎn)生和快速流動(dòng)預(yù)示著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的數(shù)據(jù)流動(dòng)和信息形態(tài)都發(fā)生了重大的變化，信息的共享、交換及數(shù)據(jù)處理變得更加便捷，這對當(dāng)前的教學(xué)方式也產(chǎn)生了重要的影響。大數(shù)據(jù)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，使老師的教學(xué)途徑更加多樣化。這對英語教學(xué)中的閱讀教學(xué)，對英語閱讀教學(xué)的創(chuàng)新有重要的啟示意義。

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代為英語閱讀教學(xué)帶來的變化

1.1 充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)

英語閱讀的學(xué)習(xí)不是僅僅體現(xiàn)在課堂上對英語文章的閱讀和理解，課下的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，對學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)也有重要的作用。在學(xué)生的日常生活和交流過程中，特別是在社交網(wǎng)站上的交流和網(wǎng)上學(xué)習(xí)中的相關(guān)數(shù)據(jù)，是統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)問題的重要方式。在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生日常生活交流中的英語使用情況和學(xué)習(xí)問題，都可以通過數(shù)據(jù)收集和分析，形成對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評估特點(diǎn)分析，從而幫助教育工作者制定相對的英語教學(xué)計(jì)劃，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，進(jìn)行個(gè)性化的英語教學(xué)。

1.2 促進(jìn)教學(xué)資源和手段的多元化發(fā)展

大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，可以使英語教學(xué)和英語學(xué)習(xí)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行交流和整合，促進(jìn)英語教學(xué)資源的共享，給英語教學(xué)提供更多的教學(xué)資源。比如，當(dāng)前英語的多媒體教學(xué)過程中，對英語教學(xué)課件的使用增多，對英語學(xué)習(xí)的具體文化語境的例證需求也逐漸變大。教師備課過程中，可以充分利用網(wǎng)上的共享資源，對多媒體教學(xué)所需要的課件、例證等進(jìn)行下載。同時(shí)，隨著英語教學(xué)設(shè)施建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，老師的教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)和郵件往來、視頻語音教學(xué)等多種教學(xué)手段。

1.3 英語學(xué)習(xí)時(shí)間的碎片化

除了固定的課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)生在日常生活中，也可以充分利用課余的碎片化時(shí)間進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，如等公交、上廁所等。特別是對于那些時(shí)間不多或者已經(jīng)參加工作的在職人員，這種碎片化的學(xué)習(xí)甚至已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)英語的主要方式。大數(shù)據(jù)時(shí)代使學(xué)生的智能終端、網(wǎng)絡(luò)傳輸和數(shù)據(jù)的分享傳輸融為一體，從而使學(xué)生的碎片學(xué)習(xí)成為可能，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行英語的閱讀、練習(xí)、記錄和提問，這大大增強(qiáng)了學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也打破了傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的固定時(shí)間和固定地點(diǎn)的學(xué)習(xí)、教學(xué)方式。

2.大數(shù)據(jù)背景下英語閱讀教學(xué)的創(chuàng)新思考

2.1 英語閱讀的互動(dòng)式教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)的普及、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)可以充分利用智能終端、網(wǎng)絡(luò)傳輸和數(shù)據(jù)分享的結(jié)合。特別是隨著微博、微信等自媒體的發(fā)展，人與人之間的交流方式發(fā)生了重大的改變。在英語閱讀教學(xué)過程中，老師可以建立自己的微信公眾號或者微信群，讓學(xué)生把英語閱讀學(xué)習(xí)中的問題、難點(diǎn)發(fā)到微信群里，老師根據(jù)具體的內(nèi)容進(jìn)行語音或者文字的回復(fù)，也可以讓學(xué)生進(jìn)行討論。在微博上，老師同樣可以通過學(xué)生的關(guān)注和對相關(guān)英語知識(shí)的書寫和轉(zhuǎn)發(fā)，增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，并在交流之中完成教學(xué)過程。這些方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于增強(qiáng)英語閱讀學(xué)習(xí)過程中的師生交流。

2.2 強(qiáng)化學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的自主化

在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和問題解決方法都得到了巨大的改變，英語閱讀學(xué)習(xí)中的問題解決不再僅僅局限于課堂對老師的提問和老師的講解。學(xué)生可以通過相關(guān)學(xué)習(xí)軟件的使用和在網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)查詢，獲得問題的解決和知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方法，并推薦一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站和常用的學(xué)習(xí)軟件。這樣更有利于學(xué)生的課下自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的拓展。

2.3 教學(xué)工具的改進(jìn)

由于大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)傳輸和共享的智能化特點(diǎn)，在進(jìn)行英語閱讀的教學(xué)過程中，可以充分利用先進(jìn)的智能終端進(jìn)行英語的教學(xué)活動(dòng)。通過數(shù)據(jù)的傳輸和共享，英語的語音在線翻譯等已經(jīng)逐漸深入到不同語言的學(xué)習(xí)當(dāng)中。多媒體教學(xué)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)的連接，實(shí)現(xiàn)了英語閱讀教學(xué)過程中，對網(wǎng)絡(luò)英語閱讀數(shù)據(jù)資源的充分利用。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，是對人們生活方式的深刻變革，對人們的交流、學(xué)習(xí)都有重要的影響作用。在英語閱讀教學(xué)過程中，應(yīng)對大數(shù)據(jù)時(shí)代對教育帶來的變化，采用更加靈活的教學(xué)方式，有助于實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、碎片化，從而提高閱讀教學(xué)的效率，增強(qiáng)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中英語閱讀知識(shí)的共享和交流。

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作者簡介：

黃才華（1987.2-），重慶，男，碩士研究生，思政教育，助教。