陳帝龍? 楊曉娣

摘 要：即使有再好的教學(xué)環(huán)境、再好的教學(xué)設(shè)備、再好的教師，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，則他們只會沉迷于玩手機，做“低頭族”，不認真聽課。本文探討了PLC課堂采用趣味教學(xué)，把學(xué)生的興趣、愛好放在首位，將PLC教學(xué)融于趣味教學(xué)中，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們積極參與課堂學(xué)習(xí)，自覺收好手機，實現(xiàn)了學(xué)生在“樂中學(xué)、學(xué)中樂”的目的。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué) 杜絕 樂中學(xué) 學(xué)中樂

目前，技工院校的學(xué)生大部分為中考落選生，他們不了解專業(yè)課程的重要性，對學(xué)習(xí)沒有興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，實際上是教師在“求”學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上教師常常演“獨角戲”，沒有一個學(xué)生在認真聽課。因此，PLC課堂有必要通過趣味教學(xué)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，輕松掌握專業(yè)技能。

一、教師結(jié)合專業(yè)，介紹掌握PLC技術(shù)對高薪就業(yè)的重要性

高薪就業(yè)是每個學(xué)生的夢想，對于不同專業(yè)的學(xué)生，教師要介紹有關(guān)應(yīng)用PLC技術(shù)的崗位，對比各個崗位，用幽默的語言激發(fā)學(xué)生追求高薪崗位的動力。例如在電梯安裝與維修專業(yè)中，就業(yè)崗位有保養(yǎng)工、安裝工、維修工和調(diào)試員等，而電梯調(diào)試是電梯安裝中最重要的一個技術(shù)環(huán)節(jié)，必須掌握PLC技術(shù)才能勝任。教師可以這樣告訴學(xué)生：由于電梯調(diào)試是技術(shù)工種，工資相對較高，一個月固定工資有五六千元左右，每個月工資要用驗鈔機幫忙數(shù)，其他工種的工資不用數(shù)，都是“秒殺”。

二、通過有趣的圖形演示PLC的復(fù)雜工作過程

例如在認識PLC是怎樣工作時，可以把PLC的接線圖畫成下圖。

圖 PLC外圍接線圖

從圖中可以看出，只要按下啟動按鈕，輸入繼電器X0線圈得電，常開觸點X0閉合，輸出繼電器Y0線圈得電，開關(guān)閉合，輸出端線路接通，被控對象得電。把抽象的工作原理畫成容易理解的、有趣的圖形，學(xué)生入門會更容易。

三、通過形象的假設(shè)，讓學(xué)生輕松掌握梯形圖程序

梯形圖左右兩邊分別是左母線和右母線，可以假設(shè)左母線為電源的正極，右母線為電源的負極，只要某一條線路能讓電流從左流到右，那么接在右母線的指令就能被執(zhí)行。這一方向與執(zhí)行用戶程序時邏輯運算的順序是一致的，可以幫助學(xué)生更好地理解和分析梯形圖。

四、編寫有趣的程序，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

PLC是一門技術(shù)，有一定難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到聽不明白的地方就很容易放棄，注意力分散，開始玩起手機。因此，教師每講授一個指令都可以引入一個有趣的程序。例如在講授完與指令和或指令后，可以讓學(xué)生設(shè)計一個單按鈕控制兩臺電動機順序啟動的程序，即按一下電動機M1啟動，再按一下電動機M2啟動，當按下停止按鈕時兩臺電動機同時停止。

通過有趣的程序，吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生想知道如何編程控制，就會專心聽課，忘記玩手機，與老師互動，與同學(xué)討論，拼命鉆研課本里的知識，這樣課堂教學(xué)人人參與，氣氛活躍。

五、通過“好玩”的比賽規(guī)則，“逼”學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力

大半個學(xué)期過去了，學(xué)生由于個人睡眠不足、游戲誘惑等等，學(xué)習(xí)意愿降低。此時教師可以采用分組教學(xué)，學(xué)生自愿組合，教師設(shè)計“好玩”的比賽規(guī)則。例如：小組間互相提問題，看看有哪一個同學(xué)不能說出正確答案，扣小組得分；小組里的所有成員都要掌握編程知識，并且編程用的時間最短才能獲得獎勵或獎品，獎品可以用班費購買；對不認真聽課、故意搗亂的學(xué)生給予小小的“懲罰”，讓學(xué)生懂得害羞。特別是講到功能指令時，學(xué)生很難理解，教師可以采用誰能搶答出正確答案就可以在期末考試成績里加1分的規(guī)則調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生都很樂意，踴躍回答問題，“逼”學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)動力。

六、結(jié)合豐富多彩的生活，讓學(xué)生求知欲更強

PLC在生活中的應(yīng)用特別廣泛。在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合豐富多彩的應(yīng)用例子，例如花樣噴泉控制、電梯控制系統(tǒng)等等。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)PLC技術(shù)與自己的生活息息相關(guān)，在這個時代，要在社會上立足，提高自己的生活水平，必須掌握一技之長甚至多門技術(shù)。這樣學(xué)生的求知欲更強，渴望掌握更多技能，教師則能輕輕松松完成教學(xué)任務(wù)。

將枯燥無味的教學(xué)化解成有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在“樂中學(xué)、學(xué)中樂”，實現(xiàn)了較好的教學(xué)效果，杜絕了學(xué)生在課堂上玩手機。這樣學(xué)生更容易掌握專業(yè)技術(shù)，能獨立完成日常生產(chǎn)生活中的程序控制要求，甚至掌握工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上復(fù)雜項目的程序設(shè)計技術(shù)。

（作者單位：茂名技師學(xué)院）