摘要：學(xué)生管理作為高校管理工作的重點，會影響到其他正常工作能否順利進(jìn)行，對社會也有著一定程度的影響。所以高校應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的管理工作，約束學(xué)生的行為。本著“以人為本”的管理理念，尋找適宜的管理模式，不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新。本文簡要分析在學(xué)生的管理工作過程中存在的問題，全面推進(jìn)科學(xué)化的管理工作。

關(guān)鍵詞：高效學(xué)生；管理模式；工作探討

隨著社會的不斷進(jìn)步，高校在面對學(xué)生的管理工作上的職責(zé)也就越來越大，包含了對于學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)教育、實踐教育以及學(xué)生的心理等方面進(jìn)行教育。隨著學(xué)生的主體意識逐漸增強(qiáng)，學(xué)校與學(xué)生在關(guān)系上發(fā)生了變化，學(xué)校開始著手于學(xué)生的需求發(fā)展，學(xué)生的自我意識也在不斷的提高。

一、在對高校學(xué)生進(jìn)行管理過程中存在的問題

高校管理學(xué)生的工作是一個需要不斷發(fā)展的工作，隨著時間的發(fā)展，新問題也在不斷的產(chǎn)生，學(xué)生的個性迥異，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，隨著這些變化的產(chǎn)生，都給高校的學(xué)生管理工作到來了挑戰(zhàn)。

（一）隨著市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展給學(xué)生的管理工作帶來的問題

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)生管理辦法已經(jīng)不再受用與現(xiàn)在，且難以滿足高校的發(fā)展，隨著學(xué)生隊伍的不斷擴(kuò)大，所面臨的管理問題也在逐漸的增多。采用新型的學(xué)生管理模式來順應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與高校的進(jìn)步。而在于高校中增強(qiáng)對學(xué)生管理工作的時效性，就要立足于傳統(tǒng)的管理模式基礎(chǔ)上，堅持“以人為本”的新體制。

（二）網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展給學(xué)生的管理工作帶來的問題

目前在人們的日常生活中，網(wǎng)絡(luò)的普及逐漸改變了高校學(xué)生的生活學(xué)習(xí)以及思維發(fā)展。對于高校管理學(xué)生工作來說，網(wǎng)絡(luò)為高校提供了全新的管理領(lǐng)域，給高校對于學(xué)生管理的思想政治工作帶來了機(jī)遇。此外，由于網(wǎng)絡(luò)的普及，也給傳統(tǒng)的學(xué)生管理辦法帶來了比較大的影響。1.網(wǎng)絡(luò)提供的方便快捷性給學(xué)校的教育工作帶來了質(zhì)疑；2.在網(wǎng)絡(luò)的普及的環(huán)境條件下，使得學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)更加快捷的獲取知識，致使教師與進(jìn)行思想教育的相關(guān)單位在對信息進(jìn)行獲取的渠道上不占優(yōu)勢；3.一些不利于學(xué)生心理的負(fù)面信息在一定的程度上替代了思想道德教育，導(dǎo)致學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的教育很難在學(xué)生中發(fā)揮實際效果；4.網(wǎng)絡(luò)的虛擬化與隱蔽性在一定程度上對學(xué)生進(jìn)行灰色教育，影響學(xué)生的正常成長，使得學(xué)生容易沉溺在網(wǎng)絡(luò)中，甚至走向違法犯罪的道路。

（三）經(jīng)濟(jì)全球化的飛速發(fā)展給學(xué)校的管理工作帶來的影響

隨著我國加入WTO后，在政治經(jīng)濟(jì)上、民族文化間都在一定程度上促進(jìn)了交流。為了更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程，我國在教育改革上也面臨著挑戰(zhàn)。學(xué)校與學(xué)校之間相互加強(qiáng)文化交流，教育理念、思想政治等方面都存在差異，需要不斷的相互融合與相互適應(yīng)。所以隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程的不斷加快，各類高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育也要不斷的提高標(biāo)準(zhǔn)。在思想道德教育上不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新。另外，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程也帶來了各方面的文化交往。渠道也更加多種多樣。隨著中西方文化的相互交融。外來的風(fēng)俗習(xí)慣也給學(xué)生的思想上帶來了一定的沖擊，如果還是采用傳統(tǒng)的教育管理辦法，已經(jīng)不再適用于現(xiàn)如今的學(xué)生管理工作。所以學(xué)校想要樹立健康的、積極向上的思想理念，就應(yīng)當(dāng)不斷的進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

（四）實行學(xué)分制給學(xué)生的管理工作帶來的影響

現(xiàn)如今，各類高校開始實行學(xué)分制的管理模式，在一定程度上，就打破了傳統(tǒng)的整齊劃一式的教學(xué)模式，使專業(yè)不同的學(xué)生統(tǒng)一上課，逐漸就淡化了學(xué)生的專業(yè)班級概念。在學(xué)校進(jìn)行管理上，不在局限于一個專業(yè)，增加了學(xué)生管理工作的負(fù)擔(dān)。另外，學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選修課，在學(xué)校的要求下，學(xué)生由原來的定向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)如今的自主選擇學(xué)習(xí)，這樣就影響了學(xué)校對學(xué)生的管理工作的開展，所以學(xué)校要想實現(xiàn)對學(xué)生的專業(yè)化的管理工作，就應(yīng)當(dāng)要尋找新的渠道。

（五）多校區(qū)與社會化的后勤管理給學(xué)生的管理工作帶來的影響

隨著社會的不斷進(jìn)步，我國的許多高校開放后勤管理工作，允許社會人員深入學(xué)校中。經(jīng)營者的目的主要是盈利，在學(xué)生進(jìn)行各種消費后，對自身的教育投資意識也開始逐漸變強(qiáng)，面對學(xué)校的各類條件也就存在了更多的要求，逐漸增加了學(xué)生與學(xué)校的矛盾。如不同專業(yè)與不同年級的學(xué)生混合住宿，就給對學(xué)生的管理工作帶來了困難。此外，隨著校園規(guī)模的不斷擴(kuò)大，原有的校區(qū)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，高校開始在原有校園的基礎(chǔ)上，紛紛建立新的校區(qū)，在管理模式上，以本院學(xué)生為主，在管理上就嚴(yán)重的影響原本的管理模式。所以，在不斷進(jìn)步的新形勢下，如何要做到科學(xué)的管理學(xué)生的工作，將是學(xué)校管理者的主要探索目標(biāo)。

二、新形勢下推動高校進(jìn)行改革的措施

（一）貫徹以學(xué)生為主的管理理念

及時的轉(zhuǎn)變學(xué)校的教學(xué)管理理念，，樹立以學(xué)生為主的管理理念、樹立服務(wù)意識，改變傳統(tǒng)的管理模式，積極了解學(xué)生中普遍存在的問題，把學(xué)生放在主導(dǎo)地位。明確學(xué)生所享有的權(quán)利，加強(qiáng)身為學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的自我管理

學(xué)校在做好學(xué)生的管理工作的同時，要注意學(xué)生的自我管理的能力，積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)生的管理工作，改變學(xué)生在學(xué)校中的被動地位，由學(xué)生工作指導(dǎo)處進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員及時進(jìn)行引導(dǎo)，貫徹學(xué)生自治的理念，增強(qiáng)學(xué)生自主進(jìn)行自我約束管理的工作，在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了學(xué)生的自我鍛煉，增強(qiáng)自身的責(zé)任感。

（三）建立一套科學(xué)完善的管理工作體制

隨著改革的不斷創(chuàng)新，學(xué)校與學(xué)生間也存在更加復(fù)雜的關(guān)系。所以在新時代的學(xué)生管理工作就要做到依照法律來進(jìn)行管理學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)校制度意識。所以要建立科學(xué)合理的學(xué)生工作管理辦法，就要從基礎(chǔ)出發(fā)，規(guī)范學(xué)生的行為，正確擺正價值觀。學(xué)校的后勤保障部門也要對學(xué)生的管理工作負(fù)責(zé)，以法律的形式明確各自的責(zé)任、義務(wù)與權(quán)力，做到職責(zé)明確，規(guī)范個人相互協(xié)調(diào)的管理模式。

三、結(jié)語

隨著時代不斷變化的今天，教育改革不斷深入，傳統(tǒng)的管理學(xué)生制度已經(jīng)不再適用于發(fā)展，建立一套相對完善的學(xué)生管理模式，加強(qiáng)高校的學(xué)生管理的工作隊伍，擴(kuò)展管理工作的途徑，強(qiáng)化專業(yè)的發(fā)展機(jī)制，進(jìn)一步推動高校中對于學(xué)生的管理工作的改革與創(chuàng)新。

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作者簡介：丁紹家，男，1984年4月生，河南省鄧州市人，現(xiàn)工作于河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，助教，本科，研究方向：高校學(xué)生管理、思想政治教育。