陳蘭英

摘 要：專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要舉措，是深化教學(xué)改革和建設(shè)的重要內(nèi)容。就高職院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心要素、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)文化、團(tuán)隊(duì)能力等幾個(gè)重要問題進(jìn)行研究探討，為完善專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)團(tuán)隊(duì);核心要素;團(tuán)隊(duì)精神;團(tuán)隊(duì)文化;團(tuán)隊(duì)能力

中圖分類號(hào)：G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）17-0140-02

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是圍繞某一專業(yè)的改革與建設(shè)而組建的，具有共同目標(biāo)而緊密協(xié)作的教師群體。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員通常擁有共同或相近的專業(yè)背景，他們雖然層次不同、權(quán)力和責(zé)任各異，但他們擁有共同的目標(biāo)，并通過合理的分工協(xié)作，為推進(jìn)專業(yè)改革和建設(shè)而共同工作。高職院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，團(tuán)隊(duì)的工作成效與專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量直接相聯(lián)系，對(duì)專業(yè)改革與建設(shè)的效果具有決定性作用。

一、關(guān)于專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的核心要素問題

一個(gè)成功的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須具備四大核心要素：一是共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，二是高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)成員，三是高水平的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，四是團(tuán)隊(duì)成員的充分互信和通力協(xié)作。

1.共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是產(chǎn)生凝聚力和戰(zhàn)斗力的根本原因。沒有一致目標(biāo)的人們聚集在一起，由于缺乏共同努力的方向，就不可能產(chǎn)生凝聚力，因而不能構(gòu)成團(tuán)隊(duì)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是圍繞專業(yè)的改革與建設(shè)而設(shè)置的，成員對(duì)專業(yè)建設(shè)有著共同或相近認(rèn)識(shí)或期望，由于專業(yè)背景的原因，他們很容易就改革與建設(shè)的有關(guān)問題達(dá)成共識(shí)，并為實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)設(shè)定路徑和方案。

2.高素質(zhì)的成員

人員素質(zhì)是任何組織都需要的最重要的要素，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)更是如此，沒有高素質(zhì)的教師個(gè)體，就不可能有成功的團(tuán)隊(duì)。這種素質(zhì)不是單一的文化背景，也不是單一的教學(xué)能力或科研能力，而是一個(gè)綜合性的概念，它包含了知識(shí)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、能力素養(yǎng)和合作意識(shí)等教師崗位要求的全部內(nèi)容。

專業(yè)的改革與建設(shè)需要研究探索，教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題需要妥善的解決方案，完成提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這一復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，單純依靠個(gè)人能力是難以實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)團(tuán)隊(duì)聚集了一批特長各異的人才，他們各有其長，分別勝任工作過程中需要的不同角色，承擔(dān)不同的具體任務(wù)，為了共同的目標(biāo)，通過合理的分工協(xié)作，個(gè)人能力和角色相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，這樣，團(tuán)隊(duì)的力量就遠(yuǎn)大于個(gè)人能力的總和。

3.高水平的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

火車跑得快，全靠車頭帶。一個(gè)成功的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)首先要有一個(gè)具有全面素質(zhì)和能力的領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊(duì)的核心，領(lǐng)導(dǎo)的水平直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這與團(tuán)隊(duì)的成功息息相關(guān)。所以作為專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，必須具備高度的責(zé)任感、敏銳的眼光、開闊的心胸、樂觀向上的工作態(tài)度，身先士卒的工作作風(fēng)、較高的專業(yè)水平以及組織協(xié)調(diào)能力。

4.充分的互信和通力的協(xié)作

相互信任是團(tuán)隊(duì)成員之間合作的心理基礎(chǔ)，沒有信任就不可能有合作。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展工作的過程，實(shí)際上就是團(tuán)隊(duì)成員之間分工與合作過程，在這個(gè)意義上說，互信也是合作的起點(diǎn)。

分工合作是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的根本活動(dòng)方式，團(tuán)隊(duì)成員從事不同的分工，但卻有著共同的目標(biāo)，通過合作過程中信息和情感的交流，相互影響，相互促進(jìn)，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)的成功;而合作的成功將反過來進(jìn)一步增強(qiáng)成員之間的互信，從而推動(dòng)進(jìn)一步合作，形成良性循環(huán)。當(dāng)然，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的合作需要每位成員高度的自覺性，表現(xiàn)在工作上就是自告奮勇，勇挑重?fù)?dān)。因此團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要營造良好的合作氛圍，想方設(shè)法讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、價(jià)值和文化，充分調(diào)動(dòng)成員的積極性和創(chuàng)造性，讓團(tuán)隊(duì)成員在合作過程中體驗(yàn)到成功和滿足;同時(shí)，通過參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，成員個(gè)人的能力與團(tuán)隊(duì)實(shí)力都得到提升和發(fā)展。

二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神

1.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神主要表現(xiàn)

筆者認(rèn)為，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同;二是團(tuán)隊(duì)成員為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)的意識(shí);三是團(tuán)隊(duì)成員之間密切合作的自覺性。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)開展工作的內(nèi)在動(dòng)力源，也是團(tuán)隊(duì)成功的根本保證。所以，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須花大力氣培育團(tuán)隊(duì)精神、塑造團(tuán)隊(duì)精神，并使之發(fā)揚(yáng)光大，唯有如此，團(tuán)隊(duì)精神這一靈魂才能深入人心，成為團(tuán)隊(duì)成員合作的內(nèi)在動(dòng)力。

2.如何培育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神

心理學(xué)告訴我們，人對(duì)某一事物的態(tài)度是在認(rèn)識(shí)事物價(jià)值的基礎(chǔ)上形成的。因此，要培育團(tuán)隊(duì)精神，首先要讓每個(gè)成員正確認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和團(tuán)隊(duì)的精神價(jià)值。從這個(gè)意義上看，對(duì)成員進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神價(jià)值的認(rèn)知教育必不可少，可以通過各種傳播活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，比如專題演講、小組討論、沙龍或者進(jìn)行短期培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)成員中宣傳團(tuán)隊(duì)精神價(jià)值和進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

此外，團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)凝聚力的源泉，團(tuán)隊(duì)的凝聚力來源于團(tuán)隊(duì)的吸引力和成員的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互依存和相互協(xié)作。這種凝聚力集中表現(xiàn)在成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感、個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的地位，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和團(tuán)隊(duì)的士氣等方面，而榮譽(yù)感主要來源于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，因此，成功的團(tuán)隊(duì)必須具有較高的奮斗目標(biāo)，這是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的方向和動(dòng)力。同時(shí)，對(duì)不同階段加入的新成員，也要采取有效措施，增強(qiáng)成員之間的融合度和親和力，使新老成員對(duì)目標(biāo)形成統(tǒng)一和強(qiáng)烈的共識(shí)，形成對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，增大成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力。值得指出的是，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神對(duì)成員的集體意識(shí)具有強(qiáng)化作用。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，往往顯示出高漲的士氣，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)具有強(qiáng)烈的歸屬感，把自己的前途與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，自覺地為團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)盡心竭力，這樣的團(tuán)隊(duì)是無往而不勝的。

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)文化

團(tuán)隊(duì)文化是指團(tuán)隊(duì)成員在相互合作的過程中，為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，并為完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)努力工作而形成的一種潛意識(shí)文化，其核心內(nèi)容是價(jià)值觀、最高目標(biāo)、行為準(zhǔn)則、管理制度和道德風(fēng)尚。健康向上的團(tuán)隊(duì)文化有助于在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成正能量，營造積極進(jìn)取的良好氛圍，讓每位成員都自覺將個(gè)人行為與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)緊密聯(lián)系在一起，共同為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)努力奮斗。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)具有重要意義。

首先，團(tuán)隊(duì)文化有助于團(tuán)隊(duì)的管理系統(tǒng)化、合法化。在中國傳統(tǒng)中，文化有助于澄清權(quán)力關(guān)系，讓每個(gè)成員明確各自在團(tuán)隊(duì)中的角色地位，明確各自的權(quán)利義務(wù)。不僅如此，文化還有助于人們協(xié)調(diào)理想與行動(dòng)之間的差異，并促進(jìn)成員為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

其次，團(tuán)隊(duì)文化有助于建立行為標(biāo)準(zhǔn)。團(tuán)隊(duì)文化確立了團(tuán)隊(duì)成員的行為標(biāo)準(zhǔn)，包括語言、態(tài)度、游戲規(guī)則等，讓每個(gè)成員明確哪些行為是提倡的，哪些行為是禁止的，無論從工作的細(xì)節(jié)問題還是項(xiàng)目的宏觀決策乃至成員之間的分工協(xié)作、團(tuán)隊(duì)做事的一般原則，都可由這些標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范。

再次，團(tuán)隊(duì)文化有助于在團(tuán)隊(duì)內(nèi)建立秩序。團(tuán)隊(duì)文化所體現(xiàn)的規(guī)范及理念有利于團(tuán)隊(duì)成員行為的穩(wěn)定性與可預(yù)見性，這就使得團(tuán)隊(duì)成員的行為不會(huì)“越界”，讓按規(guī)范辦事成為每個(gè)成員的自覺行動(dòng)，從而保證團(tuán)隊(duì)內(nèi)部秩序正常穩(wěn)定。

最后，團(tuán)隊(duì)文化有助于樹立團(tuán)隊(duì)的外部形象。除了上述行為標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)隊(duì)文化還包括處理團(tuán)隊(duì)和其利益相關(guān)者的關(guān)系時(shí)所應(yīng)該信奉的意識(shí)形態(tài);團(tuán)隊(duì)成員在與外部人員接觸過程中所傳達(dá)的風(fēng)氣和情感;團(tuán)隊(duì)成員在完成任務(wù)時(shí)的特殊能力等，所有這些都與團(tuán)隊(duì)的外部形象息息相關(guān)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的成功來說，這種外部形象也是至關(guān)重要的。

需要強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)團(tuán)隊(duì)文化事關(guān)教師隊(duì)伍的形象，所以也是校園文化的重要組成部分。培育和建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜的工作，不可能一蹴而就，但我們可以從以下幾個(gè)方面著手，做到潤物細(xì)無聲。

1.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范

培育和建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)要運(yùn)用戰(zhàn)略眼光看待團(tuán)隊(duì)文化的培育和建設(shè)工作，率先垂范，嚴(yán)格要求自己的言行;用高尚的人格魅力影響團(tuán)隊(duì)成員，率先成為項(xiàng)目文化的忠實(shí)體現(xiàn)者和執(zhí)行者。

2.尊重團(tuán)隊(duì)成員，以人為本

團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的主體仍然是人，所以要發(fā)揮成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓成員自覺地把自己的行為與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、工作質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)命運(yùn)聯(lián)系在一起。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要以人為本，尊重團(tuán)隊(duì)成員，把團(tuán)隊(duì)成員視為合作的伙伴和服務(wù)對(duì)象，帶領(lǐng)他們?cè)趯?shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過程中共同進(jìn)步和發(fā)展，而不是自己達(dá)標(biāo)的階梯和工具，只有這樣，才能真正體現(xiàn)尊重生命、尊重人格、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的以人為本理念。

3.建立健全科學(xué)的管理制度

科學(xué)的管理制度是團(tuán)隊(duì)工作順利進(jìn)行的基本保證，它對(duì)于規(guī)范團(tuán)隊(duì)成員行為具有重要意義。建立完整的工作規(guī)范和管理規(guī)范，并且不斷動(dòng)態(tài)完善，確保其充分性、適用性和有效性，是團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。同時(shí)要加大對(duì)規(guī)章制度執(zhí)行的監(jiān)督檢查，實(shí)施正確的行為制約和管理導(dǎo)向，建立有序、公正的績效考核和激勵(lì)機(jī)制。

4.將團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與人的培養(yǎng)結(jié)合起來

團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與人的培養(yǎng)相結(jié)合，能夠?qū)⒊橄蟮暮诵膬r(jià)值觀通過具體的管理行為得以彰顯，真正得到團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)同，并通過成員的行為傳達(dá)到外界，形成在獲得廣泛認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)文化，同時(shí)樹立團(tuán)隊(duì)外部形象。將核心價(jià)值觀與團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，讓團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)同團(tuán)隊(duì)文化，特別是團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀，在制定員工發(fā)展政策時(shí)，要明確與團(tuán)隊(duì)文化契合的具體要求，這無疑會(huì)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)文化的發(fā)揚(yáng)光大。

5.將團(tuán)隊(duì)文化的要求融入員工的績效考核與激勵(lì)中

在團(tuán)隊(duì)的績效考核與激勵(lì)機(jī)制內(nèi)，要將團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀作為考評(píng)與激勵(lì)的一部分，也就是將團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀用各種職業(yè)化行為標(biāo)準(zhǔn)來具體描述，通過鼓勵(lì)或者反對(duì)來詮釋團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀。

四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)能力

如何提高團(tuán)隊(duì)能力，筆者認(rèn)為，重點(diǎn)需要做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.搞好團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的目的是提高成員之間的配合能力，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)打好基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以通過討論、培訓(xùn)、參觀考察等多種方法來實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，提高成員業(yè)務(wù)水平，從而提升團(tuán)隊(duì)整體能力;同時(shí)，可以在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)民主氣氛，使成員之間的關(guān)系更加融洽，還能在討論中互通有無，信息共享，從而提高整體工作效率。

2.重視團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人的能力發(fā)展

理想團(tuán)隊(duì)成員的能力應(yīng)該是互補(bǔ)的，在確保能夠完成任務(wù)，達(dá)成目標(biāo)的前提下，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)讓每個(gè)成員都有充分發(fā)揮自己特長的空間和機(jī)會(huì)，真正做到人盡其才，最大限度地發(fā)揮和發(fā)展個(gè)人能力;同時(shí)，讓每個(gè)人都獲得充分的信任，在承擔(dān)有難度的任務(wù)中得到鍛煉成長。

3.創(chuàng)造條件，讓每個(gè)成員都有合適的機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)，不斷吸收新的知識(shí)和技術(shù)，不斷提高個(gè)人能力水平

團(tuán)隊(duì)建設(shè)中讓每個(gè)成員都有更多發(fā)揮才能的空間，必須注重跟企業(yè)零距離接軌，參與企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)，提升學(xué)習(xí)能力;通過培訓(xùn)真正吸收行業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備，服務(wù)于課堂，讓學(xué)生滿意。

4.鼓勵(lì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新，在不斷解決新問題的過程中發(fā)展能力

創(chuàng)新是創(chuàng)造力的體現(xiàn)，雖然有一定的風(fēng)險(xiǎn)，但能在教學(xué)團(tuán)隊(duì)教風(fēng)、教學(xué)手段、業(yè)務(wù)能力等方面起到驚人的作用，因此可以說每個(gè)能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的人，都賦予了創(chuàng)新的能力。

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