劉驍

【摘 要】隨著生活水平的提高，人們?cè)跐M足物質(zhì)上的需求之后，開始了對(duì)精神的追求，在現(xiàn)實(shí)的生活中，人們對(duì)美的追求體現(xiàn)在各個(gè)方面。健美操的興起就是人們對(duì)美學(xué)研究的一種表現(xiàn)。文章主要闡述了健美操創(chuàng)編中存在的問(wèn)題以及普通高校健美操在創(chuàng)編過(guò)程中應(yīng)該遵循的原則。

【關(guān)鍵詞】美學(xué)視域；健美操；編創(chuàng)

健美操是在上世紀(jì)70年代傳入中國(guó)的，是當(dāng)下各校體育學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容之一，也是其他學(xué)院組織課外活動(dòng)中不可缺少的內(nèi)容。健美操能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)美學(xué)的領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生的美感，還能夠起到鍛煉身體的作用。在美學(xué)視域下進(jìn)行普通高校健美操創(chuàng)編能夠?yàn)榻∶啦俚陌l(fā)展提供更廣闊的發(fā)展空間，還能夠有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)美學(xué)的體會(huì)。

一、健美操中存在的美學(xué)元素

1.健美操具有一定的藝術(shù)性

健美操是由體操，音樂(lè)，舞蹈三個(gè)部分構(gòu)成的，體操、音樂(lè)以及舞蹈本是就是藝術(shù)形式的一種，因此，健美操也具有一定的藝術(shù)特性。健美操融入了音樂(lè)、舞蹈富有感染力的表演形式，具有一定的觀賞價(jià)值，是人類對(duì)美學(xué)的追求以及審美的標(biāo)準(zhǔn)的集中體現(xiàn)。

2.健美操中的審美性

健美操在表演的過(guò)程中，具有一定的節(jié)奏感和律動(dòng)性，或是熱情奔放或是活潑明快的表演風(fēng)格都具有一定的審美的特征，使之具有一定的審美性。健美操通過(guò)一系列的積極的、具有審美性的表演一次次的震撼了觀眾的心靈。

3.健美操具有一定的教育性

健美操和其他的體育項(xiàng)目不同，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)人的全面鍛煉。健美操針對(duì)人體塑形有更加顯著的效果。健美操還可以使學(xué)生初步實(shí)現(xiàn)對(duì)美的體驗(yàn)，獲得精神上的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)身心雙面的鍛煉。健美操與音樂(lè)的結(jié)合可以改變學(xué)生身體的單調(diào)性，提高其協(xié)調(diào)性。

二、現(xiàn)行健美操編創(chuàng)中存在的問(wèn)題

1.健美操缺少理論知識(shí)的傳授

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究，超過(guò)半數(shù)的高校教師對(duì)健美操理論知識(shí)的掌握上存在不足。最值得注意的是，教師在教學(xué)過(guò)程中，根本就不重視對(duì)健美操基礎(chǔ)知識(shí)的教授，通常是直接教習(xí)動(dòng)作，致使學(xué)生不能理解健美操的美學(xué)意義，抑制了對(duì)學(xué)生的審美性和教育性的培養(yǎng)。

2.健美操創(chuàng)編使動(dòng)作缺少創(chuàng)新性

我國(guó)高校在健美操動(dòng)作的編排上，仍然處于局限于大眾健美操的標(biāo)準(zhǔn)上，很少的涉及到時(shí)尚的健美操元素，動(dòng)作在設(shè)計(jì)上趨于競(jìng)技性。簡(jiǎn)單的動(dòng)作雖然比較容易學(xué)習(xí)，但是卻不利于美學(xué)的表達(dá)。

3.健美操創(chuàng)編時(shí)使用的音樂(lè)不受歡迎

在健美操的背景音樂(lè)的選擇上，基本上是以大眾鍛煉的音樂(lè)為標(biāo)準(zhǔn)，很少去選用學(xué)生喜愛的音樂(lè)，這些背景音樂(lè)大都風(fēng)格落后，缺少當(dāng)前的流行元素，不利于提高學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)高校健美操起到十分消極的影響。

三、美學(xué)視域中普通高校健美操的編創(chuàng)原則

1.普通高校健美操的創(chuàng)編應(yīng)該具有全面性

美學(xué)視域下對(duì)普通高校健美操的創(chuàng)編應(yīng)該具有一定全面性。這里的全面性主要是指兩點(diǎn)。第一，健美操動(dòng)作應(yīng)該全面，要保證練習(xí)者的全身各個(gè)部位都能夠得到全面、科學(xué)的鍛煉；第二，健美操創(chuàng)編時(shí)要面向前全體參加健美操的學(xué)生，編創(chuàng)時(shí)應(yīng)該充分考慮到練習(xí)者的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

2.健美操的創(chuàng)編應(yīng)該具有一定的針對(duì)性

普通高校健美操的創(chuàng)編還應(yīng)該具有一定的針對(duì)性，針對(duì)健美操的表現(xiàn)特征，練習(xí)者的自身因素，編排的目的進(jìn)行創(chuàng)編。比如有的大學(xué)會(huì)在學(xué)期伊始的時(shí)候組織健美操大賽，對(duì)健美操創(chuàng)編潛在的要求包括：體現(xiàn)學(xué)生青春張揚(yáng)的個(gè)性，體現(xiàn)團(tuán)體協(xié)作性。

3.健美操的創(chuàng)編應(yīng)該具有一定的合理性

在美學(xué)視域下，普通高校健美操的創(chuàng)編應(yīng)該滿足合理性的原則。這里所說(shuō)的合理性主要指的是健美操的創(chuàng)編應(yīng)該具有一定的教育性——鍛煉身體，同時(shí)要應(yīng)該能夠體現(xiàn)審美性以及藝術(shù)性。首先，健美操創(chuàng)編的動(dòng)作應(yīng)該合理；其次，動(dòng)作順序也應(yīng)該合理安排，展現(xiàn)審美性的同時(shí)，還能夠達(dá)到合理鍛煉的目的；最后，在背景音樂(lè)的選擇上，要具有一定的可欣賞性。

四、美學(xué)視域中普通高校健美操的創(chuàng)編

1.對(duì)健美操的創(chuàng)編進(jìn)行定位

美學(xué)視域下，普通高校健美操的創(chuàng)編首先應(yīng)該進(jìn)行的就是對(duì)創(chuàng)編定位。普通高校健美操的創(chuàng)編過(guò)程應(yīng)該充分的考慮到學(xué)生的心理和生理上的特點(diǎn)，滿足學(xué)生塑造自我展現(xiàn)自我的需求。

2.充分發(fā)揮健美操健身的性質(zhì)

美學(xué)視域下健美操的創(chuàng)編對(duì)練習(xí)者的身體素質(zhì)和技術(shù)能力的要求應(yīng)該相比于競(jìng)技性健美操的要求低一些，滿足練習(xí)者鍛煉身體，舒緩學(xué)習(xí)壓力，提升身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心健康的目的。

3.創(chuàng)編方式

美學(xué)視域下，高校健美操的創(chuàng)編選取的美學(xué)元素應(yīng)該具有多元化的特征，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；實(shí)現(xiàn)動(dòng)作上的創(chuàng)新，還要保證動(dòng)作由易及難，易于練習(xí)者接受。

五、總結(jié)

美學(xué)視域中普通高校健美操的創(chuàng)編要遵循著全面性、具有針對(duì)性、合理性以及具有藝術(shù)性的原則，要將大學(xué)生作為編創(chuàng)的主體，充分的考慮到大學(xué)生對(duì)美的需要，心理感受能力以及浪漫的思維，滿足其塑造自我、展示自我的需求。在編創(chuàng)過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮健美操的教育性，引導(dǎo)學(xué)生向積極的美的方向發(fā)展。

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