如何抓好小學生的行為習慣教育

李冬梅

摘 要：教育就是培養(yǎng)習慣，良好的行為習慣非常重要。小學生的年齡還小，可塑性較強，一些行為習慣容易糾正，因此要在行為習慣和思想上對學生進行強化，抓好小學生行為習慣的培養(yǎng)。

關鍵詞：言傳身教；行為習慣；思想教育

一、教師言傳身教，以身作則

在日常班級管理的過程中，老師對自己的行為負責，要時刻樹立典范的榜樣，做正確的事情。如果犯錯誤了要及時改正，不要給孩子留下不好的印象。老師還要時時注意自己的言行舉止，談吐文雅，不應做出糊涂的事。對于班級和生活中的事情，老師以身作則，起帶頭作用，第一個沖上去，然后鼓勵學生也去做。通過老師的言傳身教，學生的優(yōu)秀行為習慣也會慢慢養(yǎng)成。

二、良好的行為習慣要聯(lián)合家長一起開展

除了學校是教育學生的地方外，家庭也是教育孩子的主要陣地。很多優(yōu)秀和不良的習慣都是受家庭影響，因此要十分注重家庭教育。

父母是孩子的第一任老師。他們的一言一行都被孩子模仿和學習。在家庭里面，父母要為學生創(chuàng)造一個良好的家庭氣氛，不要在家里賭博，舉行聚會，喝酒等，這種不好的行為習慣都會被孩子模仿和學習。在家里，父母要為孩子樹立一個偉大的形象榜樣，不能不注重孩子的心理感受。同時，父母要和老師多聯(lián)系，了解孩子在學校的行為表現(xiàn)，對于學生的不良表現(xiàn)應及時進行家庭教育，幫助孩子改正，促使孩子養(yǎng)成正確的行為習慣。

三、加強思想教育，用思想指導行為習慣

小學生不良的行為習慣是由于他們沒有得到有效的思想教育，以思想教育做指導，可以有效幫助學生糾正不良行為習慣。

老師在課堂上時時刻刻都應該貫穿思想教育，告訴他們什么應該做，什么不應該做，哪些是正確的，哪些是錯誤的，教他們學會辨別是非曲直。學生做錯了事情，不應該嚴厲批評，而是要和善勸誡，從思想上進行教育，讓他們在思想上首先有一個明確的認識和理解。課堂上還應該時常給學生看一些具有教育意義的影片或圖片，告訴他們其中的道理，讓他們在思想上有正確認識，而不是別人說什么就是什么，一味地跟著別人做壞事。

教育要從娃娃抓起，良好的行為習慣也應該從娃娃開始。趁著小學生心理還未成熟，心智還可以改變，及早幫助他們養(yǎng)成一個良好的行為習慣，應從現(xiàn)在開始！