中職體育與全民健身的關(guān)系淺談

楊榮民

【摘要】全民健身計(jì)劃的主要針對(duì)對(duì)象就是青少年兒童，而這些兒童大部分都是學(xué)生，他們的多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校度過的。學(xué)校在全民健身觀念的形成過程中有著比較重要的影響。中職體育是學(xué)校體育重要的組成部分，在大力提倡中職教育的今天，在學(xué)校教育中的地位不可小看。本文對(duì)中職體育和全面健身的關(guān)系進(jìn)行分析，找出兩者之間的聯(lián)系，讓它們兩者可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，一榮共榮。

【關(guān)鍵詞】中職體育；全民健身；關(guān)系

為進(jìn)一步提升我國人民的身體素質(zhì)，滿足我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的要求。必須制定的一定的規(guī)劃，實(shí)行相應(yīng)的有效措施，推廣全民健身計(jì)劃，發(fā)展群眾體育。

一、全民健身的意義

國家把全民健身運(yùn)動(dòng)放置到社會(huì)事業(yè)發(fā)展的背景中，構(gòu)建能滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的對(duì)應(yīng)的社會(huì)體系，提升全國人民參加體育鍛煉的意識(shí)，讓每個(gè)公民都可以積極主動(dòng)地參加到體育鍛煉中來。同時(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，為更好地進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展，快速走進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明同步發(fā)展的康莊大道提供群眾基礎(chǔ)。全民健身應(yīng)該從從基層抓起，從娃娃抓起。針對(duì)體育鍛煉的特征，應(yīng)該是從青少年抓起。而學(xué)生作為群體活動(dòng)，更加方便全民身意識(shí)的形成和體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)中職體育教學(xué)工作的監(jiān)管，提升中職學(xué)生的體育技能水平，引導(dǎo)學(xué)生安全科學(xué)地參加體育鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，可以為全民健身局面的形成奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐證明。教學(xué)作為體育教育的基礎(chǔ)，應(yīng)該與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的和諧發(fā)展保持同步。在加速教育改革的同時(shí)，也應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)和鍛煉的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參加體育運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、家庭一體化的健身教育的發(fā)展，加快全民健身計(jì)劃發(fā)展的腳步。從上文可以看出，中職體育鍛煉和全民健身局面的形成有非常密切的關(guān)聯(lián)，下面我們針對(duì)兩者之間的關(guān)系進(jìn)行研究。

二、中職教育與全民健身的關(guān)系分析

1.中職體育為全民建設(shè)奠定基礎(chǔ)

中職體育教育是學(xué)校體育教育中不可缺少的一部分，是我國發(fā)展社區(qū)體育和家庭體育的根基。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平的提高，人們對(duì)體育鍛煉也有了更深層的認(rèn)識(shí)，也提出了更高的要求。人們要參加體育鍛煉，不再只是簡簡單單的活動(dòng)幾下就結(jié)束了，而是要求體育鍛煉必須是健身與娛樂的結(jié)合。中職院校體育教育的對(duì)象是學(xué)生。根據(jù)有關(guān)部，這部分學(xué)生的年齡基本在15—20之間，而有關(guān)部門的調(diào)查報(bào)告顯示，一個(gè)人從6一25歲之間所接受的教育是影響一生的。也就是說，中職院校的學(xué)生接受的體育教育將會(huì)對(duì)他們的一生形成不可磨滅的影響。且國家也曾經(jīng)做過這樣的調(diào)查，學(xué)生掌握體育知識(shí)的多少，對(duì)體育愛好水平的高低，運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱，對(duì)他們參加工作后進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)有非常明顯的影響。從這個(gè)方面上說，中職體育的教育為學(xué)生走上工作崗位后參加社區(qū)體育和家庭體育的活動(dòng)打造了平臺(tái)?，F(xiàn)階段，我們國家有普通中職學(xué)校10000多所，在校中職學(xué)生3000多萬，且就業(yè)率高達(dá)95%，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大學(xué)生的就業(yè)率，為了使全民健身計(jì)劃更好地發(fā)展，應(yīng)該重視中職體育教育的開展。因?yàn)樵谌窠∩硪?guī)劃執(zhí)行的過程中，大家要參加鍛煉，必須有科學(xué)合理的鍛煉方式和手段，而要掌握這些都必須一定的時(shí)間和金錢的支持。中職院校體育教學(xué)給學(xué)生提供了體育鍛煉平臺(tái)的同時(shí)，還給學(xué)生提供了專業(yè)教師的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生的空余時(shí)間也比較多。這些都為學(xué)生有計(jì)劃有組織地進(jìn)行學(xué)習(xí)體育鍛煉提供了可能。培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生能夠積極的參加體育鍛煉，在推動(dòng)學(xué)生身心發(fā)展的同時(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)了創(chuàng)新性勞動(dòng)，從中體味到體育鍛煉的樂趣，讓體育文化融入未來的工作生活中，同時(shí)帶動(dòng)更多的人參加全民健身，為全民健身奠定基礎(chǔ)，加快全民健身計(jì)劃的發(fā)展。

2.全民健身計(jì)劃為中職體育改革提供動(dòng)力支持

當(dāng)前，我國的中職體育教學(xué)過程中存在不少的問題：中職體育教學(xué)中，過于注重體育技能教學(xué)，忽視了體育教學(xué)中的興趣教學(xué)。體育教學(xué)的地位不高，很多人不愿意參加體育鍛煉，學(xué)校對(duì)此現(xiàn)象通常也是不問不問；中職體育教育教學(xué)目標(biāo)并不明確。只關(guān)注教育的當(dāng)前利益，忽視了體育教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。這不但不利于我國中職體育教育的正常發(fā)展，也會(huì)影響我國全民健身局面的形成。為此，必須對(duì)中職體育教育進(jìn)行變革。而全民健身計(jì)劃的實(shí)施給學(xué)生的終身體育鍛煉樹立了目標(biāo)，讓學(xué)生有了堅(jiān)持體育鍛煉的理論和動(dòng)力。學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候不再三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不再為鍛煉什么項(xiàng)目而猶豫不決，不再今天學(xué)習(xí)這個(gè)，明天學(xué)習(xí)那個(gè)。有了全民健身計(jì)劃的限制，學(xué)生的鍛煉有了明確的框架。這些都可以有效地改善當(dāng)前中職體育教育中的不良現(xiàn)象，為中職體育教育的改革提供動(dòng)力支持。

三、總結(jié)

中職體育教育是社區(qū)體育和家庭體育的根基所在。加強(qiáng)對(duì)中職體育教學(xué)的研究，分析中職體育教育和全民健身之間的關(guān)系，不但能促進(jìn)全民健身理念的形成，打造全民健身的局面，而且可以幫助學(xué)生積極地參加體育鍛煉，更好地完成中職體育教學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

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