薛彥成

摘 要：陽光體育大課間活動不但能培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣和習慣，有效提高學生體質，而且能培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質，促進學生全面發(fā)展。然而，陽光體育大課間活動的順利開展與健康發(fā)展，必須具有健全的保障措施。本文從五個方面展開論述。

關鍵詞：陽光體育；大課間活動；保障措施

陽光體育大課間活動吸引廣大學生走向操場，走到陽光下，積極主動地參與體育鍛煉，不但能培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣，有效提高學生體質，而且能培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質，促進學生全面發(fā)展。然而，陽光體育大課間活動的順利開展與健康發(fā)展，必須具有健全的保障措施。

一、領導加強重視，組織到位

首先，領導重視，目標明確。開展陽光體育大課間活動，是新時期加強青少年體育、增強青少年體質的戰(zhàn)略舉措，其目的是在校園內形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和體育鍛煉風氣，有效地促進廣大青少年學生積極參加體育鍛煉，切實提高學生體質健康水平，同時培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質，促進學生全面發(fā)展。

其次，要機制健全，組織到位。要以校領導為統(tǒng)帥，中層干部分年級管理，體育教師和具有體育特長的教師分活動項目指導，班主任和科任教師齊抓共管，師生人人參與，層層落實，必須建立起這樣的機制。另外，按照各活動單位所選活動項目的實際情況，給各班配備科任教師，共同對學生進行指導、組織、管理。同時也對師生進行評價，對在陽光大課間體育運動過程中表現(xiàn)突出的教師與學生給予表揚、獎勵。

二、加大學校體育工作的宣傳力度

營造有利于學校實施素質教育、開展陽光體育活動的氛圍，制訂詳細的宣傳計劃。學校要充分利用校廣播臺、宣傳欄、文學報、黑板報等各種宣傳工具和手段，開設專題欄目，大力宣傳陽光體育大課間活動，廣泛傳播健康第一的思想和理念，喚起全校師生對健康的關注。積極引導廣大學生自覺走向操場、走到陽光下、走到大自然中，積極參加體育運動。其次，學校應當加強對全民健身知識的宣傳，使學生養(yǎng)成終身鍛煉的良好習慣。要特別注意宣傳學校體育工作的先進典型和先進經驗，以此帶動更多的班級和學生參與到陽光體育活動中。要注意宣傳和普及科學健身、科學用眼、科學營養(yǎng)等科普知識，為在校學生參加體育鍛煉、建立文明健康的生活方式提供科學指導。

三、要與學校群體競賽活動結合起來

群體競賽是學校體育工作的一個重要組成部分，是校園文化建設和體育教育目標實現(xiàn)的有力保障。參與群體競賽，能夠促進學生正確體育觀的養(yǎng)成，有利于團隊、學校集體主義精神的凝聚。有研究表明，參與學校體育競賽人數(shù)不多，會使學生回到觀眾角色，影響體育運動參與者的積極性。因此，陽光體育大課間活動的組織開展應與群體競賽活動結合起來，組織開展不同規(guī)模、不同級別、更加豐富多彩的群體比賽，讓更多的人參與其中，給更多學生一個受公眾關注的機會，使之充分體驗競賽帶來的成功與歡樂，這對集體榮譽感的養(yǎng)成以及體育鍛煉積極性的培養(yǎng)都是有益的。

四、設置多樣有趣的運動項目

開展陽光體育活動，不管是在體育課上還是課外體育活動中，都應從學生的興趣愛好入手，開展學生喜聞樂見的體育活動，突出特色，培養(yǎng)和激發(fā)學生對體育運動的興趣，促使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。大多數(shù)學生比較喜歡既有趣味性，又有挑戰(zhàn)性的與生活密切相關的體育項目，女生相對來說更喜愛運動量較小的休閑娛樂性項目，如健美操、伙伴計劃、冬季三項等，而對于傳統(tǒng)的田徑、排球等項目，很少有人感興趣。這些都表明，她們對目前能夠參與的運動項目沒有足夠的興趣，所以說有趣的運動項目應該是普及陽光體育的一個重要前提。如果多挖掘開展一些學生比較感興趣的項目，那么長久困擾廣大體育教師的女子鍛煉難、體育弱的問題應該可以得到改善和解決。

五、逐步完善硬件設施

許多體育活動需要借助硬件設施得以完成，學校需要逐步完善相關配套設施，使學生可以有條件參與到豐富多彩的體育運動中。那么如何完善硬件設施，達到國家所倡導的陽光體育的目的呢？首先，體育教師可以依據(jù)學校的實際情況，向學校提出合理化建議；其次，學校除了在思想上認識體育的重要性，更要用實際行動為學生提供良好的運動場地和器材，使學生真正有地方鍛煉，有條件鍛煉，從而達到提高身體素質的目的。

陽光體育選擇的內容要堅持符合學生身心特征的原則。教材內容的選擇要在堅持原則的基礎上體現(xiàn)一定的靈活性，因為采用不同的教材會產生不同的心理教育作用。要選擇那些具有健身價值和教學效果的運動項目，同時還要重視學生的興趣。在陽光體育組織實施中，要充分挖掘教育資源，積極創(chuàng)新，逐步形成器材自制、套操自創(chuàng)、游戲自編的特色。在“實用、安全、環(huán)保”的前提下，發(fā)動師生因地制宜，自制器材，開發(fā)校本課程，最大限度地滿足師生鍛煉的需要，使每一個學生在快樂中鍛煉，在鍛煉中提升素質。

參考文獻：

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