區(qū)寧

摘 要：學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中涉及到的情感素質(zhì)包括自信心、競爭意識、交際能力、意志力等方面，這幾方面對學(xué)生日后的發(fā)展意義重大。如果想讓學(xué)生上好體育課，在體育課上學(xué)有所得，體育教師必須在平時上課中注意加強(qiáng)對學(xué)生這幾方面情感素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)生；情感素質(zhì)

一、自信心

自信是對自己能力、優(yōu)勢的肯定。自信心是指學(xué)生對自己能力的信任，是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。自信心對一個人一生的發(fā)展，無論是在智力上還是體力上，或是處世能力上，都有著關(guān)鍵的支持作用。一個缺乏自信心的人，主要表現(xiàn)在不愿意做可能有困難的事，遇到困難就猶豫不決。我們應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？

1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己?！凹偃裟阆肽隳軌?，你就能夠；假若你想你不能夠，你就不能夠。”當(dāng)然，這一個“想”，這一個“自信”，是要建立在客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上的。自信是在自知的基礎(chǔ)上，而且是正確地、清楚地自知。自我認(rèn)識的目的在于發(fā)展自己、完善自己。學(xué)生在認(rèn)識到自身的優(yōu)點(diǎn)時，教師就要引導(dǎo)學(xué)生充分地表現(xiàn)自我，顯示自己的能力和才干，以增強(qiáng)信心。就跳箱項目而言，跳箱的高度必須定在學(xué)生力所能及的高度，定得太高或太低都不利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

2.幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位。自信要適當(dāng)。每一個學(xué)生都在努力尋求發(fā)展，有的學(xué)生不知道自己能干什么，這就需要找準(zhǔn)自己的最佳位置。教師要根據(jù)學(xué)生的才智和特長，幫助學(xué)生確定努力方向，并充分利用各種條件，不斷使其增長才干。如某位學(xué)生籃球打得好，那么籃球課時就多找他做示范；某位學(xué)生彈跳能力強(qiáng)，那么上跳高課時就找他做示范。這樣才能使學(xué)生不斷獲得自信。

二、競爭意識

競爭意識是指一個人或團(tuán)體通過自己的努力勝過對方的觀念和心態(tài)。競爭是為了集體的榮譽(yù)，是在平等的條件下施展個人才華、互相交流、共同提高的競爭。在體育課上，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識呢？

1.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)勝劣汰的意識。在體育課上競爭是無處不在的，只要利用好體育課的每一次競爭，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生“爭強(qiáng)好勝”的個性，就會不斷提高學(xué)生的競爭意識。在平時教學(xué)工作中，我們不妨多利用比賽的辦法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)勝劣汰的意識。

2.營造和諧的體育氛圍。好勝心是學(xué)生形成競爭意識的心理基礎(chǔ)。一般來說，人人都有好勝心，體育教師要處處保護(hù)、激發(fā)學(xué)生的好勝心。如和學(xué)生進(jìn)行投籃、打羽毛球、跑步等比賽時，故意輸給學(xué)生幾次，并贊揚(yáng)學(xué)生“你真行”，這樣就會在不經(jīng)意間滿足了學(xué)生的好勝心并使其產(chǎn)生成就感。

三、交際能力

交際能力是在人的發(fā)展過程中發(fā)揮重要作用的一種能力?，F(xiàn)在有不少學(xué)生不善交際、不會交際，甚至害怕交際，成年以后，就會視交際如險難，影響發(fā)展。為了學(xué)生日后能成才，教師在平時的體育課中必須加強(qiáng)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)。

1.鍛煉學(xué)生的膽量。體育是一種人與人直接正面接觸和競爭的群體活動。不論是棋類還是球類，不論是田賽還是徑賽，總是要有2個及以上的人參與才有意義。更重要的是，體育活動不但需要智慧和力量，而且還需要膽量。而膽量，正是人際交往所必需的一種要素。體育課是鍛煉學(xué)生膽量的最好舞臺，走平衡木、跳山羊、跳高、練單杠等，都能鍛煉學(xué)生的膽量，同時也能促進(jìn)學(xué)生之間的幫助、交際、合作，這樣有利學(xué)生交際能力的提高。

2.令學(xué)生學(xué)會與人合作。在現(xiàn)代社會上，與別人真誠地合作是人生取得成功的重要條件之一。要想贏得別人的合作，自己要與人合作。多贊美別人，是贏得合作的前提。如果經(jīng)常贊美別人的品德才學(xué)，就會擁有許多合作者。

四、意志力

意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配行動，進(jìn)而克服困難，實(shí)現(xiàn)目的的心理活動。意志力強(qiáng)的人，心中充滿了無限的希望，他們可以在艱難困苦的環(huán)境中奮發(fā)圖強(qiáng)。意志力薄弱的人，往往碰到困難就萎縮不前，最后一事無成。在平時體育課中，我們應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力呢？

1.幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的方向，努力實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)。有了遠(yuǎn)大志向，才會有正確的努力方向，在學(xué)習(xí)工作中才會有克服困難的堅強(qiáng)意志。遠(yuǎn)大的方向是從小的目標(biāo)開始的，不斷地實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，才能堅定實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的信念。

2.讓學(xué)生學(xué)會從小事做起。有些學(xué)生意志不夠堅強(qiáng)，但又不從小事做起，以為只是一節(jié)課、一次練習(xí)、一次作業(yè)，不認(rèn)真對待最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的“全線崩潰”。反之，學(xué)習(xí)上意志堅強(qiáng)的人，必定認(rèn)真對待每一節(jié)課，積小勝為大勝，獲得學(xué)習(xí)上的成功?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！币虼?，教師應(yīng)在每一件小事上做文章，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志力。

3.幫助學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折。如果不在學(xué)生成長的路上設(shè)置一些障礙，一味地給他們提供順境，一旦遭遇挫折，他們必然會經(jīng)受不住打擊。體育教學(xué)是進(jìn)行挫折教育的最佳手段，跳高、跳箱、球類、田徑等比賽的失利，都是對學(xué)生最好的挫折教育。力戰(zhàn)而敗，敗亦英雄；不戰(zhàn)而敗，敗于無作為。

作為體育教師，我們應(yīng)很好地把握體育的特點(diǎn)，利用體育本身具有的特殊性，積極培養(yǎng)學(xué)生的情感因素，使學(xué)生真正成為德才兼?zhèn)?、身心健康的社會主義建設(shè)者和接班人。