何川

摘要：俗話說：“興趣是最好的老師”。在初中階段，學(xué)生剛剛開始接觸物理這門課程。培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，對調(diào)動其學(xué)習(xí)物理的積極性，起著非常重要的作用。相對于初中生來說，對物理這門課感興趣，才能真正地喜歡它，才能學(xué)好。因此，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理這門課的興趣，才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們平時的課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的最基本、最主要的途徑，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，必須從課堂教學(xué)著手。多媒體教學(xué)的應(yīng)用是很好的輔助學(xué)習(xí)工具。

關(guān)鍵詞：物理 興趣 提高 課堂

“興趣是最好的老師”，無論做什么事情，只有當(dāng)我們對其產(chǎn)生濃厚興趣，才會有一種想學(xué)好它的內(nèi)在動力。初中階段，學(xué)生才開始接觸物理這門課程。培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，對調(diào)動其學(xué)習(xí)物理的積極性，有著很重要的作用。相對于初中生而言，首先對物理這門課感興趣，才能真正地學(xué)好它。因此，如何激發(fā)他們對物理學(xué)習(xí)的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，我們在物理教學(xué)中，如何才能培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？可以從以下幾個方面做起。

一、努力培養(yǎng)一種和諧融洽的師生關(guān)系、營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛

喜歡一個教師，就會喜歡這個教師的所教課程，這是學(xué)生的心理特點。作為一個好教師，首現(xiàn)是能深入學(xué)生，跟學(xué)生打成一片，俯下身子跟學(xué)生做朋友。在講課的時候，教師詼諧幽默的語言，聲情并茂的講解，往往更能抓住學(xué)生的注意力。

融洽的師生關(guān)系，是教學(xué)順利展開的前提。俗話說“愛屋及烏”，學(xué)生往往會因為喜歡某位教師，從而對其所教的學(xué)科非常感興趣。同樣，反過來，如果學(xué)生不喜歡某個教師，就會討厭該教師所教的科目。從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，作為教師，我們一定要真誠地去關(guān)心、真正地去愛護每一個學(xué)生。能很快地建立這種和諧融洽的師生關(guān)系，是一個潛移默化的過程，也是作為教師的一項基本功。教師娓娓道來，學(xué)生心領(lǐng)神會，師生配默契，這樣的師生關(guān)系就是很好的師生關(guān)系，這樣的一節(jié)課，就是成功的一節(jié)課了。

二、上好開堂第一節(jié)課

第一印象非常重要，學(xué)生對老師的期待往往在第一節(jié)課就有一個定調(diào)。教師的言談舉止，對知識的熟練程度，對知識點跟學(xué)生接受的結(jié)合點的操作，能對學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。從而影響到學(xué)生對初次接觸的物理課的興趣。課程里孔明燈、宇宙飛船、死?！@樣豐富的物理知識，在有經(jīng)驗的教師的解說下，變得更富有吸引力。給學(xué)生打開了另一個神往的天堂。當(dāng)下課鈴想起，學(xué)生們還在教師的趣味物理里面神游，這第一節(jié)課就算成功了。

三、上好每一節(jié)課，讓興趣延續(xù)

成功的開始，僅僅是成功的一半。初中物理，知識面雖然還不夠太廣，難易程度也不夠很深。但是要能真正抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不是件容易的事。初中物理知識是分章節(jié)的，連貫性不是太強。教師僅僅照本宣科，就會使學(xué)生感到枯燥乏味，慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在導(dǎo)入新課的時候，盡量做到知識聯(lián)系實際生活，盡心設(shè)置問題，讓學(xué)生有強烈的好奇心。例如，講授《光的折射》時，可以聯(lián)系生活情境，有的學(xué)生弱勢，帶著凸透眼鏡透，通過鏡片，可以看到眼睛被放大;通過圓形魚缸看缸里的魚會，就會發(fā)現(xiàn)魚變也大了;透過裝滿水的杯子，看插入水中的筷子會發(fā)現(xiàn)筷子在分界處折彎……這些現(xiàn)象是為什么呢？對這些現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，但要解釋起來，卻有一定困難，學(xué)生必然會產(chǎn)生興趣，帶著興趣去學(xué)，就很容易達到提高課堂效率的作用。

四、讓學(xué)生體會成功，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗是物理學(xué)的重要研究方法。一方面，讓學(xué)生通過物理實驗去觀察，從而去真正了解概念、掌握規(guī)律;另一方面，學(xué)生通過親手實驗，去感知，從而體會到學(xué)習(xí)物理知識既有用、又有趣，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

渴望成功，體驗成功的喜悅，不僅僅是成人所喜歡的，對于求知欲很強的初中學(xué)生來說尤為明顯。做好充分的課前預(yù)習(xí)，對本節(jié)課教師要演示的實驗，讓學(xué)生心里有底，當(dāng)教師在實驗臺上做實驗的時候，學(xué)生的思維緊緊追隨老師的每一個步驟，當(dāng)教師成功地做完一個實驗，學(xué)生們從心里也已經(jīng)完成。實驗課上，學(xué)生們能通過自己的親手實踐，完成每一個實驗，洋溢在心中的成就感，就能更加激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。所以，教師必須給學(xué)生提供更多體驗成功的機會，營造寬松的求知環(huán)境。例如，在學(xué)習(xí)《空氣的“力量”》這一節(jié)課時，教師事先準(zhǔn)備好掛衣服的吸盤掛鉤，一個容易擰緊口的鐵皮瓶子。讓學(xué)生體驗小小吸盤產(chǎn)生的強大吸力。用熱水把鐵皮瓶子加熱以后冷卻，讓學(xué)生看到無形的力量把堅固的瓶子壓扁。用這些饒有興趣的小實驗，把學(xué)生帶到空氣壓強的知識里面。

通過學(xué)生的動手動腦，親自去完成實驗，讓他們?nèi)ンw驗成功，體會知識與實踐的結(jié)合。把學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)文化知識完美結(jié)合，既鍛煉了學(xué)生的操作能力，又活躍了學(xué)生思維。從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（責(zé)編 張景賢）